孩子们永远都有数不清的问题，那是因为这个世界真得是太奇妙了，五彩缤纷的大千世界，源远流长的历史文化，千奇百怪的生物世界，都是那么的吸引人的好奇心，这里，将给小朋友们展示一个五彩缤纷的，神奇的世界，小朋友们，千万别错过机会呀！世界上有一类学校是没有大门和围墙的，幼儿园的小朋友可以走进去，白发满头的老爷爷也在认真学习；从小学到大学的学生在里边学到各种知识，就连科学界的名流、学者也仍是离不开这类学校。这类学校有一个相同的名字：“百科全书”。其实，百科全书是个大家庭，有的百科包括了人类社会各方面的知识，有的百科只汇集了一门或几门专门性的知识，也有的百科是给一些特定年龄的人读的。中国有一位很有名气的教育家陶行知先生说过一段话：我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真姓名，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何如、何时、何地、何去和几何，好像弟弟和哥哥。

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人类社会的历史发展是崎岖曲折的，从自然的人到家庭、民族、国家的诞生，战争与军事、政治观念的形成，社会制度的演变与发展，人文精神的完善，本书客观而公正地展示了人类历史的发展脉络。

幼儿生活在充满数和形的现实世界中，数学启蒙胧是幼儿认识世界，发展智能不可缺少的方面。《数形园》是按幼儿园教学教育内容，为幼儿园和家庭向幼儿进行数学启蒙的数学图画书，每则设计配以贴近幼儿生活的彩色画面和文字，让孩子通过看、想、说、连、涂、分、排、剪、贴、数、算等，在摸索，尝试和不断发现中步入数学世界。《数形园》旨在：一 数形结合。从表入手，构建数与形结合的数学启蒙模式，变抽象数学为形象数学，以符合学前幼儿年龄特点，吸引他们亲近数学。二 玩中学习。给幼儿一把打开数学宝库的金钥匙——兴趣，提供有情景、富情趣、多变化、可游戏、贴近幼儿生活的设计，调动学习积极性，激发求知欲。三 注重操作。幼儿学习数学三个层次中操作层次是首要的，设计注重让幼儿通过多种形式的操作实践，获取数学感性经验，理解数的概念。四 发展思维。再简单的数学知识和关系也需一番分析与综合，抽象与概括、判断与推理的过程，设计力求充分发掘幼儿大脑智能和潜力，培养良好的思维品质，以使幼儿终生受益。五 引导欣赏。欣赏数学美——数学的科学美、抽象美、创造美，让幼儿在欣赏中感知数学独具的美的感染力，吸引力，从中获得智与美的满足，进而喜欢数学。指导幼儿学习时，关注幼儿是如何思维，如何学习的，了解思维过程，鼓励过程中的奇妙想法，独特思维，尊重与成人不同的思维方式，将是数学启蒙成功的秘诀。

幼儿生活在充满数和形的现实世界中，数学启蒙胧是幼儿认识世界，发展智能不可缺少的方面。《数形园》是按幼儿园教学教育内容，为幼儿园和家庭向幼儿进行数学启蒙的数学图画书，每则设计配以贴近幼儿生活的彩色画面和文字，让孩子通过看、想、说、连、涂、分、排、剪、贴、数、算等，在摸索，尝试和不断发现中步入数学世界。《数形园》旨在：一 数形结合。从表入手，构建数与形结合的数学启蒙模式，变抽象数学为形象数学，以符合学前幼儿年龄特点，吸引他们亲近数学。二 玩中学习。给幼儿一把打开数学宝库的金钥匙——兴趣，提供有情景、富情趣、多变化、可游戏、贴近幼儿生活的设计，调动学习积极性，激发求知欲。三 注重操作。幼儿学习数学三个层次中操作层次是首要的，设计注重让幼儿通过多种形式的操作实践，获取数学感性经验，理解数的概念。四 发展思维。再简单的数学知识和关系也需一番分析与综合，抽象与概括、判断与推理的过程，设计力求充分发掘幼儿大脑智能和潜力，培养良好的思维品质，以使幼儿终生受益。五 引导欣赏。欣赏数学美——数学的科学美、抽象美、创造美，让幼儿在欣赏中感知数学独具的美的感染力，吸引力，从中获得智与美的满足，进而喜欢数学。指导幼儿学习时，关注幼儿是如何思维，如何学习的，了解思维过程，鼓励过程中的奇妙想法，独特思维，尊重与成人不同的思维方式，将是数学启蒙成功的秘诀。

本书的宗旨是让少年朋友常备一套课堂上学不到，人人都需要的科学、新颖、有趣、实用的工具书。本书内容包括“天地目击”、“生物解密”、“人身关注”、“科技展望”、“生活向导”五大部分。它集知识性、趣味性、科学性、智能性于一体，开卷即可以揽胜、获得知识，又可以培养能力、激发创造欲望，还可以陶冶情操、增强素养。著名教育家陶行知先生说过：“发明千千万，起点是一问。禽曾不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人生胜天工，只在每事问”本书力求巧问激疑，触发联想和创造欲望。<

《极昼故事·极夜故事》以小学高年级、初中、高一的学生为主要读者对象，以故事的形式从更深广的层面上，介绍北极自然风光、环境、人文以及爱斯基摩人的历史渊源、生存方式、道德观念和人与人之间的关系。

儿童是天然的科学家。他们通过触摸和感觉、关注、提出问题的试图自己解答而进行学习。“我身边的科学”丛书就是按照儿童学习的方式而设计的。把儿童熟悉的事物作为他们进一步学习的起点。书中每相对的两页用简洁的文字给出该主题的主要内容，然后提出问题以及推荐活动，这些都有利于鼓励儿童去发现和发展他们自己的新思想。全书贯穿着下列小栏目：动手试一试：提出一个简单的并且是用安全器材进行的活动，证实或阐述一个观点。细心想一想：提出一个由书上的内容而引发的问题，它将小读者引进本书末涉及的一些领域。回头看一看：介绍了一些相互参阅反思的活动，它将本书的主题与书中的事实联系起来。鼓励儿童不要认为他们熟悉的世界是理所当然的。要指出事物本质，提出各种问题，并且乐于进行科学探索。

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