《程千帆全集（第一辑）》收录了现当代著名文史学术大家程千帆先生及其弟子徐有富所著《校雠广义》（凡四编：《目录编》《版本编》《典藏编》《校勘编》）、程千帆先生著 《史通笺注》《文论十笺》《唐代进士行卷与文学》等经典著作。《校雠广义》内容丰富，资料翔实，强调研究成果的思想性、科学性、学术性和创造性的统一，是代表同一时期同一 领域内研究的高水平著作。该书被誉为“校雠学重建的奠基之作”。《唐代进士行卷与文学》是程千帆先生的学术代表作。该书全面考察唐代行卷之风的由来、具体内容以及对唐代文 学发展的影响。《史通笺注》《文论十笺》亦是程千帆先生的重要代表作。

丰子恺先生的一生是诗化的一生。童年以《千家诗》启蒙，晚年咏诗作画，一生创作了无数古诗词漫画，他的画中有诗，诗中有画，他真正把人生融入了诗词中，活出了一身的诗意和古意。本书精选300余位中国古代诗人的366首古诗词，搭配366幅丰子恺漫画，横跨中国两千多年的诗词史，一日一诗一漫画，以日历的形式特别呈现，一本日历阅尽丰子恺诗词漫画精华！这不止是一本日历， 是一本中华诗词集，也是一本丰子恺漫画集。愿诗心和童心陪伴你度过漫长2024年。

《唐诗三百首》是清代学官蘅塘退士为唐诗初学者选编的一部童蒙读本，由于对唐诗主体风貌把握准确，选诗通俗纯正、易记易诵，被认为是唐诗初级读本 。《唐诗三百首全解》是唐诗专家赵昌平的心血之作，从注释、语译、赏析三端细剖诗人锻思。注释部分点明字意、出典，语译部分贯通诗脉、再现诗境，赏析部分介绍相关文化背景与诗史演变轨迹，揭示诗歌机构之精妙、意蕴之丰富，“为本是学诗初阶的《唐诗三百首》加上了一道牢靠的扶手”。

本书为2010年度 社会科学基金课题“历代宋诗选本研究”的结项成果。本书主要围绕历代宋诗选本特点、分期、类型、体例、文学理论价值、文献价值、宋诗选本与唐宋诗之争等七个重要诗学议题进行论述，并对具有代表性的宋诗选本进行整理和研究，以期完整地归纳出宋诗选本的全貌。具体而言，本书分为上、下两编。上编侧重于宏观研究，分别探讨了历代宋诗选本的特点、分期、类型、体例、文学理论价值、文献价值、宋诗选本与唐宋诗之争等七个重要诗学议题。下编则为个案研究，涉及历代21种宋诗选本。

暂缺简介...

《小村庄》是浙江青年作家吴梅英的散文集，收录了《老屋》《雪落了一地》《我的母亲》《小溪哗啦啦地流》《端午》等篇目，一些作品在《红豆》《岁月》等刊物发表。吴梅英的散文聚焦自己的家乡龙泉，以流畅的笔墨再现了乡村的变迁，作者的写作有温度，感情真挚。这部散文作品以龙泉龙井地区为背景展开，以作者的亲身经历为主线，叙事绵密，文字凝练，有较高的可读性。

本书是一个古稀老人的“朝花夕拾”。淮河小镇上，常有洪水、匪患、饥馑，也有淳朴的家风，在匮乏里依然清晰可感的爱。各种细节彼此交织，是被文字擦亮的一代人的记忆，也是我们乃至后代的人生底色。闫振田文风平白如话，却细致地描画了一个时代的角落，是关于那段时光不可或缺的民间叙事。

冯铁教授（Raoul David Findeisen，1958-2017）瑞士汉学家，研究领域包括民国时期文学、文学社会学、比较文学、篇章学以及版本与手稿学。冯铁先生多年来与各国汉学界和中国文学研究界密切合作，开展多方面汉学研究，成果丰硕，贡献卓特。冯铁先生逝世后，学界莫不深表痛惜，纷纷撰文纪念，情深意切。李怡、王锡荣教授编定了冯铁先生编辑纪念集，并怀逝者。纪念集分为四个部分：一、怀念（悼念及交往回顾，均为冯铁逝世后所写）；二、对谈（冯铁生前，与学界学术对话录）；三、足音（冯铁生前末期几篇重要文章，部分尚未发表）；冯铁简历，学术成果等。

《苏童散文》是人民文学出版社重点丛书“中国现当代名家散文典藏”中的一种。本书精选苏童经典散文百余篇。内容分四辑，第一辑收入叙写童年记忆的散文，第二辑展现苏童笔下的南方符号，第三辑是描绘世态人情的散文，第四辑的文章围绕阅读与写作的体悟。苏童的散文极具审美情趣和天才灵性，使用独具一格、有灵性的自由语体，叙述潇洒而富有韵味，语言感觉纯净透明，停留于古典与现代的边缘、东方与西方的交界，从多方面展现了他文字的表现力、创造力和想象力。

全书共分十一章。首先从理解学术概念入手，阐述开展学术研究需要了解的重要概念；然后以教育学科的学术论文写作为例，介绍如何恰当地进行文字表达，如何拟定标题，如何进行选题，如何着手学术论文开头、结尾及文献综述等方面的写作；最后介绍如何对学术论文修改及完善。本书主要围绕初步进行学术论文写作的作者常遇到的问题展开，目的是提高其写作能力。本书的特点包括：（1）完全以学术论文写作实践为主，主题集中；（2）实践性和实用性强，书中列举了一些案例，可供写作者参考；（3）本书不纠缠于理论阐述，牵涉理论不多，内容偏重操作，着重针对写作实践和存在问题展开；（4）文字表述简明易懂，读者适用范围广；（5）以问题为导向，着重针对学术写作中的常见问题提出建议。本书主要面向的读者为教育学科的高校本科生，研究生（硕士、博士）和新任高校教师，亦可供中小学教师开展学术研究时参考借鉴。