这是一套专为孩子们编写的动物科普读物，选取的都是孩子们感兴趣的动物，语言生动活泼，再配以精美插画，使全书达到科普与艺术相结合，有助于激发孩子们探索科学的兴趣，加深孩子们对各种动物的了解和喜爱，同时也让他们对环境保护有 深的认识。这是一本讲述农场的书籍，本书中有蜜蜂、蜻蜓、中华田园犬、德国牧羊犬、公鸡等动物。

本书以欧几里德几何原本 卷为基础，重新演绎成章回体小说的形式，深刻还原当年数学发展的思维道路。书中内容顺着数学直觉思维的导向，沿着数学发展的历史，跟随数学大师的脚步，让读者在攀登数学这座“高山”的同时，欣赏到沿途无限的美景，体会到数学的新奇与有趣，激发读者的好奇心和创造力。为了增加可读性，全书按照章回体小说的形式来编排，内容上悬念丛生、层层递进、草蛇伏线， 以思维导图的方式来复盘全局，体现了逻辑的严密性。

中国古代汉文典籍是中华优秀传统文化的重要载体，是中华民族文化自信的牢固基础。《史记》作为中国纪传体史学、传记文学的奠基之作，是日本研习中国历史最重要的汉籍之一，对日本的政治、教育、史学、文学等领域都产生了重大影响，不同版本的和刻《史记》折射出不同时期日本汉学教育的特点。 《和刻文献汇编》是对日本现存《史记》珍稀文献的系统整理、汇编、影印，同时撰写影印说明和版本述要。《和刻文献汇编（第二辑）》包括四套和刻《史记》文献：日本浪华合书房刻本冈白驹《史记觿》、日本大阪大学怀德堂文库藏中井履轩自笔本《史记雕题》、日本京都大学藏皆川淇园自笔本《迁史戾柁》和日本京都大学藏皆川淇园自笔本《太史公助字法》。《和刻文献汇编》不但具有珍贵的版本价值，而且其中有大量日本学者的批注，这些批注内容丰富，是历代日本学者研习《史记》成果的积累。本书针对高清古籍图片进行四色印刷，以“化身千百、传本扬学”爲宗旨，真实再现古籍的现存状态，替代古籍原本面向读者，间接保护了古籍。古籍的纸张泛黄、墨色变浅不匀、书叶出现污渍，甚至破损，这些都为鉴别古书、从事古籍保护研究工作提供了珍贵史料。 ◎日本浪华合书房刻本冈白驹《史记觿》 [日]冈白驹 著冈白驹（1692—1767）以和刻《史记评林》为底本，广核众本，考订《史记》各版本文字的异同，是日本江户时代刊刻较早的《史记》文献，也是江户中期《史记》研究的代表性著作。冈白驹在纠正前代诸家错误的同时，力图为读者提供阅读和学习《史记》的指导，对推动《史记》在日本的传播和普及发挥了较大作用。《史记觿》共十卷，其特点在于，体例非依照《史记》原文编成，而是依《史记》的篇章顺序逐篇抄录要出注的字句，句下以双行小字出注，注文大多较为简洁、言简意赅。 ◎日本大阪大学怀德堂文库藏中井履轩自笔本《史记雕题》 [日]中井履轩 著 中井履轩 （1732—1817）以日本宽文十三年刊行的八尾初刻本《史记评林》为底本，是日本《史记》研究史上的重要著作，原书底稿现藏于大阪大学内的怀德堂文库。在吸收前人研究成果的基础上，中井积德对《史记》的字词、篇章、体例、思想等方面进行全面训释和研究，其中很多观点对后代的《史记》研究很有启发。 ◎日本京都大学藏皆川淇园自笔本《迁史戾柁》 [日]皆川淇园 著 皆川淇园（1735—1807）对《史记》的评点，可明显看出其深受明清学者文学评点风格的影响，也综合分析了司马迁着史思想及写作手法，帮助读者从史学和文学两个方面去理解和学习《史记》。全书摘抄《史记》各篇中重点字句，在相关句下以双行小注的形式进行注释和疏解。注解内容多为疏通句意段意，分析文章风格及写法特色，评论前代各家之说。

《走出心理的迷宫——来自青少年心理咨询服务中心的报告》于1991年 次出版，描述了心理咨询在中国青少年群体中的萌芽状态。2022年这本书经修订后再版，显示出心理咨询在当下青少年身心健康发展中的重要作用。从“倾听你的心声、理解你的心意、解开你的心结、沟通你的心灵”到“尊重、接纳、真诚、保密”，专业理念的发展，无不彰显着心理咨询成为一项 加专业、系统、深入的社会公共服务工作。构建社会转型下的优质环境生态系统，其核心是心理和谐，这是提升人们幸福感水平、促进人际和谐和社会稳定的重要举措。

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《跟张天孝爷爷学数学》是依据儿童教育学、色彩心理学、大脑神经学和数学符号学等理论合成的拓展性学习素材。本书包含“分数乘除运算”“分数四则运算和应用题”“长方体立方体”等知识点。

奇幻文学是19~20世纪在欧美兴起的大众文学，21世纪初随信息化和网络化大潮进入中国，逐渐成为支撑我国网络小说、动画和游戏领域内容生产的核心资源。本书对“魔戒”系列、“龙枪”系列和“博德之门”系列等欧美奇幻文学经典个案进行深度剖析，创造性地提出了奇幻文学时空体研究的跨学科分析框架，探讨了故事世界在内容创作和文化生产中的多重意义，奇幻文学的世界观、多元话语、体裁和文本系统的生产机制，为中国幻想文学、网络文学和内容产业的创作、生产和管理提供借鉴。

本书以人教版九年级化学教材为背景，根据作者对化学教研数十年的研究，以教研视角，联合近百位一线教师对教学案例进行开发。本书所呈现的教学案例特点，一是依据教材，不拘泥教材，教学案例打破传统教学设计顺序，从物质、理论、工具及应用四个维度对九年级化学教学进行分类开发，与发布的初中化学课程标准高度契合；二是来自一线，高于一线，本书所有教学案例，皆为一线化学教师课堂实操，同时邀请教研员和高校专家进行理论分析点评，理论加实践双重定位；三是案例全面，重点突出，本书教学案例覆盖九年级化学教学大纲要求全部内容，同时对大纲重点内容进行开发再升级。

本教材展示了当代有影响力的心理学理论和模型，既可以作为心理学专业的本科生教材，供心理学专业的学生及教师扩展自己的知识背景，也可以供非专业的心理学爱好者自学阅读并用以指导自己的生活。本书把理论模型作为主要单元，因为理论模型是对大星实证研究发现的综合，基本代表了当代心理科学中最为重要的思想观点，同时可以指导读者去创造实践，帮助教师在教学时了解每个教学主题背后的科学理论模型，在备课时基于理论创造出相应的教学形式和环节，深入思考理论对现实生活的指导价值。