568页、60万字、600幅图片80岁艺术史家毕生力作·普林斯顿大学出版社独家授权全景呈现千年数艺交融历程艺术是感性的吗？灵感中却闪耀着科学之光科学是理性的吗？秩序中却创造出震撼的美万事万物，浅看背道而驰，深研融会贯通数学与艺术的关系，比我们想象的要紧密得多。数学不仅是一门精确的科学，也是一种美的表达。数学家们通过公式、定理、证明，创造了许多优美的结构和模式，展现了数学的魅力和美感；艺术家们也受到数学原理的启发，运用几何、比例、透视、对称，创作了无数精彩作品，体现了艺术的规律和创新。古希腊建筑的比例、中国八卦的二进制、音乐上的五度相生律、文艺复兴时的透视法、现代派画家运用的拓扑学……无不是数艺交融关系的体现。爱因斯坦曾说 “真正的科学和真正的艺术需要同样的思维过程”。数学与艺术之所以密不可分，因为它们追求的是同一个目标：理解眼前能看到的这个世界和只能靠思维来认识的那些抽象事物。只懂得数学或只懂得艺术，对世界的理解都是片面的。所以，我们需要《数学与艺术》这样的著作来丰富我们的认知。

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《中国当代文学史》为洪子诚教授代表作，描述1949—2000年中国当代文学的发生和发展过程。内容涉及文学分期，各时期特征，文学体制，文学生产方式，文学思潮的演化等方面，以及各时期的小说、诗歌、散文、戏剧等文类和当代的主要作家、作品的状况。本书对涉及的文学现象提供了丰富翔实的资料，并附有中国当代文学年表（1949—2000）。初版于1999年，2007年出版修订本。已输出英、日、俄、韩、吉尔吉斯、哈萨克、阿拉伯、越南、意大利、西班牙10种外文版版权（7种已出版），在 外都有较大影响力。精装版核订全书文献，并增加3个部分的附录：《中国当代文学史》 外各版本列表， 外相关评论摘编， 外相关评论索引。新增附录有助于读者了解本书的传播情况及相关的学术议题。

要直接了解古希腊的“神话和传说”，得读真正的原著——荷马的两部史诗、赫西俄德的《神谱》，它们分别代表了古希腊神话的两大源头性原典。除此之外，古希腊神话还有第三大源头，这就是“俄耳甫斯诗教”。无数没有正统经典只有“次经”“伪经”的古代作者被遗忘，被忽略，但是，俄耳甫斯，即便没有完整作品传世，却有一种名曰俄耳甫斯主义的作品不断变通，从古时活到 。这是让人着迷的问题，也是重修俄耳甫斯祷歌的思考起点。

《秦汉文学纪事》搜集与文人有关的逸闻轶事，凡16卷，收作家八百余人，主要按照文人生卒年顺序排列，意图通过梳理该时期文人的生活状态、学术交往、学术兴趣、学术或文学作品等，分析文人在当时的学术与文学经历。辑录范围包括类书、选本、杂史、杂传，以及正史、总集、别集及其注疏文字，其他金石、墓志文字。体例卜前列原文、后附按语，参照以往的“文学纪事”着作，以“事”系文，以“文”系人，同时又有变化。“按语”考证部分不仅清理与文学有关的资料，而且分析材料中的文人心态、文人交游或交际关系、文人在社会与政治中的态度与表现．等等，同时对文人生卒、文学思想来源与影响、文本风格等各方面进行分析，尽可能从文人、文学的历史现场，挖掘当时的学术信息。

汉代最重要的文体是赋，唐代最重要的文体是诗。而汉唐之间的魏晋南北朝，诗与赋在文坛中又是怎样的景象？汉赋与唐诗之间，文学史演进又经历了怎样的渐变与转折？本书立足于文学内部，从文体的角度来审视这一问题。全书以诗赋二体文学为中心，以“文体秩序”（即诗赋间之关系与地位）与“文体生命”（即诗、赋在不同时期的各自发展状态）为视角，全面梳理魏晋南北朝诗赋的相关问题，从宏观（通贯汉唐间的诗赋作者和数量、题材、手法、体式、功能等）、中层（六朝正史、文论中的诗赋）和具体（专论四位南北朝最重要的文学家：陶渊明、谢灵运、鲍照、庾信）三层面，全景而多维地对汉唐间诗赋兴替作出具有概括总结与纵深描绘。由此勾勒六朝诗赋在创作和观念层面的嬗变，进而再述六朝文学的演进。

《中国文学十讲》是现代中国文学史研究奠基者之一胡云翼先生的文学史经典作品。全书共10讲，基本按“文学性”来定位布局，分为诗歌、散文、小说、戏曲四大块，尤重小说和戏曲。这是一部 采用了“纯文学史观”的“纯文学”著作，曾被译成日文在日本发行。

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数学是一种可以以多种方式实践和理解的基本人类活动；事实上，数学思想本身并不是固定的，而是在不同的时代和文化中有所适应和改变。在本书中，杰奎琳？斯特多尔从 的数学家怀尔斯破解费马大定理这一案例出发，列举了不同主题下多个深入浅出的例子来梳理数学这门学科的历史，探讨了从遥远的过去到现在，人类的数学研究在历史和文化上的丰富多样性。作者将内容按主题进行排列，以展示人们学习、使用以及传递数学的不同背景，还选取包含古代中国、中世纪伊斯兰世界和19世纪英国在内不同时期的案例用于研究，将数千年来数学的发展浓缩成为一本意趣盎然的小书。

本书共分为七部分，分别是童话数学缘起、童话数学研究、童话数学模式、童话数学思想、童话数学评价、童话数学拓展，以及作者的童话数学团队；每一大部分又分一些小目录，这些内容不外乎三个方面，那就是童话数学阅读、童话数学课堂、童话数学思想，其他方面都是围绕着这三个方面进行研究与拓展的。