张玉书北京大学德语系教授、博士生导师、全国德语教学研究会（德语学会）副会长、国际日尔曼学会理事、国际茨威格学会理事。主要著作有：论文集《海涅、席勒、茨威格》、译著长篇小说《爱与同情》（原名：《心灵的焦灼》，奥地利著名作家斯？茨威格原著）等。

国家重点规划项目“中国文学通史系列”预计出版10种，已陆续完成了6种，分别为：《先秦文学史》、《魏晋文学史》、《南北朝文学史》、《唐代文学史》、《宋代文学史》、《元代文学史》。 这套丛书由中国社科院文学所担纲主持，由北京大学、南京师大协作编纂。参与撰写的都是国内一流的专家。该文学史系列材料丰富翔实，叙述准确充分，在全面科学地对作家、作品进行分析评价的基础上，总结文学创作的成就与不足，阐明各种文学现象形成的历史过程及其继承发展的关系，描述不同时期文学发展的轨迹，揭示了中国文学史的宏观走向。 该系列中已经出版的六种，均得到了学界普遍的赞誉，许多高校将此列为文科教学的参考书或研究生必读书。此次重版进行了整体设计，一次性推出，奉献给广大古典文学研究学者和爱好者。

据法国大学出版社1994年第10版译出 法国外交部资助。

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本书的名字曾叫我犯难，叫它“台港文学史”吧？不行，因为它不具备史的全面性。叫它“台港文学研究”吧？也不行，如此浅显的文字算不上是什么研究。后来突然在书架上看见勃兰兑斯的浩浩长卷《十九世纪文学主流》，“主流”二字引起我的兴趣，因为我的设想就是按照史的线索，着重介绍和讨论台港最为重要的文学思潮和作家作品。那就干脆套用一下“主流”吧，反正勃兰兑斯已经死了，即使是不死，他也不会屈尊批评我，名人都是很吝啬的，他不会轻易地给人一个出名的机会。考虑到读者寻找台港作品的困难，所以本书每介绍完一个作家之后，大都附上一篇具有代表性的作品。由于篇幅限制，所选作品尽量以短篇为主，长篇小说则缩写成梗概。一篇作品固然不能反映一个作家的全貌，但至少也可以窥其一斑。另需说明的是，由于台湾文学比香港文学成就大些，所以本书在篇幅上有所倾斜，读者也许会觉得不太均衡，但也只能是这样。

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一、这套系列教材，是依照国家教委社科司［1992］10号“通知”所颁布的汉语言文学专业十门专业必修课而编写的，计为“马克思主义文艺理论发展简史”、“文学概论新编”、“语言学基础理论”、“现代汉语”、“古代汉语通论”、“中国文学史”、“中国现代文学史”、“新中国文学史略”、“外国文学史纲”、“汉语写作学”。这十部教材名称，据实际内容而定，有的与“通知”所说教材名称不尽一致。二、本套教材的编写，力求吸收前此有关诸种教材之长，反映目前汉语言文学科学研究的最新成果，突出教材的科学性、实用性；既可作为高等院校汉语言文学专业的教科书，也可供自学者参考之用。三、本套教材编写的总要求是，在马克思主义指导下，阐述本专业的基础理论、基本知识和基本技能，要求观点比较正确稳妥，材料比较丰富翔实，叙述比较简明准确。但由于编著者能力所限’或未能达到预期目的，缺点和疏漏之处，当会不少，祈望同行和读者不吝指正。四、本套教材的编写体例，要求从实际出发，因学科具体内容不同，编写方式不求一律。五、本套教材，由北京师范大学中文系总纂，并设立编纂委员会，负责协调各册的编写王作；编纂委员会设正、副主任委员，负责处理有关事务。各部教材，采用主编或编著者负责制，以审定和统一各册的学术观点、学术质量。

刘锡庆教授，1938年生。河南滑县人。1956年考入北京师范大学中文系，1960年毕业留校任教至今。曾任写作教研室、当代文学教研室主任，系学术、学位委员会委员，教授。北京作家协会理事，中国小说学会理事，中国当代文学研究会常务理事，中国写作学会前副会长。主编《中国写作理论史》、《中国写作理论辑评》（计古代、近代、现代、当代及外国等5个分册）、《写作学辞典》、《写作技法辞典》、《作文辞海》等。在当代散文创作的理论建设上，著有《当代散文：发展轨迹、分"体"考察和作家特色》（《文学评论》1992年第6期，获《文学评论》优秀论文奖）、《世纪之交：对"散文"发展的回顾与思考》（《文学评论》1997年第3期，获首届北京师范大学人文社会科学研究优秀成果论文类一等奖），论文集《散文新思维》（获第六届中国当代文学研究成果表彰奖）。1982年任中央电大写作课程主讲教师，与人合作编著教材《写作通论》（北京出版社1983年，获华北地区教育优秀图书一等奖）、《诸体述要》（北京出版社1987年，获第二届全国图书"金钥匙"奖）、《写作论谭》（中央广播电视大学出版社1983年）、《范文读本》（北京出版社1982年）。1985年再度主讲中央电大写作课程，编著教材《基础写作学》（中央广播电视大学出版社1985年，获首届北京市哲学社会科学中青年优秀成果奖），并与人合作编著了《写作文鉴》（上、下册）（中央广播电视大学出版社1985年）、《文学评论的写作》（天津教育出版社1986年）。 （张继缅）考研共济网。