《BABYBOOK 弟子规大书》，这是一套专门为0~3岁的宝宝打造的认知书，包含了认物、认知、语言启蒙等多个方面。大字、大图，对孩子的眼睛起到了很好的保护作用。图片逼真、清晰，色彩纯粹而艳丽，符合宝宝的视觉审美。本套书采用了异形模切，做到了内容丰富有用，形式有趣新鲜，是孩子认知、感知世界的最佳图书。

成语是历史的产物和文化的结晶。它来源于寓言故事、神话故事、民间故事、俗语、笑话、诗词歌赋等，包含了政治、经济、军事、外交、科学、民俗、艺术、哲学等许许多多的知识。《中国少年儿童阅读文库·影响孩子一生的经典故事：中华成语故事（彩图注音）》选中国各个时期脍炙人口、流传久远、颇有代表意义、最著名的成语故事，并配近百幅童趣盎然的精美彩色图画，故事全部注上规范的现代汉语拼音，非常适合小学低年级和学龄前儿童阅读、珍藏。

好宝宝成长启蒙丛书一共十册，涵盖国学经典诵读，外国经典童话，生活好习惯，安全小常识，以及学前拼音等内容，内容全面，是一套给与孩子全方位的成长启蒙的丛书，使孩子从小掌握经典，养成好的生活习惯，培养安全意识。书中插图色彩鲜明，情节生动，引起孩子的阅读兴趣。

世界上设有完全相同的两片叶子，同样，孩子的性格也是多种多样的，有的孩子比较开朗，有的孩子比较内向，怎样让孩子的性格尽量完善，受人欢迎，正是本书所要讲的主要内容。本书会从坚强、自信、乐观、诚信、独立等多个方面来告诉父母，应该如何塑造孩子良好的性格品质。

《国学》是按照教育部加强中国优秀传统文化教育的要求，由陕西师范大学国学研究院、国学教育中心的专家、教授编写，用60个类别的知识、180课时，以背诵、阅读、讨论、思考、践行为基本路径，用图片全新诠释经典国学名作，带领孩子充分领会和继承优秀的文化传统。从知识、能力和修养三个层面引导学生认识、观察、了解、理解、思考、参与客观世界，并引导学生将个人修为和社会参与相结合。《中国传统文化读本：国学（四）》为“理解世界”，注重培养学生的“诚意”意识，通过对家庭关系的理解，让学生学会感恩、学会尊重，培养他们基本的伦理观念。从“仁人、义士、礼、信、孝、悌、思乡、友情、尊师、进学”十个主题，通过名人轶事、历史典故等，让小学生懂得如何去接人待物，感受亲情、体会友情。

《国学》是按照教育部加强中国优秀传统文化教育的要求，由陕西师范大学国学研究院、国学教育中心的专家、教授编写，用60个类别的知识、180课时，以背诵、阅读、讨论、思考、践行为基本路径，用图片全新诠释经典国学名作，带领孩子充分领会和继承优秀的文化传统。从知识、能力和修养三个层面引导学生认识、观察、了解、理解、思考、参与客观世界，并引导学生将个人修为和社会参与相结合。《中国传统文化读本：国学（三）》以“了解世界”为着眼点，在进一步扩充文化知识的基础上，引入抽象出来的某些概念，培养学生的逻辑思考能力，从“节气、民族、饮食、服饰、建筑、车马、琴、乐韵、弈趣、书法、画意”十个主题，让他们在分享生活经验、领会艺术美感的过程中，养成观察、总结和思考的习惯。

品读精彩的诗句，徜徉缤纷的诗境，跨越千年，与唐诗相遇于此间。

孝与德是中华优秀传统文化的精髓，是培养和践行社会主义核心价值观的根本。孝泉，是中国古代《二十四孝》之一“姜诗孝亲，涌泉跃鲤”、“一门三孝”、“安安送米”系列故事的发生地，有着“德孝之乡”的美誉。德孝文化是优秀传统文化的重要组成部分，我们将依托德孝文化，做好创造性转化和创新性发展工作，传承社会文明。本书是一本科普性质的读物。为了弘扬德孝文化，进一步发挥四川“孝文化社科普及基地”的积极作用，书中将民间传说“涌泉跃鲤”故事的感人场景通过连环画的形式直观地展示给广大读者，同时附加了《新二十四孝》行动标准简笔画、《孝经》内容及译文，以及关于“涌泉跃鲤”故事的历史文化遗迹、活动图片等。

《国学》是按照教育部加强中国优秀传统文化教育的要求，由陕西师范大学国学研究院、国学教育中心的专家、教授编写，用60个类别的知识、180课时，以背诵、阅读、讨论、思考、践行为基本路径，用图片全新诠释经典国学名作，带领孩子充分领会和继承优秀的文化传统。从知识、能力和修养三个层面引导学生认识、观察、了解、理解、思考、参与客观世界，并引导学生将个人修为和社会参与相结合。《中国传统文化读本：国学（六）》为“参与世界”，意在提升学生“正心”的能力，从“家国、责任、励志、持恒、明理、修养、怀德、审美、境界、格局”十个主题，教会学生懂得正心敬身、修养自我，引导他们树立高远的人生理想、增强学生对中华民族的自豪感，和对中国文化的自信心。

《国学》是按照教育部加强中国优秀传统文化教育的要求，由陕西师范大学国学研究院、国学教育中心的专家、教授编写，用60个类别的知识、180课时，以背诵、阅读、讨论、思考、践行为基本路径，用图片全新诠释经典国学名作，带领孩子充分领会和继承优秀的文化传统。从知识、能力和修养三个层面引导学生认识、观察、了解、理解、思考、参与客观世界，并引导学生将个人修为和社会参与相结合。《中国传统文化读本：国学（五）》为“思考世界”，进一步拓展学生对社会现象的理解，培养学生对秩序、法则、规范的认识，从“天文、历法、疆域、兵戎、岁时、祭祀、语言、文字、诗法、秩序规范”十个主题，引导学生了解自然秩序、社会规则和学习规律，养成初步的逻辑思维能力和基本的价值判断能力。