综合读物
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幼儿园多元智能游戏活动王辉，郭海敏 编《幼儿园多元智能游戏活动：艺术与创造（小班下）（全国版）》操作材料的框架设计为了7个学习领域，分别为：语言与交流、健康与运动、社会与情感、数学与思维、科学与探究、艺术与创造、生活与安全。根据孩子们身心发展的特点，按照循序渐进的原则。 -
幼儿园多元智能游戏活动王辉 编《幼儿园多元智能游戏活动：生活与安全（中班下）（全国版）》操作材料的框架设计为了7个学习领域，分别为：语言与交流、健康与运动、社会与情感、数学与思维、科学与探究、艺术与创造、生活与安全。根据孩子们身心发展的特点，按照循序渐进的原则。 -
幼儿园多元智能游戏活动王辉 编《幼儿园多元智能游戏活动：生活与安全（小班下）（全国版）》操作材料的框架设计为了7个学习领域，分别为：语言与交流、健康与运动、社会与情感、数学与思维、科学与探究、艺术与创造、生活与安全。根据孩子们身心发展的特点，按照循序渐进的原则。 -
幼儿园多元智能游戏活动常文梅，朱润鱼 编《幼儿园多元智能游戏活动：数学与思维（小班下）（全国版）》操作材料的框架设计为了7个学习领域，分别为：语言与交流、健康与运动、社会与情感、数学与思维、科学与探究、艺术与创造、生活与安全。根据孩子们身心发展的特点，按照循序渐进的原则。 -
幼儿园多元智能游戏活动王辉 编《幼儿园多元智能游戏活动：科学与探究（中班下）（全国版）》操作材料的框架设计为了7个学习领域，分别为：语言与交流、健康与运动、社会与情感、数学与思维、科学与探究、艺术与创造、生活与安全。根据孩子们身心发展的特点，按照循序渐进的原则。 -
幼儿园多元智能游戏活动王辉 编《幼儿园多元智能游戏活动：健康与运动（中班下）（全国版）》操作材料的框架设计为了7个学习领域，分别为：语言与交流、健康与运动、社会与情感、数学与思维、科学与探究、艺术与创造、生活与安全。根据孩子们身心发展的特点，按照循序渐进的原则。 -
幼儿园多元智能游戏活动王辉 编《幼儿园多元智能游戏活动：社会与情感（小班下）（全国版）》操作材料的框架设计为了7个学习领域，分别为：语言与交流、健康与运动、社会与情感、数学与思维、科学与探究、艺术与创造、生活与安全。根据孩子们身心发展的特点，按照循序渐进的原则。 -
幼儿园多元智能游戏活动王辉 编《幼儿园多元智能游戏活动：健康与运动（小班下）（全国版）》操作材料的框架设计为了7个学习领域，分别为：语言与交流、健康与运动、社会与情感、数学与思维、科学与探究、艺术与创造、生活与安全。根据孩子们身心发展的特点，按照循序渐进的原则。 -
幼儿园多元智能游戏活动王辉 编《幼儿园多元智能游戏活动：社会与情感（中班下）（全国版）》操作材料的框架设计为了7个学习领域，分别为：语言与交流、健康与运动、社会与情感、数学与思维、科学与探究、艺术与创造、生活与安全。根据孩子们身心发展的特点，按照循序渐进的原则。 -
幼儿园多元智能游戏活动王辉 编《幼儿园多元智能游戏活动：语言与交流（中班下）（全国版）》操作材料的框架设计为了7个学习领域，分别为：语言与交流、健康与运动、社会与情感、数学与思维、科学与探究、艺术与创造、生活与安全。根据孩子们身心发展的特点，按照循序渐进的原则。
