刘禹锡集（上）卷第一赋问大钧赋砥石赋楚望赋伤往赋何卜赋谪九年赋望赋山阳城赋秋声赋卷第二碑上代郡开国公王氏先朝碑彭阳侯令狐氏先朝碑高陵令刘君道遗爱碑唐故朝议郎守尚书史部侍郎上柱国赐卷第三唐故福建等州都圃谏观察处置说明刺史兼御史中丞赠左散骑常侍薛公神道碑许州文宣王新广碑唐故朝散大夫检校尚书吏部郎中兼御史中丞赐紫金鱼袋清河系列国男赠太师崔公神道碑唐故宣池等州都圃谏观察处置使宜州刺史兼御史中丞赠左用骑常侍王公神道碑大夫检校户部尚书兼御史大夫赐紫金鱼袋赠右仆射史公神的道碑碑下释门铭记府大唐曹溪第六祖大鉴禅师第二碑佛衣铭唐故衡获律大师湘潭唐兴寺仆公碑牛头山第一祖融大师新搭记袁州萍乡系杨歧山故广禅师碑……论上论中论下记上记下书表章一表章二表章三表章四……刘禹锡集（下）

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本书是十卷本《普希金文集》中的叙事诗部分，共两卷。普希金在写了大量抒情诗的同时又写了十四首长篇叙事诗，这是他诗歌创作中的又一光辉篇章。

教育部全国高等学校中文学科教学指导委员会指定书目。本书收入《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。

1861年南北战争爆发的前夕，塔拉庄园的千金小姐思嘉爱上了另一庄园主的儿子艾希利，但艾希利却选择了思嘉的表妹：温柔善良的媚兰。思嘉出于妒恨，抢先嫁给了媚兰的弟弟查尔斯。不久，美国南北战争爆发了。艾希利和查尔斯作为征兵上了前线。查尔斯很快就在战争中死去了。思嘉成了寡妇，但她内心却一直热恋着艾希利。在战争中，南方军遭到失败，亚特兰大城里挤满了伤兵。思嘉和表妹媚兰自愿加入护士行列照顾伤兵。这时，从前线传来消息，北方军快打过来了，不少人家惊惶地开始逃离家园。不巧媚兰要生孩子了，思嘉只好留下来照顾她。在北方军大军压境之日，思嘉只好独自勇敢地驾驶马车回到塔拉庄园，这时家里已被北方军士兵抢先洗动一空，母亲在惊吓中死去。不久，战争结束了。生活依然困苦。为了要重振破产的家业，她骗取弗兰克和自己结了婚。弗兰克和艾希利因加入了反政府的秘密组织，在一次集会时遭北方军包围，弗兰克中弹死亡，艾希利负伤逃亡，思嘉再次成为寡妇。此时，白瑞德前来向她求婚，她终于与一直爱她的搞私运军火和粮食致富的白瑞德结了婚。在艾希利的生日会前夕，思嘉与艾希利相见时热情的拥抱引起旁人非议，但媚兰不相信他们之间有暧昧关系。白瑞德可不这样想。媚兰终因操劳过度卧病不起。临终前，她把自已的丈夫艾希利和儿子托付给思嘉，但要求她保守这个秘密，思嘉不顾一切扑向艾希利的怀中，紧紧拥抱住他，站在一旁的白瑞德无法再忍受下去，而转身离去。面对伤心欲绝毫无反应的艾希利，思嘉终于明白，她爱的艾希利其实是不存在的，她真正需要的是白瑞德。当思嘉赶回时，白瑞德已不再相信她。他决心离开思嘉，返回老家去寻找美好的事物，被遗弃的思嘉站在浓雾迷漫的院中，想起了父亲曾经对她说过的一句话：“世界上唯有土地与明天同在。”她决定守在她的土地上重新创造新的生活，她期盼着美好的明天的到来。

本书包括海涅的三部重要诗集：《诗歌集》、《新诗集》和《罗曼采罗》。

本书收入日本60余位名家散文诗161首。

本书全程设计，整体优化，彩和了“1+2”模式：各学科由学生用书——《优化设计》，配套试题——《优化训练》，教师用书——《教学指导》三个分册构成；三个分册可单独使用又体系统一，使教、学、练、测成为一个严谨实用、功能齐备的整体。

新课程着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展；着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度和技能等方面的和谐发展；关注学生的生活世界在学生的独特需要，促进学生有特色的发展；关注学生的终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。归根结底。根据教育部制定的《全日制义务教育课程标准》编写的这套现行义务教育课程标准实验教科书更加强调了素质教育。如何将素质教育落实在课堂教学中，真正通过教育提高学生的素质，是整个教育界以至整个社会都在关注和探讨的问题。面对新课程，我们必须学会运用新的学习方式——自主学习、合作学习和探究学习。为此，我们组织了全国知名的教研员及重点中学的一线特、高级教师，依据最新教材，编写了该套丛书，书中尽量做到了上面三种学习方式的结合。该丛书一改传统同步教辅读物的陈旧面孔，既立足同步教学又针对最新中考要求，在同步学习基础知识的同时，注重思维方法指导，更注重培养学生分析问题和解决问题的能力。丛书在内容及章节的设置上完全依据最新教材，严格与节同步，精心选编的单元分节练习题和单元能力测试题，难度适中，它们与期中、期末测试题共同构成符合素质教育规律的三级测试体系，供学生多角度、全方位地进行省时高效的训练，真正达到提高整体素质的目的。

本丛书分单元对基础知识进行全面系统的复习，具有如下特点：案例探究素质备考：新的高考是以考查素质和突出能力为特点的。提高素质训练能力，关键要有问题意识和情景创设。案例探究式复习法通过大量与社会生产、生活实际和时事热点相结合的案例（题例）及剖析，将课本知识融于现实生活中，通过一系列问题的设置、探究和解决，来培养学生动脑动手的习惯及其创造能力和人文素养。本丛书在夯实基础知识的前提下，通过对课本知识的应用和贯通，强化学生的学科思想、实际能力和综合素质，为素质备考打下坚实的基础。高考提前备考提速：适应高考提前的要求和教学需要，本丛书将章节复习提炼为单元复习，在突出重点、加快进度的同时，也体现了单科复习的完整性。模式创新功能齐备：本丛书采用“1+1”模式编写，即一本学生用书，配编一本教师用书，两者相互配合，各成体系。学生用书侧重于知识训练和学习方法的引导，提供备考复习的最佳模式；教师用书着重于解析与指导，并进行了总复习的组织和规划，使学、讲、练紧密结合，功能齐备。