《文学写作教程》为通识课教材，该教材是作者在自己所开设的大学文学写作实践课程讲义的基础上加工整理而成。该书在风格上不标新立异，内容上不贪多求全，在众多文学样式中选取常见的四种作为四个单元，及“诗歌篇”“小说篇”“剧本篇”“散文篇”。每一单元包括知识概述和写作实践两方面内容，前者简概，后者详述。　此次修订作者补充了一些案例，修改了前一版中遗留的小问题，经修订本教材体例更加完整，逻辑更加严谨，内容更加详实。

《社会主义与“自然”》尝试从自然出发重构1950—1960年代中国社会主义文化政治，所采取的具体路径是：聚焦于1949年新中国建国之后、尤其是1956社会主义改造基本完成之后继续改造内外自然这一历史时期，以此一时期涌现出的新山水画、大跃进民歌壁画、自然美的争论以及社会主义新喜剧等文艺、美学实践为具体对象，考察其所呈现的独特文化-政治经验（国家建设、新人培养等）。

《这样写出好故事：人物对话》是一本故事写作指导读物。麦基说：“所有的对白都有目的。” 对读者而言就是，让故事过目不忘。对故事本身而言，是让人物自己开口讲故事。你故事的角色什么时候该说话，他应该（或不应该）说什么，具体什么时候说？为什么说创作对话首先要忘记自己的说话方式？如何让不同性格的角色讲出适合自己特点的话？如何处理不寻常人物的特殊语言癖好？作者格洛丽亚·肯普顿是成功的作家，曾任杂志和图书编辑，是美国《作家文摘》杂志特约编辑、“作家在线工作坊”导师。她将在本书中帮你解答上述问题，并带给你更多有益的指导。这本书包含丰富的案例和创新练习，旨在教你如何：创作推动故事发展的对话 用叙述和行动编织对话 写适合特定类型的对话 避免写对话的常见陷阱 书中摘录了知名作家几十个精彩对话片段，帮你掌握对话创作的技巧，创作出令人难忘的好故事。本书适用于潜力畅销书作家、影视编剧、媒体人、广告文案等以故事创作为生的人。

《中吴纪闻》·六卷宋龚明之撰。是书采吴中故老嘉言懿行，及其风土人文为新旧图经、范成大《吴郡志》所不载者，仿范纯仁《东斋纪事》、苏轼《志林》之体，编次咸帙；本末该贯，足裨风教。

本书从考察、辨析现代传记文学的本质特征、内涵与外延入手，史论结合，在史传传统与西学东渐的双重背景下，以丰富的文献资料宏观梳理中国传记文学现代转型的历史，从文体演变的历史维度探讨梁启超、胡适、鲁迅、郁达夫、郭沫若、巴金、陶菊隐、朱东润等人在传记文学理论与实践方面的独特贡献，并围绕理论与批评的历史发展，研究中国现代传记文学理论的诗学建构，及中国传记文学现代转型对当下的启迪。

本书分本体论、创作论、文体论、修辞论、风格论、鉴赏论等六大门类共精选30个核心关键词，依次在五个层面作话语阐释：一是语义界定、中西比较，二是语根追溯、古今演绎，三是语境还原、经典诠释，四是语用呈现、批评实践，五是敷理举统、意义揭示。为了举一反三，学以致用，本书对核心关键词的诠释，前有话题导入，后有问题思考。

本书主要包括四编：文学理论批评的源头、文学理论批评的自觉、文学理论批评的分体发展、文学理论批评的转型和新生，纵向梳理自先秦至现当代文学理论批评的发生、发展历史，揭示了中国文论的丰富内涵与独特魅力，并在此基础中横向扼要地阐发中国文论的属性和特征。本书采用中国自己的文论话语方式，阐释了中国文论范畴、命题和观念的意义，贯通古今，揭示中国文论发展的历史流程和内在理路，对于构建中国特色的文学理论学术体系具有重要的意义。

本书以章太炎的文学活动为题，从四个方面进行研究：一、围绕朴学研究，进一步了解章太炎文学趣味形成的原因；二、从章太炎所撰写的政论文入手，进一步了解章太炎的经世致用的文章观；三、从文学讲演活动入手，了解章太炎文学观的文化史价值；四、围绕章太炎所撰写的各类文体，进一步加深对章太炎文学观念的理解。

书稿主要从分析中国现代文学与古典文学的关系入手，对文学名家、名作、文学团体、文学思潮进行比较研究，是一部侧重研究文学系统性与互文关系的文学学术研究专著论集。书稿立足于探讨中国古典文学与中国现代文学的继承关系。书稿的出版，对于推动相关问题的深入研究，有所裨益。

19世纪是英国社会的重要历史转型期，在工业化民主化和城市化的进程中，小说悄然成为作家主要的创作模式之一。经过了一百多年的考验，许多作家的作品仍是当代的经典。本书主要以查尔斯？狄更斯、伊丽莎白？盖斯凯尔和乔治？奥威尔等与英国经典现实主义作家为主要研究对象，分别从文本自身的艺术特色、文学课程设置、文学翻译、读者接受和文化资本等角度，结合具体的案例，多方位地探讨经典化形成的一般性因素和特殊的历史性成因。