班主任之友

　　班主任区别于一般任课教师的不同点，首先在于职责不同。班主任处在一个班级的组织者与领导者的位置，这就对班主任在政治立场、思想观念上有更高、更新的要求。班主任比一般任课教师接触学生更多，关系更密切，影响更大，这就要求班主任在师德上有更高的标准，特别是榜样示范作用要求更高、更严。班主任要创建班集体，这就对班主任的爱心与能力提出更高、更多的要求。班主任在工作中比一般任课教师承担更重的身心压力，这就要求班主任必须有良好的身心健康。下面我们分别加以论述。

暂缺《班主任之友》作者简介

第一部分理论篇
浅谈班主任素质／赵铮
班主任工作现状的调查
分析及改善策略／齐欣袁成灯
班集体建设的理论与实践／王宝祥
德育实效性研究／关鸿羽
养成教育的基本理论／关鸿羽
重视学生的心理教育／丁榕
中学生异性交往和教育对策／闵乐夫
家庭教育的意义与原则／闵乐夫
第二部分经验篇
心与心交流，共悟爱的真谛
——让特需生“幸福”成长／黄利华
用真情架起师生间心灵的桥梁／冯勉
在交往中学会沟通的技巧／耿永红
心灵处方，让爱的光源辐射／李晋燕
网络，为学生插上快乐的翅膀
——浅谈新课改与班主任工作／谢薇
永远守在青春的路上与你风雨兼程／郑未艾
浅谈对犯错误青少年不恰当教育行为的
表现及对策／王世华
唤醒学生的“感觉”／赵梦媛
树立规则意识，创设美德氛围／吴薇
实验中学理科班的做人教育思考／金从武
第三部分法规篇
中华人民共和国义务教育法
中华人民共和国未成年人保护法
中华人民共和国教师法
中华人民共和国教育法
中华人民共和国预防未成年人犯罪法
学生伤害事故处理办法
中共中央国务院关于进一步加强和改进
未成年人思想道德建设的若干意见
教育部关于进一步加强中小学班主任
工作的意见
第四部分名言篇
古代名言
教育名言