日常使用的汉语中，有着大量丰富多彩的成语和包含典故的词汇，它们言简意赅，生动形象，表现力强大，因而一直深受人们的喜爱。学习和熟知汉语中的成熟，掌握常用成语的运用，是初学汉语语言的必修课。本词典收录常用成语和典故1500多条，按汉语拼音音译法排列。凡新课标语文实验教材中出现过的成语以及小学生课外读物中经常出现的成语，都收入其中，并在此基础上适当拓宽范围。本词典的词条内容主要由“注意”“解释”“故事”“例句”四个部分组成。“百科辞书”标识由中国大百科全书出版社社幑变形而来，为瓦当和指南针的图案组合。瓦当是中国古代建筑饰物，指南针是中国古代四大发明之一。标识寓意百科辞书持之有故，叩之则鸣。

《学生实用新英汉小词典》有以下四个特点：收词适量：本词典收录高中阶段新课标饲汇3，500条，部分四、六级词汇及拓展词汇共计5，000条，适合中学生及中等英语水平以上的读者查阅使用。释义详尽：每个词条下的释义全面、详细，义项普遍比同类词典多。例证丰富：为帮助读者更好地理解和运用词汇，本词典尽量在每个义项下都给出短语和例句，供读者参考使用。设计独到：本词典配有语法知识和构司法知识共128页的内容，帮助读者掌握基本的语法及构词规律，扩充词汇量，举一反三学英语。

成语，言简意赅。一般情况下，单个成语用得准确恰当，就能将要表达的意思说得很明白。可是，我们常常在文章中看到作者根据内容表达的需要，将两个适用于表意的成语搭配组合在一起连用，借以用来抒情、叙事、状物或论理等。恰当合理的成语连用，能增强语言表的表意功能和修辞作用。它形式简洁，含义丰富而又深刻，是人们喜欢使用的语言表达形式。有的成语连用是利用同义或近义来重复表意的，能互相阐发，互相补充，增强表现力，使表达的内容更加明白、透彻、完美、生动。有的成语连用，语义相关，含义承接，层次递进，相得益彰。有的成语，前后两部分成对使用，定型定义，源远流长。其形式与成语连用相似。成语连用，从语法上讲，它们都是复句或联合词组，其结构复杂，所以能够表达复杂的内容；从修辞上讲，两个成语连用后，形成抑扬顿挫、韵律和谐的声调，具有语音美，读起来生动活泼，铿锵有力，朗朗上口。编者把多年来看书读报收集的成语连用，加以筛选编写成集，供读者参考使用。书中所涉及的成语连用，除了固定骈体式外，其他均是临时搭配，组合形式是动态的。所以，这种连用不是一成不变的，使用时可因意而异。编撰此书的目的，是想拓宽成语的使用功能，为读者增强语言表达能力服务，给读者在语言使用时提供一点方便。

典故是中国文学发展积累下来的一笔宝贵财富。活用典故，可以使文章满篇生色，达到言有尽而意无穷的效果。尤其是中国历代诗、词、赋，用典非常多，可以说典故的活用是其生命力绵延不衰的重要原因。《典故小词典》为方便读者理解，在设置例句时，今古例句穿插并用，使读者可以同时感受到典故在古代和现代的充沛的生命力，更深刻地理解典故对于一篇好文章的价值。另外，学习典故，也可以使我们掌握更多的文学和史学知识，丰富我们的知识量。典故当中的文学和历史故事，常常富有趣味，很有可读性；对于渴求知识的读者们来说，一本好的典故词典，不仅仅是一本工具书，还是一本饶有趣味的故事书。

《实用汉语成语词典》的服务对象为中等文化程度的读者。全书收载成语14000余条，其中包括常用成语、次常用成语和一部分曾经用于特定历史时期而今已较为生僻的成语，以便于读者阅读古籍使用。与同类书相比，《实用汉语成语词典》的特色体现在以下四个方面：一是词目的选择。在着重选录常用成语的前提下，力争全面收载古今汉语词汇中富有生命力和有代表性的各种形式的成语，使之更具有实用性。二是义项的解释。我们吸收了现有成语词典的精华和近年来成语研究的新成果，使《实用汉语成语词典》的释义更具有科学性和准确性。三是例句的选取。例句古今兼有，源流并重。古例尽量选用表述简明并能充分证明释义的例句；今例选用现实生活中符合现代汉语规范的例句，努力体现成语的时代特点和用法。四是使用功能的完备。为了便于读者了解多个成语之间的联系与区别，《实用汉语成语词典》除设立主条外，还在有关的主条下列举“也作条”、“近义条”和“反义条”，这样对读者会更加有用。

在中小学生的语文学习中，反义词与同义词同样重要。准确地运用反义词能使学生的语言更加丰富，更能形象地表达自己的思想感情，增强语言的表现力。本书收现行中小学语文教材和中小学生课外读物中常用的词语4000余年，按音节相同、意义相反或相对的原则组成常用反义词（含反义短评和反义成语）约2000组。在某一义域内能构成反义关系的两个词性不同的词，也作为一组反义词收入。反义词组按领头词首字的汉语拼音音序编排，首字读音相同的按其笔画多少的顺序编排，其余照此类推。一组反义词即为一个条目。条目之下设注意、释义、解析、例句（含反义词对举例）相关反义词、提示等栏。注意：按词注意，只注轻声，不注变词；轻声用“·”标注，如“答应dā ding”。词语中可插入其他成分的用“∥”标注，对一些不易理解的，在解析中说明。成语和词组视为一个固定短语注意。释义：一般包含三个部分：标词性、标褒贬义和解释共同义域。本词典为所收之词标注词性，成语、四字短语不标注。词性标记适合于一组反义词的，标在解析的前面；词性不同的则分别标注。褒贬义一般仅限于在该条目中的意义范围内，中性词不标注。例句：分别列举用例。特设“反义词对举例”栏，列举含一对反义词的例句。例句主要从中小学教材和课外读物中选取。提示：对容易读错、写错、用错的字、词进行简要说明。相关反义词：以领头词为准，列举1～3个相关的反义词。互动园：结合有关反义词方面的知识，笔者们为读者提供了一些含反义词的成语、名言、对联等方面的趣味题，目的在于在编者与读者间搭建起沟通与交流的平台，帮助读者检验、巩固所学知识。为便于读者查检，笔者们在正文书眉同一视觉平面里左右两码的条目首字列出，用“/”分隔。编写中，笔者们参考了相关的工具书，力求做到内容丰富、形式新颖。书中难免有缺点和错误，恳请专家和广大读者批评指正。<

本书以外语教学与研究出版社从英国DK出版公司引进，于2005年1月出版的《英法德日汉图解词典》为基础改变而成的。为适应中国的韩语、英语双语学习者的要求，使用了韩语、英语、汉语三种语言。本词典用图解这种直观的方式来解释各种事物，清楚明了。词汇以所属范畴分类，便于查找。全书附图1，600余张，涉及到人们日常生活中接触的方方面面。图片清晰、生动、色彩鲜明，准确反映了事物的各个细节。书后附有三种语言的索引，方便读者查阅。鉴于书中所涉及的某些事物的说法与国内的习惯说法有一定差异，且三种语言对事物的审视角度有所不同，故会存在对同一事物叙述的侧重点不说相同的现象。编者在确定最后的汉语释义时，以英语为基础，结合具体图片，作了较为灵活的处理。

本书荟萃了全国各大报刊上的精品文章，全面反映了世界各地的政治、经济、文化、法律等现状及问题。

我国教育部2001年颁布的指导中小学语文教学的“新课标”中强调：语文教学应致力于学生语文素养的整体提高，注重培养学生的语文实践能力；并明确规定，学生应学会使用常用的语文工具书，初步具备搜集和处理信息的能力。为积极配合国家教育改革的这一新的发展以及由此而必然产生的广大中小学生对新型语言工具书的需求，我们于2003年推出了一套“新编学生实用词典”。由于这套小型工具书紧扣“新课标”的要求并合理兼顾了国内各大城市通用教材的具体规定，因此，面世后受到了广大读者，尤其是广大中小学师生和家长的普遍欢迎。为了回报读者的厚爱与信任，为了使本套工具书更为实用、完善和更加切合同学们课堂学习与课外阅读的实际需要，我们组织有关专家对原书进行了全面修订，推出了这套全新的“新编学生实用词典（修订版）”。本套工具书由10个分册组成，包含了汉语和英语两方面的词典，可以满足同学们方方面面对语言工具书的需要。这本《组词造句词典》收字头4，000多个；组词部分收词50，000多条；造句部分收例句15，000多个。全书收词丰富、例句简明，是一本专门为广大中小学生“量身定做”的词典。

本辞典收词全面，根据中学生英语学习的最新要求编写，收录3000余条单词和相应习语，紧扣大纲。每个单词除配以常见用法的释义与例句外，还注有习惯短语和固定词组及其用法。书中特别标注出英语学习中的重难点，用“注意”“辨异”等注明。