所谓“文学批评的三个面向”是说作者近几年来从事文学批评、学术研究的三个主要领域：当代河南文学批评、八十年代文学研究和新世纪文学批评。在当代河南文学批评领域，文集主要收录老一代河南作家白桦、张一弓、田中禾、李佩甫等人的研究成果，也包括河南年轻作家梁鸿、乔叶、郑在欢等人 作品的批评文章。八十年代文学研究主要涉足中国现代作家在八十年代创作的文学回忆录和一些重要作品。新世纪文学批评则是对近二十年来一些重要文学现象、文学作品的分析。

本辑为 1辑，设有文学地理学理论与方法研究、地理空间与文学研究、文学意象与景观研究、区域文学地理研究、文人流布作品流播与文学研究、硕博论坛、会议综述七个栏目。论文涉及文学地理学的基本理论、文学景观与文化景观、文学地理学的发展展望、三晋文学地理研究、作家行迹与其文学创作的关系等等，文献资料丰富，论证严密，新见迭出，行文规范，有较高的学术价值，对于推动文学地理学的健康发展有重要意义。

《英语文学研究第九辑》关注用英语创作的文学作品，不仅仅把重点放在传统英美国别文学上，而且着眼于英国文学范畴的内部细分，重点关注“苏格兰文学”“爱尔兰文学”等细分文学领域。“苏格兰文学”“爱尔兰文学”长期被习惯性地纳入英国文学范畴，但它们的独特性日渐彰显。因此，“苏格兰文学”一章中选取了《殖民者还是被殖民者：司各特《罗布·罗伊》中的苏格兰民族身份悖论》《古物主义的政治：司各特〈古董家》对共同体的“琐碎”建构》等三篇文章，“爱尔兰文学”一章中选取了《帕特里克·卡文纳《（绿傻瓜》中的爱尔兰性书写》一文，这些议题能引发 多关于苏格兰文学、爱尔兰文学的思考与研究，为 相关领域研究提供参考与借鉴。

《王蒙研究》是全国 早创办的当代作家专门性学术刊物之一，中国海洋大学校长于志刚教授担任顾问，王蒙文学研究所所长温奉桥教授与北京大学严家炎教授担任主编，莫言、贾平凹、余华等担任编委。《王蒙研究》一直坚守 学术前沿、聚焦重大问题的办刊理念，秉持思想性、学术性、可读性学术品格，开设“王蒙讲稿”“综合研究”“专题研究”“经典重读”“史海钩沉”“王蒙剪影”“王蒙盘点”“左右看王蒙”“青年工作坊”“王蒙研究通讯”等栏目， 展示和推进王蒙研究。

新移民文学在中国当代义学中已然成为一股声势赫赫、不可小觑的文 流，其中，新移民女作家的创作 是引人注目。她们的创作充分显示了杂糅性、边缘性、异质性等特征，从整体上展现了中国当代文学的现代性面貌。本书在文化伦理视域下对新移民女作家的小说创作进行了整体研究，从存在伦理、情爱伦理、家族伦理、革命伦理、技术伦理、教育伦理以及宗教伦理等角度，比较全面而深入地研究了新移民女作家的小说创作，希冀为海外华文文学以及中国当代文学研究贡献一份绵薄之力。

本书深入分析钱锺书比较文学实践的独特性质、方法特点和创新精神，认为钱锺书比较文学实践以“拈出新意”的审美鉴赏为旨趣，以紧贴文本为形式，以连类比较为路径，与从学科理论出发的比较文学研究大异其趣。为突出钱锺书比较文学实践的独特性，本书又将钱锺书比较文学实践与当前比较文学领域的代表性成果相比较，进而运用钱锺书的连类方法对以“死亡书写”和“幻想型叙事”为主题的不同文学文本进行比较鉴赏，彰显钱锺书比较文学方法在当下的实践价值。

本书是《中国现当代文学》套书中的上册，系教育部教师工作司组织专家审定的高等院校小学教育专业教材。《中国现当代文学》分上、下册，上册为现代文学卷，下册为当代文学卷。每册以文体分类，包括小说、诗歌、散文、话剧四篇。两本书清晰而详细地叙述中国现当代文学百年发展历程，深入阐发中国现当代文学的思想文化内涵。针对教师的职业特点，两本书以文学史为经，以重要作家作品为纬，让学生掌握中国现当代文学脉络和重要作家作品，提高对文学作品的阅读、鉴赏能力及对文艺现象的评价、分析能力，从而敢教、会教文学作品。两本书的主要特色是既有文学史的整体性，又注重对作家作品的介绍；引述原作品及一些相关的经典评论，阅读性较强；设置学习提示、思考与练习、阅读链接等，方便教学。修订版对内容作了调整，各文体新增了引言，上册局部调整结构，下册增加新世纪文学内容；以二维码方式增加了核心知识点讲解微视频、知识链接、作品导读，以及章后拓展学习、全书试卷和参考答案等数字资源。本套教材由在高等院校从事中国现当代文学研究与教学的诸多学者、教师共同编写，学术性及教学针对性较强，适合作高等院校小学教育专业、汉语言文学专业教材，也可作中小学教师继续教育教材。

本书是《中国现当代文学》套书中的下册，系教育部教师工作司组织专家审定的高等院校小学教育专业教材。《中国现当代文学》分上、下册，上册为现代文学卷，下册为当代文学卷。每册以文体分类，包括小说、诗歌、散文、话剧四篇。两本书清晰而详细地叙述中国现当代文学百年发展历程，深入阐发中国现当代文学的思想文化内涵。针对教师的职业特点，两本书以文学史为经，以重要作家作品为纬，让学生掌握中国现当代文学脉络和重要作家作品，提高对文学作品的阅读、鉴赏能力及对文艺现象的评价、分析能力，从而敢教、会教文学作品。两本书的主要特色是既有文学史的整体性，又注重对作家作品的介绍；引述原作品及一些相关的经典评论，阅读性较强；设置学习提示、思考与练习、阅读链接等，方便教学。修订版对内容作了调整，各文体新增了引言，上册局部调整结构，下册增加新世纪文学内容；以二维码方式增加了核心知识点讲解微视频、知识链接、作品导读，以及章后拓展学习、全书试卷和参考答案等数字资源。本套教材由在高等院校从事中国现当代文学研究与教学的诸多学者、教师共同编写，学术性及教学针对性较强，适合作高等院校小学教育专业、汉语言文学专业教材，也可作中小学教师继续教育教材。

本书所述上自先秦，下讫两宋，盖分周秦、两汉、魏晋六朝、隋唐、晚唐五代、两宋六篇，以材料丰富、体例完善为其突出特色。作者以诗话文评为山铜，以文集笔记为沙金，搜罗大量资料，进行整理分析，所得结论持之有效，言之成理。作者独创“综合体”，按古代文学理论在各阶段所表现的特点，分为几大阶段。再把每一阶段所出现的各种文学批评现象适当分类；或以文学论点为中心，或以文体演变为中心，或以文学流派为中心，分别叙述。由此纲举目张，巨细无遗。该书处处抓住要领，详细探索，从而取得了不同凡响的成就。

高校创意写作系统在西方已有80余年历史，2012年广东外语外贸大学成为大陆 家正式开始招收创意写作专业方向本科生的高校，积极开展与创意写作有关的专业改革实践。本书为该校“广外创意写作译丛”中的一种，为一部儿童文学创意写作研究专著，对儿童文学的特点、题材与创作手法等做了详尽的分析，既涉及写作学理论，又兼及写作、编辑实操。本书是近年来广受欢迎的创意写作教材，对国内写作学研究也深有启发，值得全书引进。