传统文化
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全民教育启蒙经典(南宋)王应麟 著,林丹环 编 曹迁 绘《全民教育启蒙经典:三字经(插图版)》是中华民族的精神文化遗产,它篇幅短小,三字一句,容易上口,妇孺皆知。《三字经》共一千多字,生动形象而又言简意赅。内容丰富多彩,包涵了天文、地理、道德以及为人处世的原则,有句话叫“熟读《三字经》,可知千古事”。多少年来,《三字经》的独特思想价值和文化魅力一直被世人所公认,被历代中国人奉为启蒙经典而长盛不衰。 -
弟子规《启蒙经典》编委会 编《全民教育启蒙经典系列丛书:弟子规(彩色插图版)》原名《训蒙文》,后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》,并改名《弟子规》,以精练的语言对儿童进行早期启蒙教育,灌输儒家文化的精髓。 -
千字文《启蒙经典》编委会 编《全民教育启蒙经典系列丛书:千字文》主要讲述儒学理论,中间穿插一些常识,非常适合儿童诵读,成为中国教育史上最早的启蒙教材。宋明以后,《千字文》与《三字经》、《百家姓》一起,构成了最基础的“三、百、千”少儿启蒙读物。 -
百家姓彭凡,彭桂兰 编 刘玉海 绘《我的第一套经典名著书:百家姓(注音版)》是中国古代最重要的儿童启蒙读物之一,也是我国流行范围最广、流传时间最长的一本蒙学教材。它将常用姓氏编写成四言韵文,读来朗朗上口,易学好记。我是谁?我为什么姓这个姓?我的祖先从哪里来?这些小读者们在日常生活中最爱问的问题。都能在这《我的第一套经典名著书:百家姓(注音版)》中找到答案。为了便于孩子轻松阅读,我们精心挑选了常见姓氏的姓氏起源以及与这些姓氏相关的名人故事。既能帮助孩子理解姓氏渊源,又能丰富孩子的知识。 -
百步书梯彭凡 编最干净的水是山间清泉,最精彩的话是民间语言。成语言简意丰,让历史画卷重现,谚语富有哲理,句句是宝贵经验,俗语生动平实,就好像老友寒暄。它们历经先人们的千锤百炼,字字闪烁珠玑;它们跨越几千年的时间长河,至今熠熠生辉。一条词语,就是一个花儿般的故事;一条词语,就是一段金子般的哲理。“千里送鹅毛”是真情;“兴高采烈”是高兴;“兔死狐悲”是悲伤;“掩耳盗铃”是嘲弄……使用得当,就会画龙点睛,一鸣惊人;使用错误,就会陷入尴尬,贻笑众生。词语是故事的润滑剂,成语故事让你说话精炼,助你出口成章!故事是词语的大花园,俗语谚语故事丰富你的人生,助你文采飞扬! -
彩版图文天下中华成语故事墨人 编成语是我国传统文化百花园中一朵绚丽的奇葩。每个成语都是中华语言文明长期发展的结晶,闪烁着历代先人的智慧之光。它虽然只有寥寥数字,却经历了时间的考验和实践的验证,包含着丰富、深刻的人生哲理、生活艺术。更令人惊讶的是,每个成语背后往往还蕴涵着一个精彩动听的历史故事,或者民间传说,有的情节曲折、令人激动,有的寓意深刻、耐人思考,有的幽默诙谐、饱含智慧……而且通过这些成语你还能了解历史知识。 -
中华儿童国学启蒙经典龚勋 编《中华儿童国学启蒙经典(三字经·百家姓·弟子规·千字文·论语)》在遵循原文的基础上,增加了“注释”“译文”等辅助性文字,并配以与原文相关的小故事,增加了阅读功能,使孩子在念诵之间还能读到好听的故事,愉悦心灵。“人之初,性本善”的循循善诱、“天地玄黄,宇宙洪荒”的基础认知,无不体现着中华民族传统文化的价值与魅力。孩子们在如此醇厚的文化熏陶下,必将传承优秀的民族气质,成长起来! -
中华上下五千年钱理群 主编帮助孩子预热文章内容,让他们带着“问题”去读书,提高阅读兴趣。让孩子在读故事的同时有意识地去学习成语,加强孩子对重点字词的学习和运用。根据内容提出探索性问题,“读”与“思”相结合,激发学生的思考力。经典有趣的故事,让孩子在轻松快乐中阅读,在春风细雨般滋润中成长。富有童趣的插图,激发孩子主动阅读的兴趣,提高孩子的审美情趣。 -
我就要这本飞鱼文化 主编《我就要这本:唐诗书(最新版)》是根据教育部《幼儿园教育指导纲要》编写,是幼儿素质教育最新版,对幼儿们来说,什么东西都是新鲜的,都能引起他们的好奇。他们对这个世界的接触,就是从最初的认知开始的。这是什么?那是什么?它为什么这样、又那样?看到什么就问什么。渐渐的,未知的世界逐步变小,认识的东西逐步增多。专家们说,早期启蒙教育,对于孩子的一生很重要,许多知识的获得就是从这时开始的,是决定孩子聪明与否的关键,是开发孩子大脑智力的黄金阶段。这个阶段,孩子们学习东西是很快的,也很容易学习途径和方法之一。通过这种方法,可以更快地提高儿童的观察力和记忆力,起到学习知识、增长智慧的作用,对于儿童早期智力开发,有着重大意义。 -
幼学琼林钱理群 主编学生不读课外读物,已成为语文教育的一个大问题。除了应试教育把学生压得无时间读书以外,阅读指导不得法,也是一个原因。许多朋友为此作了各种努力。“分级阅读”概念的提出,以及相应读本的编写,也是一个尝试,希望能够在课外阅读和学生的生命成长之中找到一个连接点,给孩子带来阅读的愉悦。并从中体味到生命的快乐和意义。它的真正效果,还需要读者阅读实践的检验。
