中国农村青年人力资源开发研究

　　我国是一个农业人口大国，农村蕴藏着巨大的人力资源。2003年，我国农村居民人均受教育年限仅为7.6年，比城镇居民低3年。农村的小学和初中文化程度人口在总人口中占75%。农村人口主要由受过初中和小学教育的群体构成，而城市人口主要由接受了高中及以上教育的群体构成。这是城乡之间最大的不平衡。人力资本的提高对经济增长的贡献，远比物质资本、劳动力数量的增加更为重要。制定经济发展政策不能“见物不见人”，不仅要注重通过加快经济增长吸纳更多的劳动力，而且要高度重视人力资本开发对经济增长的巨大作用。当前农村人力资源状况难以适应现代农业发展、城镇化进程、产业结构升级的需要，必须坚决摒弃仅仅依靠廉价劳动力来提升企业和产品竞争力的思维定势。只有全面提高农村劳动力的综合素质，才能为我国制造业发展不断提供合格的产业工人，才能使我国产品在国际市场上有更高的竞争力，才能不断为城市输送文明合格的新市民，才能进一步解放和发展农村生产力。

　　窦鹏辉，男，现年35岁，陕西咸阳人，管理学博士。主要从事劳务经济、农业与农村社会发展、农村人力资源开发研究。目前集中于农村青年研究。一直学着“用五官做学问”，即强调眼见为实，兼听则明，不耻下问，嗅觉敏锐，体察民情。重视理论紧密结合实际，注重多学科交叉融合。近年来先后主持国家社科基金课题1项，主持共青团中央、农业部、教育部等国家部委课题3项，校级专项课题1项，参与国家级课题1项：自行设计并组织问卷调查2次，在国内一级学报、核心期刊及公开出版物发表论文、为国家有关部门撰写调研报告等10余篇。

序
前言
第一章 导论
1.1 新时期我国农村青年人力资源开发研究的目标与意义
1.2 国内外相关领域的研究动态综述
1.3 研究方法与技术路线
1.4 研究的设想与创新之处
1.5 研究基础与已取得的研究成绩
1.5.1 研究的自身基础及有利条件
1.5.2 已经取得的研究成绩
第二章 新时期我国农村青年人力资源开发的形势、背景及客观需求
2.1 我国“三农”新形势的特征和要求
2.1.1 我国农业现代化的特征和要求
2.1.2 我国全面建设农村小康社会的特征和人力资源的要求
2.1.2.1 历代关于“小康”社会的描述
2.1.2.2 新中国对“小康社会”的描述
2.1.2.3 全面建设农村小康社会的意义和目标
2.1.2.4 全面建设小康社会中农村人力资源开发的意义及要求
2.1.3 我国加入WTO后农村人力资源的特征及其要求
2.1.3.1 与世界其他发达国家相比我国农村人力资源的差距
2.1.3.2 加入WTO对我国教育的双重影响
2.1.3.3 加入WTO对农村人力资源开发带来的机遇与挑战
2.2 新时期我国农村青年人力资源开发面临的形势以及政治、经济政策和社会背景
2.2.1 农业现代化、农村城镇化和农民非农化背景下农村青年的角色重置
2.2.1.1 传统农民的角色定位
2.2.1.2 农业现代化、农村城镇化和农民非农化进程中的农民角色重置应解决的主要问题
2.2.2 全面建设农村小康社会形势下农村青年的角色定位
2.2.3 加入WTO后农村青年面临的挑战
2.2.4 非公经济对当代农村青年带来的诱惑与困惑
2.2.4.1 国家关于农村非公经济的有关政策
2.2.4.2 发展农村公有制经济的成功实践
2.2.4.3 农村青年面对农村非公有制经济的诱惑与困惑
2.2.5 新文化对传统农村青年的冲击和影响
2.3 国外人力资源开发的有效做法和有益借鉴
2.3.1 欧洲青年中由在青年发展和发挥非政府青年组织中的重要作用和对我国的启示
2.3.2 美国19世纪的“赠地学院”和“新经济”形势下的教育与人力资源开发政策
2.3.3 法国通过发展农村教育开发农村人力资源的做法及其借鉴
……
第三章 新时期我国农村青年人力资源开发的涵义及其理论基础
第四章 新时期我国农村青年人力资源的现状及其分析
第五章 新时期我国农村青年人力资源开发的内容
第六章 新时期我国农村青年人力资源开发的途径及其机制
第七章 人力资本投资与农村青年人力资源开发——现状分析及其长效机制的建立