传统文化
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弟子规千字文暂缺作者暂缺简介... -
史记故事（西汉）司马迁暂缺简介... -
三字经暂缺作者暂缺简介... -
成语三百则陈长海《国学经典诵读·成语三百则》精选了300个成语故事，让孩子通过阅读成语故事，了解成语背后的含义，学习成语中包含的政治、军事、文艺、科技及民俗等各方面知识，掌握成语的使用规则，丰富孩子的词汇储备量，增加孩子对古代人民生活的了解。书中每个成语及成语故事都标注有拼音，解决了孩子的认读困难，并有助于增加孩子的识字量；每则成语后都配有“释义”和 “古语今用”，让孩子在理解成语的基础上能够更好地运用成语；精美的插图，能够让孩子身临其境地感受成语故事发生的时代的文化氛围，从而更加喜爱和享受阅读。 -
千字文严军《千字文》的内容可分为四部分，从“天地玄黄”至“赖及万方”为第一部分，讲述自然界及人类早期历史。从“盖此身发”至“好爵自縻”为第二部分，讲述人格修养和传统伦理观念。从“都邑华夏”至“岩岫杳冥”为第三部分，讲述国家政治制度、文化传承等知识。从“治本于农”至“愚蒙等诮”为第四部分，讲述田园生活、持家之道等。最后两句“谓语助者，焉哉乎也”，没有特别含义。《千字文（典藏版）》全文准确标注汉语拼音，大字编排，对其中的疑难字句加以注释，力求简明扼要，读者可据此反复诵读，加深理解。 -
幼学琼林严军《幼学琼林》是古代儿童读物中包含内容广泛丰富的一种，可称为一部蒙学百科全书。原著为明代学者程登吉，书名原作《幼学须知》，清代学者邹圣脉加以增补，改名为《幼学琼林》，亦称《幼学故事琼林》。《幼学琼林（典藏版）》全文准确标注汉语拼音，大字编排，对其中的疑难字句加以注释，力求简明扼要，读者可据此反复诵读，加深理解。 -
增广贤文严军《增广贤文》是一本古代人编写的格言集，明代年间出现了名叫《昔时贤文》、《古今贤文》的书，到了清代，人们又加以增补，起名叫作《增广贤文》。《增广贤文》内含数百则富含哲理的句子，用浅显的文字表达出来，短的有三字句，长的有九字句，两个句子或四个句子说明一个道理，句子之间合辙押韵，朗朗上口，所以自它问世以来，就在民间广泛传播。《增广贤文（典藏版）》加注了标准的拼音，注释并链接了相关的释义故事，书中还配有典雅大方的单色图，让孩子在轻松快乐的氛围中诵读国学经典，塑造美好品格。 -
青少年必读的中华智慧故事黄虹《青少年必读的中华智慧故事》通过“讲一则故事，阐发一种智慧，点拨一个道理”的形式说古道今，集中展现了古人在品德修养、为人处世、治国安邦、军事谋略等方面的高超智慧，融哲理性、故事性和趣味性于一体。这些故事蕴含着古人的聪明才智和文韬武略，既可以启迪青少年的智慧、增长才智，又可以提升应变能力，伴随着青少年一步步地成长。 -
老子庄子早早读暂缺作者暂缺简介... -
美绘版唐诗300首王雨岩有“好雨知时节，当春乃发生”的喜悦，也有“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的旷达…… 贰·寄情卷 诗人写景的目的是为了抒发感情，所谓“寓情于景，情景交融”。代表诗句有“相看两不厌，只有敬亭山”、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”等。 叁·状物卷 唐诗中以描写物体或景色为主，并在诗中抒发感情的佳作很多：有描写动物的，如骆宾王的《咏鹅》；有描写植物的，如贺知章的《咏柳》等…… 肆·咏怀卷 用诗歌来表达志向或抒发情感的咏怀诗，是唐诗的一个重要主题。代表诗作有陈子昂的《登幽州台歌》、杜甫的《八阵图》、刘禹锡的《乌衣巷》、皮日休的《汴河怀古》等。 伍·赠别卷 古代由于交通工具不发达，且道路难行，故人一去不返甚至音信全无的情形并不少见，所以古人非常重视送别。代表诗作有王勃的《送杜少府之任蜀州》、李白的《送孟浩然之广陵》等。 陆·乡思卷 思念家乡、热爱故乡是一种崇高的情感，一个人无论身处何地，总想把这种对故乡难以忘怀的情感表达出来。代表诗作有李白的《静夜思》、贺知章的《回乡偶书》等。 柒·爱国卷 忧国忧民是唐诗中一个普遍的主题，唐代诗人为我们留下了许多抒发志在边塞建功立业的豪情或表达关心民生疾苦之情的诗篇。代表诗作有李白的《塞下曲》、王维的《使至塞上》、李绅的《悯农》等。 捌·隐逸卷 唐诗中有许多描写闲适隐居的生活或秀美田园风光的诗作，其中具代表性的诗人是王维和孟浩然。王维的代表作为《竹里馆》《终南别业》等，孟浩然的代表作为《过故人庄》等。 玖·愁怨卷 唐代诗人喜欢吟咏的诗歌中，表现愁怨的闺怨诗、宫怨诗、征妇怨诗、商妇怨诗等算得上是诗坛一枝独秀的奇葩。代表诗作有王昌龄的《长信秋词》、陈玉兰的《寄外征衣》等。
