美术活动是自由创造美的活动。而绘画是孩子们最喜欢的美术活动之一。每个孩子都非常渴望用手中的笔，来表达自己内心的情感。正是基于这一点，我们遍写了这套画册。目的是为了给孩子们提供一个感受美，欣赏美，创造美的舞台，以促进幼儿身心的健康发展，并为家长指导孩子学习绘画提供帮助。在内容的选择和安排上，我们遵循了以下的原则：一、直观性原则。幼儿的年龄特点，决定了他们在创造中首先要看到实物，使其在大脑中产生印象，然后才能表达出来。所以，我们强调幼儿在观察的基础上去创作。任何创作活动都源于现实生活。因此，学会观察是创作的前提。二、审美性原则。美术教育活动本身，对幼儿美感的培养，对幼儿在感受美，表现美等方面具有特殊的作用。在选材中，一方面，我们注意了内容的多样化；另一个方面，注意为幼儿提供优美的画面，以提高幼儿对美的感受能力。三、顺序性原则。在内容的选择安排上，我们考虑到孩子在不同年龄段的特点，注意由浅入深，由易到难，由简到繁的顺序，逐步提出新要求。促使幼儿在不知不觉中提高绘画技能。四、开放性原则。在知道幼儿绘画时，鼓励幼儿大胆想象，充分发挥幼儿的想象力，开发幼儿的创作力，让幼儿画出更加美丽，漂亮的图画。体会简单创作的乐趣。 另外我们通过“讲给小朋友的话”来激发幼儿的欲望，使幼儿喜欢绘画，并能主动绘画；通过“温馨提示”，讲解绘画要点及需要注意的问题。同时，还为幼儿提供了参考的范例。而大开本的画面更为幼儿留出足够的创作空间。愿这套画册成为家长的好帮手，孩子们的好伙伴，教师的好参谋！

美术活动是自由创造美的活动。而绘画是孩子们最喜欢的美术活动之一。每个孩子都非常渴望用手中的笔，来表达自己内心的情感。正是基于这一点，我们编写了这套画册。目的是为了给孩子们提供一个感受美，欣赏美，创造美的舞台，以促进幼儿身心的健康发展，并为家长指导孩子学习绘画提供帮助。在内容的选择和安排上，我们遵循了以下的原则：一、直观性原则。幼儿的年龄特点，决定了他们在创造中首先要看到实物，使其在大脑中产生印象，然后才能表达出来。所以，我们强调幼儿在观察的基础上去创作。任何创作活动都源于现实生活。因此，学会观察是创作的前提。二、审美性原则。美术教育活动本身，对幼儿美感的培养，对幼儿在感受美，表现美等方面具有特殊的作用。在选材中，一方面，我们注意了内容的多样化；另一个方面，注意为幼儿提供优美的画面，以提高幼儿对美的感受能力。三、顺序性原则。在内容的选择安排上，我们考虑到孩子在不同年龄段的特点，注意由浅入深，由易到难，由简到繁的顺序，逐步提出新要求。促使幼儿在不知不觉中提高绘画技能。四、开放性原则。在知道幼儿绘画时，鼓励幼儿大胆想象，充分发挥幼儿的想象力，开发幼儿的创作力，让幼儿画出更加美丽，漂亮的图画。体会简单创作的乐趣。 另外我们通过“讲给小朋友的话”来激发幼儿的欲望，使幼儿喜欢绘画，并能主动绘画；通过“温馨提示”，讲解绘画要点及需要注意的问题。同时，还为幼儿提供了参考的范例。而大开本的画面更为幼儿留出足够的创作空间。愿这套画册成为家长的好帮手，孩子们的好伙伴，教师的好参谋！

美术活动是自由创造美的活动。而绘画是孩子们最喜欢的美术活动之一。每个孩子都非常渴望用手中的笔，来表达自己内心的情感。正是基于这一点，我们编写了这套画册。目的是为了给孩子们提供一个感受美，欣赏美，创造美的舞台，以促进幼儿身心的健康发展，并为家长指导孩子学习绘画提供帮助。本画册共分六册，按幼儿年龄特征人为：小班A、B册，中班A、B册，大班A、B册。在内容的选择和安排上，我们遵循了以下的原则：一、直观性原则。幼儿的年龄特点，决定了他们在创造中首先要看到实物，使其在大脑中产生印象，然后才能表达出来。所以，我们强调幼儿在观察的基础上去创作。任何创作活动都源于现实生活。因此，学会观察是创作的前提。二、审美性原则。美术教育活动本身，对幼儿美感的培养，对幼儿在感受美，表现美等方面具有特殊的作用。在选材中，一方面，我们注意了内容的多样化；另一个方面，注意为幼儿提供优美的画面，以提高幼儿对美的感受能力。三、顺序性原则。在内容的选择安排上，我们考虑到孩子在不同年龄段的特点，注意由浅入深，由易到难，由简到繁的顺序，逐步提出新要求。促使幼儿在不知不觉中提高绘画技能。四、开放性原则。在知道幼儿绘画时，鼓励幼儿大胆想象，充分发挥幼儿的想象力，开发幼儿的创作力，让幼儿画出更加美丽，漂亮的图画。体会简单创作的乐趣。另外我们通过“讲给小朋友的话”来激发幼儿的欲望，使幼儿喜欢绘画，并能主动绘画；通过“温馨提示”，讲解绘画要点及需要注意的问题。同时，还为幼儿提供了参考的范例。而大开本的画面更为幼儿留出足够的创作空间。愿这套画册成为家长的好帮手，孩子们的好伙伴，教师的好参谋！

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