《共读书房文学大师课》系列丛书是共读书房专门为孩子们打造的一套写作课程的配套教材。通过以读促写、读写结合，把孩子们很头疼的写作融入有趣的故事里，打破孩子们的写作恐惧，打开孩子们的写作源泉。《共读书房文学大师课》系列丛书里抢先发售推出的是《共读书房文学大师课？七彩童话创作技法》。《共读书房文学大师课：七彩童话创作技法》是鲁冰老师教孩子们如何创作童话故事，以及要掌握创作童话故事的技巧。通过阅读《共读书房文学大师课：七彩童话创作技法》，孩子们不仅能掌握写作的巧门，还能训练想象力，对写作充满欲望和信心，同时提高写作能力。

《文学翻译比较与实践教程》主要围绕MTI翻译硕士《文学翻译》课程大纲编写，概述了文学翻译的标准、基本目标、翻译批评及文学翻译对译者的要求。文学翻译特点和技巧部分从对文学作品的理解、文学翻译基本特征、文学翻译策略、文学文体翻译鉴赏技巧入手，对小说、散文、诗歌及戏剧四种文体的翻译进行比较及评析，深入浅出，通俗易懂，旨在通过对四种文学体裁的翻译实践，帮助学习者活学翻译理论知识，加强翻译实际技能的感悟和训练。

本书纵论先秦学术，首先鸟瞰先秦各学派的源流和相互关系，其次对道、儒、法、名、墨、阴阳、纵横、兵、农，数术、方技、小说、杂家条分缕析。此一深入浅出的论述，使得读者既对先秦学术有通盘的了解，又能在其引导下，就各学派重要著作的内容行考辨。作者论述平实，视角独特，很多论断为后来的考古学成果所证明，不失为了解先秦学术的重要导引。

《形象心理试论（大字版）/文学之门丛书》以心理学为依据，以古今中外众多文学名著为例证，通过对欢愉、焦虑、忧悒、悲伤、活跃、沉静、莽撞、脆弱等二十八种心理现象的剖析，从情绪情感和气质性格的角度展示了作品人物内心世界的深层印迹，不但对文艺创作极有助益，也为一般读者探求人物心理之秘提供了钥匙。

《叙述学与小说文体学研究（第四版）》是将叙述学研究与小说文体学研究相结合的专著。叙述学和小说文体学在当代西方小说批评理论中占据了十分重要的地位，其研究成果深化了对小说的结构形态、运作规律、表达方式或审美性的认识，提高了欣赏和评论小说艺术的水平。本书旨在对叙述学和小说文体学的一些主要理论进行深入系统的评析，以澄清有关概念，并通过大量实例分析来修正、补充有关理论和分析模式。本书特别对这两个学派之间的关系进行了梳理与探讨，以帮助填补这方面学术研究的空白。

本书是一本指导人们如何写好文章的书。古人云：“文章千古事。”又言：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事。”足见写好文章之重要。但是，写好文章实在不是一件轻而易举的事。许多人常常体味写作之难、写作之苦，原因虽为多方面的，但*根本的，应该是综合修养和方法问题。古往今来，文章大家们孜孜以求为文之法，写下大量文质并美的文章，同时，也总结出许多可资借鉴的写作经验，是写作理论中的一笔宝贵财富。认真学习、借鉴这些成功经验，可以收到事半功倍之效，有助于写作水平的根本性提高。本书收录了高尔基的“论文学的主题及其历史变化”、法捷耶夫的“谈材料的组织”、马卡连科的“谈结构”、鲁迅的“不应该那么写”、老舍的“谈叙述与描写”、胡乔木的“愿意读，读得懂，受感动”，以及其他众多名家关于创作修养的文章共40篇，内容以指导一般写作为重点，兼顾文学写作和公文写作。所有文章均按作者排列，未按内容归类。中国作者的文章排在前面，外国作者的文章排在后面。6篇附录内容也是人们写文章时需要参考借鉴和了解掌握的，在此一并收入书中。本书所载大部分文章，由于成文时间较早，行文中语法、数字用法等与现行标准不尽相同，为保持文章原貌，编辑过程中尽量不作修改。

语言学 交错法辞格结构的认识论研究　岳国法 命题预设与语义教学　倪慧 从构成性概念隐喻看朝鲜语复句中从属和并列的包含关系　闫超文学 穿越与跨界——2016美国普利策戏剧奖获奖作品《汉密尔顿》的历史维度　银家钰　陈爱敏 “我思故我在”——《纳罗斯》的思想表达形式与功能　甘振翎 变革时代中的弥尔顿　郝田虎 性属、影响与民族 ——《伊莎贝拉》中约翰·济慈的身份认同焦虑书写　崔丹　李增 媒介视域下的历史隐喻与审美新质——论《芬尼根的守灵夜》的文论价值　王琦　李杰 论《霍默与兰利》的荒诞书写　杨茜　李伟荣《辛白林》中的法律与帝国想象　胡鹏 意识形态的陷阱——《天下骏马》中意识形态国家机器运作机制论析　张健然 意识流小说《达洛卫夫人》中的文本世界初探　李慧明　俞东明 《院长的十二月》中的媒体奇观与都市问题　管阳阳 论山姆·谢泼德《徒劳》的元戏剧手法　孔瑞 从“响”字解读《特别响，非常近》中隐含的音轨　奚茜 去殖民化的非洲视角——评马哈茂德·马姆达尼的《界而治之》　石平萍

《坚定理想信念 放飞青春梦想：大学生党的教育读本》坚持了以学生为中心、以实践为中心、以体验为中心的“三中心”教育理念；坚持了贴近实际、贴近生活、贴近学生的“三贴近”原则；坚持了传授知识与思想教育相结合，系统教育与专题教育相结合，理论武装与实践育人相结合，教育与自我教育相结合，党的教育与品德养成相结合的“五结合”要求。该书采用专题编排方式，每个专题设计了问题聚焦、学习指南、实践探究、活动链接四个板块，在不同的专题中分别设计了资料链接、点评、心灵导航等栏目，每个专题构成一个相对完整的学习单元。该书采用了探究式教育和学习方法，便于学生在教师的指导下带着问题走向社会，去调研、感受、体验、分析、交流，通过亲身的实践及研讨加深对党的认识。改变由教师单纯传授知识的方法，充分发挥学生学习的主体作用。该书设计了九个专题：①开天辟地中国共产党的诞生；②建国伟业中国人民站起来；③探索与改革中国人民富起来；④民族复兴中华民族强起来；⑤不忘初心牢记使命；⑥与时俱进马克思主义中国化的理论成果；⑦时代先锋永葆党员先进本色；⑧时代骄子让青春在追求中闪光；⑨坚定信念点亮理想之光。这九个专题体现了对大学生进行中国共产党的历史、基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本知识、优良传统、优良作风以及党的先进性教育，力求构建符合当代大学生成长、成才、成人规律的新的关于党的教育的体系。

本书为华东师范大学罗岗教授、上海大学孙晓忠教授主编的专题文集，从历史与文学的跨学科研究角度梳理“人民文艺”的光荣传统，继承弘扬其文化价值和精神力量，精选近年来一部分重要的作品，围绕相关主题进行重新编排，既有历史的回顾，也有文本的重读；既有现实的分析，也有未来的展望……力图勾勒出“人民文艺”的历史形象、现实处境和未来愿景，希望本书能够成为“人民文艺”在新的时代得以重新出发的一个重要推动。

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