《中华诗词发展报告2020》这本书的研究重心主要放在诗词创作、理论批评和文献整理三个方面。诗词创作方面加重诗词创作文本的具体分析，理论批评方面加重学理性分析、增加整体学术研究动态的内容。本书包括报告总论、诗词创作、2020 年诗词创作情况统计列表、诗词理论批评、2020 年诗学论文摘要、2020 年现当代诗词研究论文要目、《2020 年诗词文献目录提要等内容。动态地呈现了当代诗词创作、理论批评、文献整理、诗词文化活动、诗词教育等方面的客观现状，为推动诗词文化的传承发展提出建议，而且还以发展报告独特的形式生动记录了诗词界、学术界和社会各界近年来贯彻落实中央精神和习近平总书记重要指示精神所做的大量工作、所取得的重要成绩。

本书从全球化时代的多元文化景观展开研究，对留学归返本土的中国现代知识分子进行透视及思考，并以此把他们的文学创作、文学批评及文学理论置放在世界性与本土性两个维度上给予多元观照和整合性研究。不仅探讨在中国与外域、传统与现代之间他们据守世界性眼光对中国本土文化的民族性诉求，同时勾勒出他们在世界性与本土性之间行走的文化逻辑系谱，考察并说明其创作中独特的民族文化元素及其开放的文化姿态和普遍的世界性意义。

《中国现当代文学概论》在编写的过程中，按照“以史为纲，兼顾重点作品鉴赏”的思路，有意识地弱化文学史的概述，强化对重点作品的赏析和解读。所选的作品都是各个历史时期具有**性的经典文本。在解读作品时，也主要以社会主义核心价值观作为衡量尺度，对作家作品、文学运动、文学现象、文学流派等进行评价。同时，也注意吸收学术领域新的研究成果，对文本进行多元化阐释，培养学生的辩证思维，提高其评论作品的能力。无论是文学史的概述还是文学作品的赏析解读，《中国现当代文学概论》一以贯之地突出课程思政“以德育人”的功能，用马克思主义理论引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为社会主义建设培养能担当民族复兴大任的时代新人。

本书是黄侃先生在北京大学讲授辞章学和中国文学史的讲义，对《文心雕龙》这部中国古代重要的文学理论专著作了细致入微的深入剖析，从文本的深入解读着手，将前人的创见与自身治学的体悟结合，融汇古今，见识高超，正因为如此，本书被认为是中国古代文学批评史作为现代学科确立的标志。

全书分三大板块即上中下三编：上编“历史化的本体构成与知识谱系”，主要探讨历史化与历史语境的结构关系，总体图景与时代特质，主体构架与知识谱系，时空拓展与思考向度，评价机制与评判标准；中编“历史化的主要路径与研究方法”，先是从历史化与体制关联角度，分别考察述学体的写作、经典化的生成与文学史的重建，接着从历史化基础出发，将其与史料研治相勾连，具体探讨史料收集与整理，史料甄别与辨析；下编“历史化相关专题探讨”，着重从历史化的历史观、文学性问题，历史化与文学批评，历史化与旧体诗词，历史化与知识学养等角度，对之作专题分析。以上三编，每编5章共15章。它们各自独立而又相辅相成，在系统盘点和整体把握的基础上，以鲜明的问题意识，旨在强调和审察当代文学“为何历史化”，以及“如何历史化”，显示了著者关于当代文学研究的新的学术构想。

本书分两辑：第一辑主要是反思中国现代文学史问题，涉及文学史方法、文学史理论、文学史界限、文学史书写等一些重大的理论问题，提出了“本位观”“品格论”等观点，对流行的“审美中心主义”“作家作品中心论”等文学史模式进行了批评；第二辑主要是反思现当代文学批评问题，对“学院批评”“作家批评”“唱反调的批评”等提出了自己的看法，涉及到学术意识、学术规范、学术争论、学术情理化等具体问题。

《鲁迅批判》是鲁迅研究史上第一部成体系的专著，是唯一经过鲁迅生前披阅的批评鲁迅的专著，也是迄今在研究鲁迅领域中引文率*高的专著。 本书成书于1935年，出版于1936年，出版不久鲁迅即逝世。鲁迅生前看过印前的书稿，并就书中涉及他的作品的创作时间有所订正。 此次出版《鲁迅批判》增订本，除了保留原书中的全部篇目，又增加了14篇文章作为附录，如《阿Q正传》之新评价、鲁迅美学思想初探、文学史家的鲁迅、鲁迅和嵇康等，进一步全面呈现作为批评家的李长之关于鲁迅研究的全部成果。

本书以中国儿童绘本为例，以系统功能语言学和社会符号学为指导，探索语言和图像符号系统在多模态绘本概念、人际和组篇等意义建构方面的协同互补，关注两者所激活和表征的意义总量差异及语义赋值异同。本书是研究中国语境下多模态话语中图文关系的一次积极探索，为系统功能语言学、多模态话语分析和图文互补研究的本土化提供了新的研究视角。

本教材要坚持体现“回到原典”这一总体思路，基本构架为理论概述加经典作品选讲。教材的编写结构不以知识体系的完整性为专享标准，而是以实际的课程时间和授课重点来安排内容和篇幅。提倡知识面介绍与重点讲授的结合，且以原典选读为讲授重点。本书在对于中国古代文学批评理论基本概念和历史的概述之外，特别增加中国古代批评理论的原典精读和讲评，旨在明确其研究重点，是对古代文论中蕴含的文艺美学思想资料的发掘、整理、阐释，评述文论目前具有重要地位的理论思想、理论范畴和理论体系。

本书主要围绕五四以来中国儿童文学在不同社会语境、教育理念影响下的有关“身体书写”的历史变迁，以“儿童身体”和“儿童形象”为核心梳理了一百多年来中国儿童文学的发展演进史。身体既是儿童成长的物质依托，也是儿童主体建构的精神载体。文学身体的书写为儿童的生理身体提供了一种文本镜像，百年中国儿童文学的身体书写史既折射了中国社会的历史变迁，也呈现了不同时期的儿童或曲折坎坷或丰富多彩的童年。本书以身体哲学对“身体”的重新定义为理论支点，思辨中国儿童文学对“身体”的文本呈现、价值判断和美学追求，并挖掘儿童文学的生命教育价值，指出儿童文学应建立一种“以人为本”“以身体为本”的审美根基，并将对“儿童身体”的尊重作为衡量社会发展的重要指标，提倡为儿童构建一个健康的成长环境，打诰一个绿色的生态空间。