本书共收单字字头17523个，附繁体字和异体字6129个。字头及其下所列词目，包括普通词语和百科词语，共105400余条。《辞海》（1999年版）在建国五十周年之际如期问世。封面上“辞海”二字，是江泽民同志1998年12月7日亲笔所书。《辞海》是以字带词，兼职有字典、语文词典和百科词典功能的大型综合性辞典。1936年由中华书局初版于上海。1957年秋，毛泽东同志接受《辞海》主编人之一舒新城的倡议，决定修订《辞海》，并把这项任务交给上海。当时中华书局已经迁往北京，因此1958年春在上海另行成立独立的编辑出版机构——中华书局辞海编辑所（1978年改名为上海辞书出版社）。1959年夏成立辞海编辑委员会，先后由舒新城、陈望道任主编。1965年4月中华书局辞海编辑出版了《辞海》。“文化大革命”结束后，1978年12月，中共上海市委决定恢复和充实辞海编辑委员会，由夏征农任主编。经过修订，在建国三十周年、四十周年之际，由上海辞书出版社分别出版了《辞海》1979年版和1989年版。这两版《辞海》各有三卷本、缩印本、增补本和按学科编印的分册。其中，三卷本和缩印本累计发行五百余万部。1992年，上海辞书出版社也东华书局合作，在台湾地区出版《辞海》（1989年版）。1993年，《辞海》获首届国家图书匀的最高奖——荣誉奖。为祝贺《辞海》（1989年版）问世，江泽民同志题词：“发扬一丝不敬、字斟句酌、作风严谨的‘辞海’精神，为提高中华民族的文化素质而努力。”《辞海》（1999年版）在内容上和形式上都以新面貌出现在读者面前。本版篇幅较1989年版略增，条目有大量修订，主要是反映国内外形势的变化和文化科学技术的发展，弥补缺漏，纠正差错，精简少量词目和释文。本版新增彩图本，配置一万六千余幅图片，版式也有革新，分为四卷，另加附录、索引一卷。同时，继续出版普及本（三卷），并在此基础上出版缩印本，另外出版分册和光盘。自1957年以来，《辞海》修订工作得到了中国共产党三代领导人的关心和 支持，得到了全国学术界的精诚合作。全体编纂人员本着实事求是的精神，认真负责，精益求精。经过不断修订的《辞海》，在我国两个文明的建设中发挥了应有的作用，并将继续作出自己的贡献。

本书是中国学术名著大词典中的近现代卷，书中收录了1912年至1949年间在哲学、心理学、宗教学、社会学、政治学、法学等等学术研究领域内具有较大影响的著作。每部著作均由类别性质、书名、作者、成书年代、作者简介以及该书内容提要等部分构成。本书内容全面、查阅方便，是一册中国学术名著的小型百科全书。

编辑推荐：这本英汉字典命名为ACME，意思为“完善境界”之义。该字典绝大多数单词都有列出词源，以明白该单词如何由英语以外的其他外语演变而来；字典中列出一些同源词，以求帮助学习其他外语，并地印欧语言产生比较的兴趣；极多数的词义及短词，都以例句来以说明其用法，且例句都是美国现今口语化的说法，内容多为生活中的具体现象或时势事物，有助于将英语融入生活中，并提高英文写作的技巧。

为了帮助小学生学汉语成语，更准确地理成语的意义，从而提高运用成语的能力；为借中外名人富有哲理名句来启迪小生的智慧，提高他们的道德修养和学习自觉性，我们编写了这本《小学生分类成语名句辞典》。本辞典的成语除课文中出现的成语全部收外，还增加了课文外的成语条目，共700条。中外名句及谚语共收录近900条。本辞典按类编排。分“社与人生”、“学习与工作”等八大类。每类按先成后名句的顺序编排。大类中不另立小目，但编排时则按意思相对集中为二到三个小类。成语按拼音顺序，名句按先中国后外国、先名句后谚语的顺序编排。本辞典的文字解说力求浅显易懂。每条成语先注音，然后作家面意义的解释，尽蜈运用直译的方式说明它的本来意义的解释，尽量运用直译的方式说明它的本来意义。“用法”部分说明该成语的引申义、比喻义以及运用的范围、场合、对象等，对部分容易搞错的字作形、音、义方面的辨证，最后说明该成语的其他写生以及褒贬色彩。

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《新编小学生造句词典》是一本供小学生学习造句使用的工具书。语言是人类表达思想感情、相互交流的主要形式之一，语言能力的好坏直接影响表达内容的准确性。好的语言也是一门艺术，它能帮助我们更好地与人相处，交流情感。不正确、不恰当的语言不仅令人费解，有时甚至会引起误解，造成隔膜。写文章也同样如此，一篇优秀的作文必定由正确而凝练的句子组成，给人以美的感受。所以，无论是语言也好，作文也好，都离不开句子这一基本要素，学好造句便是我们掌握语言能力、写好作文的基础和关键。正因如此，造句练习也是小学生语文训练的一个重要内容，本书正是基于这一宗旨而为小学生编写的一部工具书。本书收录了小学阶段语文课本及小学生课外阅读时经常遇到的词语2600余条，逐条注音、释义、造句，凡多义词则分别释义、造句，使读者在了解词义的基础上学会正确运用词语遣词造句，以达到举一反三、增强语言表达能力的效果。

一、本词典以小学至初中的学生为主要读者对象。二、本词典收录成语600条，所收成语以中小学生在学习、生活中常见常用的为主，希望在有限的篇幅内为读者正确地使用成语提供更多的帮助。三、每一词条由词目、词目的汉语拼音、解释、例句、插图等组成，成语中如有需要读者特别注意的地方，则予以标明；为帮助读者了解、掌握更多的成语，本词典还列有与词目意义相近或相反的成语，分别称为“近义词”或“反义词”，需要说明的是，所列举的“同义词”或“反义词”有的只是与词目的某一义项意义相近或相对，词目如没有意义相鬼神或相对的成语的，则不列这一项。四、本词典所用字体，以《简体字总表》、《现代汉语通用字表》为准。五、词目的汉语拼音注意一律只注单字普通话读音，不注边续变音、变调。六、本词典按词目的读音排列，如首字相同的，则按首字的笔画起笔笔形排列。七、本词典前有目录，书后附有笔画索引，可供检索。

《新编小学生组扩词词典》是一部将汉字、词语融为一体的语文工具书，可以帮助小学生及语文教师掌握汉字字义、组词、扩词并分辨字与字之间、词与词之间的细微差别，具有标准化、功能多、实用性强的特点。《新编小学生组扩词词典》收入出现在小学语文课本及辅导材料中的字2100余个，组成2200多个字头，并在此基础上组词、扩词。《新编小学生组扩词词典》的字头用大字排印，字头后附常见的繁体、异体字和读音。字头按汉语拼音字母次序排列，同音节的字按声调顺序排列。每个字头下的内容包括“形体”、“释义”、“组扩词”、“注意”四部分。“形体”部分对字的构成、部首、结构、笔画进行说明。“释义”部分收列与组词有关的常用义。一字多义的，分别释义，义项用“①、②、③……”数码字标示。“组扩词”部分收列在小学语文课本及辅导材料中常出现的词语，并附注音。注音时，轻声字不标调号，只在其前加圆点。如“勾搭”注为gōu·da。若某个音节既标调号，其前又加圆点，则表示该音节可两读。如“看见”注为kàn.jiàn。为了让读者更好地掌握所收词语的用法，该部分最后还对所收词语进行了扩词。扩词一般有2个，扩词之间用“｜”隔开，扩词与词语相同的部分用“～”代替。“注意”部分对字头的笔顺、读音、形体及组词的读音、词义等情况进行说明。正文前附有“汉语拼音索引表”，以供检索条目。

本书是一本专门为广大英语学习者编写的英汉汉英双解小词典，共收入了4000词条和1700词组。

本词典以中学生为主要对象，也可供中小学语文教师、大学生以及自学语文的广大读者使用。本词典收编中小学语文教科书及日常生活中的常用成语三千多条，一概为四字格的规范成语，不收惯用语、谚语、歇后语等熟语和其他类似成语的语言材料。对同义异形的成语，按从俗从众的原则整理规范，以常用者为词条，不常用者略去不收，个别条目不易分别主次，就只在释文提示中出现，不别立目；但结构、词性、用法不同者仍分别立目。本词典按汉语拼音字母顺序排列，读音相同者按笔画多少和起笔顺序排列：各条目首先按第一个字读音顺序排列，其音节相同而声调不同者，按四声顺序排列。第一个字同音异形者，按笔画多少排列。第一个字完全相同者，仿照上述编排方式，按第二个字的先后顺序排列，并依此类推。每个词条下，一般包括注音、释义、例句、提示等部分。注音均用汉语拼音字母给每个单字注音，并标出声调，只注本调，不注变调和轻声。释义一般先注难懂易错的字词，再解释整条成语的意义，先解释本义，再解释引申义或比喻义；有的还介绍成语故事或来源，说明古今义的演变。本词典编有按汉语拼音字母顺序排列的《音序表》、按汉字笔画排列的《条目笔画索引》。