传统文化
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了凡四训（明）袁了凡《书声琅琅国学诵读本：了凡四训》重点引导孩子诵背原文；合理地编选一些故事，再配上具有连环画风格的插图，让孩子能更好地理解原文。通过诵读和理解，让他们明白更多的做人做事道理，健全完善他们的人格。所有栏目的设置，秉持一个基本的原则：让孩子喜欢、爱读，让家长便于解说、引导。有人说，孩子是一张白纸，在上面能够画出最美的图画。在互联网、移动互联网不断改变人们生活节奏的今天，让孩子从这些基础“国学”图书中汲取营养，让他们“亲近国学，健康成长”吧！ -
颜氏家训朱子家训颜之推，朱柏庐《书声琅琅国学诵读本：颜氏家训朱子家训》分为《颜氏家训》和《朱子家训》。《颜氏家训》是中国第一本论述家庭教育的启蒙读本。作者颜之推（公元531年一约公元590年），是我国魏晋南北朝时期著名的文学家和教育家。颜之推根据自己从小接受的家庭教育和切身经历得出这样一条结论：人在小的时候精神专注求知欲强，长大以后思想分散，反而不易学习，所以父母应把教育子女当作重要而严肃的课题。他主张从“胎教”开始，重视幼儿教育；主张“父以教为事”，反对一味溺爱，从而把孩子娇惯成家庭的暴君……这类实用的教育理念，即便在当代也相当适用。这部经典由实际出发，认为国家需要六种人才：一是有所作为的政治家，二是有修养的理论家和学者，三是有勇有谋的军事家，四是称职清白的地方官吏，五是出使不辱君命的外交官，六是管理者和工程技术专家。《朱子家训》原为朱熹对自己家庭成员的训诫之词，但由于其文本的普世价值，公布后迅速被社会大众所认同、接受、传播，被称作中国人的人生法典。 -
亲子时光 晚安宝贝暂缺作者《亲子时光 晚安宝贝：三字经 弟子规》为经典的国学启蒙读物。是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。是清朝一位秀才根据自己长期的教书经验，结合传统儒家学说对蒙童的规范方面的要求，写成的一本教育孩子、启蒙孩子的书。 -
增广贤文暂缺作者《好孩子国学课堂：增广贤文》是中国明代时期编写的一部儿童启蒙图书。又名《昔时贤文》、《古今贤文》。书名最早见之于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知《好孩子国学课堂：增广贤文》最迟写成于万历年间。《好孩子国学课堂：增广贤文》集结了从古到今的各种格言、谚语。后来，经过明、清两代丈人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。作者一直未见任何书载，只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订，很可能是民间创作的结晶。 -
成语接龙暂缺作者《好孩子国学课堂：成语接龙》讲述成语接龙是中华民族传统的文字游戏。它不仅有着悠久的历史和广泛的社会基础，同时还是体现我国文字、文化、文明的一个缩影，是老少皆宜的民间文化娱乐活动。成语接龙规则多样，大家一般熟知的是采用成语字头与字尾相连不断延伸的方法进行接龙。 -
唐诗何国尧 编译“小学生国学文库”系列丛书立足经典国学，加入注解和译文，同时选择性地对文字加注拼音，并配有相关历史故事和典故，每本书中还附有国学小讲堂和单元小测试两个知识模块，既增长知识，又能陶冶情操，从而提高孩子们的文化修养。此外，“小学生国学文库”采用黄底纸，可以有效地保护视力。 -
笠翁对韵（清）李渔《好孩子国学课堂：笠翁对韵》是从前人们学习写作近体诗、词，用来熟悉对仗、用韵、组织词语的启蒙读物。其作者是清代学者李渔。 -
论语暂缺作者《好孩子国学课堂：论语》是中国春秋时期一部语录体文集，主要记载孔子及其弟子的言行。它较为集中地反映了孔子的思想。由孔子弟子及再传弟子编纂而成。南宋时，朱熹将它与《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书”。 -
千家诗暂缺作者《好孩子国学课堂：千家诗》是一部带有启蒙性质的诗歌选本。因为它所选的诗歌大多是唐宋时期的名家名篇，易学好懂，题材多样：山水田园、赠友送别、思乡怀人、吊古伤今、咏物题画、侍宴应制等，较为广泛地反映了唐宋时代的社会现实，所以在民间流传非常广泛，影响也非常深远。 -
孔子家语暂缺作者《书声琅琅国学诵读本：孔子家语》重点引导孩子诵背原文；合理地编选一些故事，再配上具有连环画风格的插图，让孩子能更好地理解原文。通过诵读和理解，让他们明白更多的做人做事道理，健全完善他们的人格。所有栏目的设置，秉持一个基本的原则：让孩子喜欢、爱读，让家长便于解说、引导。有人说，孩子是一张白纸，在上面能够画出最美的图画。在互联网、移动互联网不断改变人们生活节奏的今天，让孩子从这些基础“国学”图书中汲取营养，让他们“亲近国学，健康成长”吧！
