中学语文参与式教师培训教程

　　本书是作为全日制义务教育初中语文新课程培训教材而撰写的。本教材撰写的宗旨是：体现语文新课程的理念、内容；更新参与者的教育教学观念，提高参与者的专业水平；提供参与式中学语文教学案例。全书按内容划分为七个单元。第一单元设计了导入培训的内容，旨在使参与者通达对现行中数学教学现状的回顾与反思，认识现行教学中存在的弊端，体验新一轮基础教育课程改革的必要性以及参与式教学的优势性，为投入到后面的培训活动中作好观念上和心理上的准备。第二单元设计了研讨全日制《义务教育数学课程标准（实验稿）》的理念、设计思路、课程目标等的内容，旨在让参与者体会《标准》在理论、设计思路、课程目标、结构、陈述方式等同变化与创新。第三至六单元是根据《标准》中第三学段的学习领域设计的，涉及数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用领域中的有关内容。第三至六单元的内容均由三部分构成，各领域内容地标准的参与式研讨活动，各领域内容标准的解读，加深对各领域内容标准理解的参与式活动。第七单元是为评估、检验、巩固培训效果而设计的。为了引申培训内容，扩大参与斱视野，在一些课节后附有与本课节内容相关的阅读材料。本教材以学习者为中心，融新课程的理论、知识地参与式活动之中，强调学习者主动，平行参与培训活动以及参与者之间、参与者培训者之间的交流与合作，充分关注学习者已有的知识和经验，让学习者通过活动自主建构新课程倡导的教育教学理念以及对新课程的理解，体验参与式教学的优越性。

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第一单元 语文新课程的基本理念
课节1 语文新课程理念的重要意义
课节2 全面提高语文素养
第二单元 语文新课程的总目标
课节3 语文新课程理念的重要意义
课节4 让每个孩子都喜欢学习语文
第三单元 语文学习领域1——识字与写字
课节5 识字写字教学的理念
课节6 汉字读写
课节7 语汇积累
第三单元 语文学习领域2——阅读
课节8 阅读教学的理念
课节9 小说鉴赏
课节10 诗歌鉴赏
课节11 古文理解
第五单元 语文学习领域3——写作
课节12 写作教学的理念
课节13 作文个性化
课节14 记叙能力培养
课节15 议论能力培养
第六单元 语文学习领域4——口语交际
课节16 口语交际教学的理念
课节17 口语交际的动机
课节18 得体的表达
第七单元 语文学习领域5——综合性学习
课节19 综合性学习的理念
课节20 综合性学习实践
第八单元 语文课程评价
课节21 语文课程评价的理念
课节22 语文课程中的形成性评价与终结性评价
课节23 成长记录袋评价与语文课程评价实践