养成好习惯培养好性格，1-2岁是宝宝生理和心理迅速发展的第一个高峰期，也是生活习惯养成的关键期，轻松有趣的贴纸游戏，能吸引宝宝完成书中设置的培养目标，纠正宝宝的坏习惯，培养宝宝的好性格。奠定认知基础提升动手能力宝宝进入2岁以前，已经具备了简单的抽象概念和认知能力，认知身边事物和最简单的数理知识，能帮助宝宝奠定认知基础：宝宝在反复撕贴中，手部的精细动作和手、眼、心的协调能力都能得到很大提升。学习生活用语促进语言发展幼儿口语学习分为词汇、简单句和复杂句三个时期，其中1—2岁将完成最重要的首个时期，因此，在1—2岁对宝宝进行专门的语言训练，对宝宝语言能力的发展具有重大意义。《童趣早教贴纸书：米菲，什么都知道（1-2岁）》中设置的基本生活用语对话练习，能让宝宝边玩贴纸游戏边与父母交流，促进宝宝语言的发展。

养成好习惯培养好性格，1-2岁是宝宝生理和心理迅速发展的第一个高峰期，也是生活习惯养成的关键期，轻松有趣的贴纸游戏，能吸引宝宝完成书中设置的培养目标，纠正宝宝的坏习惯，培养宝宝的好性格。奠定认知基础提升动手能力宝宝进入2岁以前，已经具备了简单的抽象概念和认知能力，认知身边事物和最简单的数理知识，能帮助宝宝奠定认知基础：宝宝在反复撕贴中，手部的精细动作和手、眼、心的协调能力都能得到很大提升。学习生活用语促进语言发展幼儿口语学习分为词汇、简单句和复杂句三个时期，其中1—2岁将完成最重要的首个时期，因此，在1—2岁对宝宝进行专门的语言训练，对宝宝语言能力的发展具有重大意义。《童趣早教贴纸书：米菲，世界真奇妙（1-2岁）》中设置的基本生活用语对话练习，能让宝宝边玩贴纸游戏边与父母交流，促进宝宝语言的发展。

《儿童手工全书》共分为两册，每册图书中都囊括了8种手工形式，包括环保、纸艺、自然、指印、彩泥、剪纸、撕纸和折纸。《快乐童年纪念册：儿童手工全书（奇趣篇）》让孩子玩转手工世界。

5岁左右的幼儿已经对世界有了浅显的认识，他们开始尝试着独立做很多事情，其语言智能、逻辑智能、空间智能、自我认知智能等方面已经得到了适度的锻炼和开发。《益智开发早早教：动手连连（5岁）》通过连线来提高幼儿的学习兴趣。使得幼儿在培养和提高自身学习兴趣的同时，真正做学习的主人翁。

4岁左右的幼儿活泼好动、积极动用感官。随着身心的发展，儿童对周围的生活更熟悉了，他们总是不停地看、听、摸、动，见到了新奇的东西，总爱身手去拿、去摸。他们善于模仿，对周围的世界充满好奇心。《益智开发早早教：动手连连（4岁）》全面开发其左右脑内在潜能，以激发儿童潜能为目标，均衡发展左右脑各项能力。

3岁左右的孩子天真、幼稚、纯洁、活泼；身心在迅速发展，在智力、思维、动手能力各方面都发生着日新月异的变化，也正处于学习、成长的关键期。《益智开发早早教：动手连连（3岁）》根据这个年龄段幼儿充满好奇心、活泼好动的天性，若加之正确有效的引导，孩子的动手动脑能力必将得以进一步加强。

5岁左右的幼儿已经对世界有了浅显的认识，他们开始尝试着独立做很多事情，其语言智能、逻辑智能、空间智能、自我认知智能等方面已经得到了适度的锻炼和开发。在《益智开发早早教：动手做做（5岁）》设置了多个多样化的动手游戏，让孩子在自己原有知识结构和认知能力的基础上，动手动脑能力得到进一步提升。这种平易近人的学习方式使幼儿按照大脑的发展规律得到适宜的锻炼，在最适当的时期学到应会的本领，从而达到开发智力的目的。

4岁左右的幼儿活泼好动、积极动用感官。随着身心的发展，儿童对周围的生活更熟悉了，他们总是不停地看、听、摸、动，见到了新奇的东西，总爱身手去拿、去摸。他们善于模仿，对周围的世界充满好奇心。《益智开发早早教：动手做做（4岁）》根据儿童在这个年龄阶段的智能发展特征编写，通过连线、折纸、涂色和贴纸这些有趣的动手游戏，全面开发其左右脑内在潜能，以激发儿童潜能为目标，均衡发展左右脑各项能力。

《益智开发早早教：动手做做（2岁）》旨在通过寓教于乐的形式开发宝宝的智力。书中设有各种有趣的动手游戏，让幼儿在学习知识的同时，感受到学习的快乐。动手做做主要通过开心折纸，从而锻炼幼儿的动手能力。

2岁左右的孩子天真、幼稚、纯洁、活泼；身心在迅速发展，在智力、思维、动手能力各方面都发生着日新月异的变化，也正处于学习、成长的关键期。《益智开发早早教：动手贴贴（2岁）》根据这个年龄段幼儿充满好奇心、活泼好动的天性，若加之正确有效的引导，孩子的动手动脑能力必将得以进一步加强。