新专题教程.高中语文3 古诗文阅读新视点

　　《新专题教程》系列图书是按照新课程标准所列的内容，在“新教学理念、新教学方法”的指导下，按专题编写，涵盖初、高中语文、数学、英语、物理和化学5个学科，共计50个分册。这套新修订的丛书作者权威，材料典型，版本通用，编排科学，不仅知识点配套，而且题型新颖，更利于学生对学科知识的理解和掌握。

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上编　古诗词阅读视点
第一章 尊重诗词的文体特征
第一节 “庭院深深深几许”：穿越语言屏障，熟悉常见技法
第二节 “二句三年得，一吟双泪流”：了解炼字，鉴赏诗眼
第三节 “凡有文藻，即须明声韵”：把握节奏、熟悉韵律
第四节 “文莫先于辨体”：辩别体式，理清结构
第五节 “凡所赋诗，皆意与境会”：鉴赏意象，领略意境
第二章 继承传统的阅读方法
第一节 “不知其人，欲逆其志，亦不得也”：知人论世和以意逆志
第二节 “仁者见之为仁，智者见之为智”：诗无达诂和见仁见智
第三节 “得鱼忘筌”、“得意忘言”：涵咏与妙悟
第三章 渗透新型的阅读理念
第一节 “千里莺啼，谁人听得”：多作审美体验，少作理性考察
第二节 “今人不见古时月”：追寻文化场景，熟悉文学母题
第三节 “古调虽自爱，今人多不弹”：纠正文化心里的错位，弥补古典情怀的缺失
第四节 “绝知此事须躬行”：以写促读，读写结合
下编　文言文阅读视点
第四章 把握古代汉语的特征
第一节 “文须字字作，亦要字字读”：理解实词的语义
第二节 “虚字备而后神态出”：品味虚词的语气
第三节 “文必相辅，气不孤申”：注意汉语的语序
第四节 拨开文化的迷雾：了解文化的常识
第五章 学习古人读书的方法
第一节 “一字立骨”、“一针见血”：批注法
第二节 “字句为音节之矩”：句读法
第三节 “士人读书当从注疏起”：训诂法
第四节 “合而读之，音节见矣；歌而咏之，神气出矣”：诵读法
第六章 把握古文体裁的特征
第一节 史事传记类：在朴实隽永的叙述中见证历史的波澜和传主的人格
第二节 诸子散文：在飞扬的文采中领略逻辑思辨的力量
第三节 传奇小说：在曲折的情节中把握人物鲜活的性格
第四节 山水游记：在优美生动的语言中感受文人的山水情怀
第五节 政论辩说：在严密的论证中张扬文士的现实情怀
第六节 书信公牍：在得体的言辞中感受交际的艺术
第七节 序跋赠言：在简明的评介中窥察主客著文的意图
第七章 体现高考阅读的要求
第一节 “信、达、雅”：古诗文翻译三境界
第二节 “仰观吐曜，俯察含章”：筛选文中的信息
第三节 “吹尽狂沙始到金”：归纳内容要点，概括中心意思
第四节 “中天月色好君看”：分析概括评价文章的思想内容和作者在文中的观点态度
第八章 探索经典重读的方式
第一节 “听唱新翻杨柳枝”：既要接受理解又要发现创新
第二节 “六经注我”、“我注六经”：对古老经典的现代解释
第三节 “百川归海，有容乃大”：深入文本，传承文化
参考文献
参考答案