就这么简单？十四句话，写了一只猫爱着一条鱼，这条鱼也爱着那只猫的故事！这怎么可能呢，猫会爱上一条鱼？哦哦哦，亲爱的读者，能说出这话，你一定不是个小孩子！你是以一个没什么幽默感的大人的视角来审视这本书的！小孩子在看这本书的时候才不会费心考虑那么多的“实际情况”，孩子们一下子就进入了故事，在他们的小脑袋里，猫和老鼠就是可以做朋友，猫也完全可以爱上一条鱼！可是这本书为什么能紧紧抓住孩子们的心呢？只有孩子才能揭开这个谜！于是我把这个故事讲给我的孩子，仔细观察，终于恍然大悟！你也一定想看看孩子给我的答案吧？

面包牛误把妈妈吃的药丸当成糖丸吃了，还自作聪明的想出吃“糖丸”的办法，结果吃到肚子里的“糖丸”让面包牛长出胡须来。面包牛又自作聪明的认为这是长大的标志，最后的结果是越长越长的胡子，让小朋友都把面包牛当成了老爷爷，面包牛也因为长胡子而行动不便。故事用夸张怪诞的情节，描绘出乱吃药的后果。

给小宝贝最温暖的呵斥，细心妈妈必备的幼儿亲子图画书！方素珍的亲子导读，帮助您在与孩子亲子共读的同时，解决一些常常让您头疼的小问题。小野猪威利喜欢和妈妈一起做家务，他使用吸尘器、打扫卫生、收拾玩具——妈妈做过的每一种家务，威利都有兴趣参与。野猪妈妈不但没说：“天啊！你到旁边去玩，别在这儿碍手碍脚。”反而用赞美的眼光和语言夸奖他，甚至不急不徐地一边打扫，一边安慰他：“任何人一开始都会这样的。”真是情商一百分的妈妈。当孩子开始尝试独立时，亲子关系通常会产生微妙的变化，有的家长害怕孩子不小心受伤，干脆禁止孩子碰触家里任何电器，也有家长像《小威利做家务》的野猪妈妈一样，根本不担心孩子是否会把家里弄得乱七八糟。妈妈去接电话，威利等不及就自己动手做蛋糕，即使弄得杯盘狼藉，妈妈也不嫌烦，居然惊呼：“宝贝，你太棒了！”最可贵的是，威利也觉得自己很棒，他感到很自豪！其中一页，威利和他的玩偶小猪坐在地上等蛋糕、闻香味的期待模样，真是可爱。绘本中常会给主角配个小跟班或玩具，故事中威利的小跟班，虽然只是个玩具小猪，但是它一直“忠心地”跟在威利身边，有时候，孩子的注意力反而聚焦在这只玩具小猪身上呢！书中清新自然的对话、生动传神的图画，令人浸润在温暖安全的氛围中。《小威利做家务》提醒家长全力支持孩子勇敢尝试，让孩子自己动手做家务，必要的时候再从旁协助，常言“给孩子一条鱼，不如教他如何钓鱼。”就是这个道理。根据专家学者的研究，孩子做家务不仅能养成勤劳的习惯，更可获得自信与发展良好的人际关系，长大工作的机会也相对较多。不要小看一件小小的家务，它可以培养孩子分析、判断、选择、做决定以及负责任的能力与态度。美国哈佛大学心理学家韦朗特曾经追踪研究一组青少年达数十年，发现在童年时期参与家务较多的人，成年后在人际关系方面有较好的表现，获得高薪工作机会的可能性高四倍，失业可能性则少十五倍。想要孩子将来坐拥高薪吗？呵呵！现在就让他卷起袖子练习干活吧！

给小宝贝最温暖的呵斥，细心妈妈必备的幼儿亲子图画书！方素珍的亲子导读，帮助您在与孩子亲子共读的同时，解决一些常常让您头疼的小问题。由六本以小野猪威利为主角的家庭故事级成。每个故事讲述的都是孩子在成长过程中最常发生的状况，而随着故事的发生发展，也教会了我们很好的解决办法。和所有的小野猪中最调皮的威利在一起的时候，总是会有这样或是那样的状况发生。不过不论是它第一次不穿尿布走路，还要习惯用尿盆，或者是它怎么也睡不着觉，还是顽固的非要按照它想的去做事情的时候，和威利一起都不会感到无聊的！

菠萝虎独自一人进城，由于心急地想看到姑妈，在过马路时，遇到一系列惊险的事情，幸亏有大象出“手”相救。最终，菠萝虎知道了过马路不但要走人行横道线，而且要看红绿灯，红灯停，绿灯行，才能安全过马路。

在森林里采蘑菇的牛奶兔遇到了专门拐骗小兔子去给森林女巫做苦力的黑帽子。虽然，黑帽子拿出牛奶兔最喜欢吃的魔幻糖，但牛奶兔终于抵挡住了糖的诱惑，赢得了最终的胜利。

用简洁如诗的文字、天真质朴的图画和大量的立体翻翻设计，向孩子展示了我们地球家园的严峻现状。孩子在阅读过程中会深刻体会到从现在、从身边做起拯救地球的必要性，保护环境、爱护动植物和关爱他人的爱心油然而生！良好的生活习惯和人格修养悄然塑造！书的最后还会教孩子们玩一个趣味绿色游戏，在快乐嬉戏中巩固孩子们的环保意识。

书对幼儿没有任何“用途”、不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。 图画书的文字都经过精心挑选与整理，字字饱含艺术家们在家的情感与理性认识。父母亲用自己的的口，将这些文字一句一句地说给孩子听，就像一粒一粒地播下语言的种子。当一粒种子在孩子的心中扎根时，亲子之间就建立起无法切断的亲密关系。真正让父母与子女密切联系在一起的，不是户口薄或出生证明书，而是温柔的、人性化的言语。 念书给孩子们听，就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光。即使经过几十年，我们仍然以自己的方式，将这些宝贵的经验和美好的回忆珍藏在内心深处。孩子们长大以后，我才真正了解到，当时我用自己的声音、自己的语言讲了这么多故事的意义在哪里。我也发现，通过念这些书，我已经在他们小时候，把一个做父亲的想对孩子们说的话说完了。　本书告诉您如何透过共读图画书，引导孩子感受爱和快乐，成为内在充实、有情有爱的人。

艾斯本想起好多事情：爷爷带他去游乐场、看赛车、看电影、钓鱼，爷爷 ；中他大吼大叫、和他一起扮鬼脸、挠他痒痒、把糖藏起来——他们沉浸在愉快的往事里。突然，爷爷不再笑了，“我忘记和你说再见了，我的小艾斯本。” 他俩都哭了。于是，爷爷让艾斯本靠近自己，捏住艾斯本的手，温和的目光好像要把艾斯本裹住：“再见，艾斯本。” “再见，爷爷。请代问奶奶好。” 他们郑重地做完这件事，然后，爷爷开心地走了。

这是一个讲述生命的脆弱和美丽的故事。　小丁子在外面玩耍时，遇到了一个患癌症的小姐姐，从此他们经常在一起做游戏，如数花瓣儿、挂“开心锁”，这些游戏都和小姐姐的生死有关，但他们却可以玩得一点儿不沉重。在小姐姐快过生日的时候，她又要住院治疗了，不过她和小丁子约好，在生日那天就会回来，和小丁子一起打开“开心锁”，一起许愿。可是，那天小丁子等啊等，小姐姐却一直没有来……　我们经常能在各种媒体上看到儿童与癌症“战斗”的新闻。那些祸从天降的灾难，让人同情；那些与病魔的抗争，让人敬佩；那些对生命的眷恋，让人感慨。这本书其实也取材于现实生活，据作者方素珍介绍，她的一个亲戚的小孩患了血癌，她一直想把这个小孩的故事写出来。于是就和画家仉桂芳合作，创作了这个“和死亡有关的但不悲情的图画故事书”。和真实的新闻相比，《祝你生日快乐》由于有了作家的艺术加工，读来更觉得有强大的情感冲击力。　作家很好地控制着叙事节奏，故事缓缓前行，让全书流淌着“哀而不伤”的情绪。小姐姐的病痛可谓不幸，可是她又拥有了妈妈的爱和小丁子的友谊，在不幸中又可谓有幸。作家毫不避讳“死”的字眼，可是从小丁子稚气的追问中说出来，又让我们觉得“死”可能在孩子那里并不会引起像成人那样的心理波澜，甚至不会像成人那样敏感和害怕。甚至最后小姐姐是否会回来，作家也不明说，而留给读者很大的想象空间。　画面与文字相得益彰。画家画得唯美而不感伤，全书以橙黄的暖色调为主色调，辅以蓝、绿混合色，使整部作品充满着梦幻氛围；小姐姐的面部表情始终安详镇定，加上小丁子的天真与热情，冲淡了死亡带来的恐惧感。　这本书在台湾出版后，取得了很好的销售业绩，十一年来共印刷了十五次，可谓是台湾本土图画书中的经典作品。目前，台湾的教育界都普遍用这本书作为生命教育的教材。生命教育，近年来在大陆的教育界也不断有学者倡导，并在一些地方进行实验。不过，就我目力所及而言，我觉得很大的遗憾就是没有和相关的童书做联结和整合，所以推动起来过于概念化，课程资源有限。其实，国内已经出版的适合做生命教育的童书已经不少，像《獾的礼物》《一片叶子掉下来》《马提与祖父》等，但能被老师有效运用在教学中的还是很少。究其原因，还是教育界和儿童文学界两个领域相对隔膜，也和教师不善于选择利用课程资源有关。　生命教育是一个大的教育范畴，它是以尊重生命、珍爱生命为主旨，培养受教育者对自己生命的认识，以及对社会、对他人生命的关爱。死亡教育只是生命教育的一部分。即使是死亡教育，也可以用活泼多元的教学活动来呈现，而不必教得过于沉重。就《祝你生日快乐》这本书而言，如果被老师用在课堂上，我期望不要把课堂搞得凄凄惨惨戚戚的，这也有违作家的初衷。我曾看过台湾的何绮华老师给幼儿园小朋友阅读这本图画书，其中穿插了玩数花瓣儿和做生日蛋糕的游戏，庄重而不失活泼，很好地把握了课堂氛围。　本书的作者方素珍，是台湾著名儿童文学作家和阅读推广人，也正被大陆的教师所熟知，因为她近年来不断往返两岸，播撒书香的种子，所以大家也敬称她为“花婆婆”（其实还不到婆婆的年龄啦）。她长期蹲在“萤火虫读书会”网站中，给每一位需要鼓励和帮助的老师送去温暖，也因此获得了很多老师的友谊。我想，对“花婆婆”的“粉丝”而言，这本书的出版是一件值得高兴的事吧。我作为“粉丝”中的一根儿，为“花婆婆”的这本书写导读，让我的心情也像过生日一样快乐呢！