本书包括海涅的三部重要诗集：《诗歌集》、《新诗集》和《罗曼采罗》。

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新课程着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展；着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度和技能等方面的和谐发展；关注学生的生活世界在学生的独特需要，促进学生有特色的发展；关注学生的终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。归根结底。根据教育部制定的《全日制义务教育课程标准》编写的这套现行义务教育课程标准实验教科书更加强调了素质教育。如何将素质教育落实在课堂教学中，真正通过教育提高学生的素质，是整个教育界以至整个社会都在关注和探讨的问题。面对新课程，我们必须学会运用新的学习方式——自主学习、合作学习和探究学习。为此，我们组织了全国知名的教研员及重点中学的一线特、高级教师，依据最新教材，编写了该套丛书，书中尽量做到了上面三种学习方式的结合。该丛书一改传统同步教辅读物的陈旧面孔，既立足同步教学又针对最新中考要求，在同步学习基础知识的同时，注重思维方法指导，更注重培养学生分析问题和解决问题的能力。丛书在内容及章节的设置上完全依据最新教材，严格与节同步，精心选编的单元分节练习题和单元能力测试题，难度适中，它们与期中、期末测试题共同构成符合素质教育规律的三级测试体系，供学生多角度、全方位地进行省时高效的训练，真正达到提高整体素质的目的。

本书是十卷本《普希金文集》中的叙事诗部分，共两卷。普希金在写了大量抒情诗的同时又写了十四首长篇叙事诗，这是他诗歌创作中的又一光辉篇章。

本书全程设计，整体优化，彩和了“1+2”模式：各学科由学生用书——《优化设计》，配套试题——《优化训练》，教师用书——《教学指导》三个分册构成；三个分册可单独使用又体系统一，使教、学、练、测成为一个严谨实用、功能齐备的整体。

据岩波书店1963年版译出。本书由日本古代神话、英雄传说、民间故事、地方歌谣及帝王家谱构成的一部光怪陆离的作品

嘉莉到芝加哥探亲。在火车上结识推销员杜洛埃。她不堪工厂内的艰苦生活。和杜洛埃同居。从而结识酒店经理赫斯渥。赫斯渥迷恋她的美色。竟盗用公款和她逃到纽约。过同居生活。她因偶然的机会登台演出。渐渐获得成功。赫斯渥却逐步潦倒。两人分手。赫斯渥最后自杀。

《霍达文选（共9册）》为，收入作者的著名作品《未穿的红嫁衣·沉浮》、《国殇》、《红尘》、《博浪天涯》、《苍天圣土》、《秦皇父子》、《听雨楼随笔·抚剑堂诗抄》、《补天裂》、《穆斯林的葬礼》，值得一阅。

教育部全国高等学校中文学科教学指导委员会指定书目。本书收入《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。

本书收入日本60余位名家散文诗161首。