本书以妙趣横生的语言，生动地再现了艺术世界的隐藏的秘密，告诉我们其中蕴含的科学道理。与传统科普书生搬硬套讲科学的定式相比，它的面孔更加鲜活生动，融合了更多的娱乐、时尚元素，让晦涩难懂的科学变得亲切贴心。同时，本书配有精美的图片，版式活泼新颖，让读者快乐学科学，在轻松的阅读中，开心地大笑，快乐地成长。

科学是很难的学科吗？你一想到科学就头痛吗？可是只要有这本《让孩子爱上科学的问与答》，你就会不由自主地爱上科学，进而发现科学所带来的无穷乐趣哦！本丛书收录了有关动物、植物、人体、宇宙、地球、发明发现等各种有趣的现象或知识，以轻松有趣的插图及问答形式，轻而易举地帮你解开无数的科学问题，一定会让你爱上科学！

《四大名著中的科学》为读者打开的是一个奇妙的自然世界。它以名著中的一些故事和情节精彩开篇，以适合少年儿童阅读的明快口味、以娓娓道来的酣畅笔墨向读者逐一介绍与我们生活习习相关的天文、地理、历史、科技、医药、自然等各个方面的自然科学知识，使读者在重温名著的快慰中，得到科学知识的熏陶。　选取“四大名著”中150个自然科学知识，或用现代科技诠释古代幻想，或用自然规律注解神话传说，或用科学现象化解种种迷惑，上至天文，下至地理；小至饮食技巧，大至航天科技……

《少年哥伦布》是著名苏联儿童科普作家、儿童文学作家维·比安基的代表作《森林报》的续篇。书中描写一群爱好自然的少年，他们自称“哥伦布”，要运河发现“美洲”——森林的奥秘。著者以其擅长描写动植物生活的艺术才能，用轻快的笔触、引人入胜的故事情节，生动有趣地介绍了森林中许多鸟兽的生活习性，全书渗透着作者热爱大自然的深厚感情和细心观察、研究大自然的精神。　《少年哥伦布》书中，描写了一群爱好自然的少年，立志要象哥伦布那样去发现自然界的“新大陆”，也就是新事物。面对孩子们来说，其实他们所不知道，不了解的旧事物，也都是“新”的。 少年哥伦布们决定先到森林里去找。作者特别擅长描写动植物的生活与习性，于是他在书中用引人入胜的故事情节，介绍了许多飞禽走兽的特点，森林和它们之间的相互依赖关系等等。语言轻松活泼，描写生动细腻。

在科学文艺的百花园里，科学童话、科幻故事等犹如变幻无穷、美妙神奇、熠熠生辉的宝葫芦，以其独特的魅力吸引广大少年儿童走进广阔无垠、奇异瑰丽的科学世界，让他们从中获得摆脱愚昧的希望，觅求将来攀登高峰的志向。“知识就是力量”，愿本系列丛书能成为引导广大少年儿童心想事成的“宝葫芦”！

本书是尼·巴甫诺娃创作的三本科学童话俄文原书——《秘密》、《用不同的眼光看》和《冬天的客人》的翻译本，作者将其介绍给我国读者，以便以大家共享这种轻松愉快又有益的读书乐趣。《秘密》、《用不同的眼睛看》和《冬天的客人》三本小书和在一起，共收有29篇科学童话。《秘密》讲的是草地矢车菊因为自己比别的花开得晚，着急地向他的动植物朋友们打听开花的秘密；《白女娄花》讲述了这种小白花夜里开花的秘密；《强中自有强中手》讲述了不能独立的牵牛花怎样悄悄地盘绕在醋粟上往上爬；《在昏暗的森林里》讲述了一只小猫咪怎样被主人带到别墅里去住，初次看到草地和森林，认识了许多以前从来没见过的动植物；《两个童话》：一个小姑娘到树林去采蘑菇，她给树林讲了一个童话；树林也给小姑娘讲了一个童话。那是两个什么样的童话？请你们自己看吧！……

对日本的读者来说，椋鸠十可以说是一位家喻户晓的作家，不光是因为他作品本身，还因为他的短篇《大造爷爷和雁》、《母熊和小熊》、《一只耳朵的大鹿》等都被收入了中小学的语文教科书里，影响了几代人。日本著名儿童文学评论家乌越信在谈到椋鸠十动物小说的特色时。曾用这样一句话言简意赅地概括道：“明快的主题、巧妙的构思以及高格调的文体。”椋鸠十从不故作深奥，他总是把故事写得非常好看、好读，让人觉得亲近，我从没看过有谁能把一个感人至深的动物故事写得像他那样浅显易懂。恐怕这就是椋鸠十的动物小说为什么会受到那么多读者喜爱的主要原因。

一、《新世纪少年百科知识博览》共16个分册，讲解包括人类、自然、社会、技术、文化、科学等领域的基础知识，涉及到70多个方面和学科的内容。为使读者在短时间内获得较多知识，采用条目方式编写。书中共收入条目6000千余条，条目以词或词组或联合词等人们习惯的形式列出，按照经过设计的知识系统顺序排列，正文后有按拼音字母排列的索引。这样，本书所讲内容既保持了知识的完整和系统，便于读者阅读浏览；又具有检索功能，便于尽快查找。二、各分册除了分册书名以外，列有三级标题。一级标题表示某一学科或某一大的方面的知识。二级标题表示某一特定类型的内容，都是根据读者需要和接受程度确定的，标题名一般是带修饰性的句子。一级和二级标题都不带释文。三级标题即条目本身，带释文。各分册的内容既有联系（指整体知识结构）又相对独立，各成系统。有些知识点具有领域的多重性（如孔子、郭沫若等人物），采取各分册各领域自设条目分写释文的方法；在同一分册中，如是相近门类的多重知识点（如文学中的作家和作品），则采取以一处为主、另一处只设条目而注明释文所在之处的办法。三、释文是这套书的主体。考虑到书中所讲的内容类型多样，面对的读者又多是青少年和中等文化水平的人，所以写法上尽量平易通俗，使之具有较强可读性。这就必然与一般工具书的写法有所不同。如在讲解概念的时候，使用生活中的实例说明，或用诗词、格言、谚语、俗语等作为旁征。由于各种知识的性质差别很大（如理科与文科之间，形象与抽象之间），撰写者的写作习惯又不可能一样，所以书中释文也会呈多种风格。四、关于这套书内容安排的主要特点，除序言《一书在手　一生享用》中已经讲的以外，还需要补充说明的是，16个分册在全套书中作用和深度是有区别的。有关人类的2种，有关自然的、社会的、技术的、文化的各3种，都是讲与之相关的知识。而《基础科学》和《学理学说》两种，是从科学的层面上进行提升与深化，理论和理性色彩较浓，而其知识价值显而易见。这是编者从人接受知识步步入深的规律来安排的。只要静心去读，就会从中得到大收获。

《学生必备中国少年儿童百科全书》是特地为学生们编纂的一套实用工具书。在编纂过程中，编者力求文章内容的说理性、知识性和趣味性的高度统一，把历史、文学、艺术、科技、体育、军事、地理、生物等各方面的知识融人简洁、有趣、轻松的文字和精美的图片当中，以满足孩子们的求知欲。全书内容经过严密考证，精心编写，希望呈现给读者的是一个丰富多彩的百科世界。这套丛书会伴随少年儿童在浩如烟海的知识海洋里尽情遨游，为他们提供知识的营养，丰富他们的精神世界，为他们通向成功的道路铺垫基石。我们相信，知识是人类永恒的伴侣，是到达成功彼岸的船桨。希望此书成为少年儿童在追求知识、提升自我过程中的良师益友！

一、《新世纪少年百科知识博览》共16个分册，讲解包括人类、自然、社会、技术、文化、科学等领域的基础知识，涉及到70多个方面和学科的内容。为使读者在短时间内获得较多知识，采用条目方式编写。书中共收入条目6000千余条，条目以词或词组或联合词等人们习惯的形式列出，按照经过设计的知识系统顺序排列，正文后有按拼音字母排列的索引。这样，本书所讲内容既保持了知识的完整和系统，便于读者阅读浏览；又具有检索功能，便于尽快查找。二、各分册除了分册书名以外，列有三级标题。一级标题表示某一学科或某一大的方面的知识。二级标题表示某一特定类型的内容，都是根据读者需要和接受程度确定的，标题名一般是带修饰性的句子。一级和二级标题都不带释文。三级标题即条目本身，带释文。各分册的内容既有联系（指整体知识结构）又相对独立，各成系统。有些知识点具有领域的多重性（如孔子、郭沫若等人物），采取各分册各领域自设条目分写释文的方法；在同一分册中，如是相近门类的多重知识点（如文学中的作家和作品），则采取以一处为主、另一处只设条目而注明释文所在之处的办法。三、释文是这套书的主体。考虑到书中所讲的内容类型多样，面对的读者又多是青少年和中等文化水平的人，所以写法上尽量平易通俗，使之具有较强可读性。这就必然与一般工具书的写法有所不同。如在讲解概念的时候，使用生活中的实例说明，或用诗词、格言、谚语、俗语等作为旁征。由于各种知识的性质差别很大（如理科与文科之间，形象与抽象之间），撰写者的写作习惯又不可能一样，所以书中释文也会呈多种风格。四、关于这套书内容安排的主要特点，除序言《一书在手　一生享用》中已经讲的以外，还需要补充说明的是，16个分册在全套书中作用和深度是有区别的。有关人类的2种，有关自然的、社会的、技术的、文化的各3种，都是讲与之相关的知识。而《基础科学》和《学理学说》两种，是从科学的层面上进行提升与深化，理论和理性色彩较浓，而其知识价值显而易见。这是编者从人接受知识步步入深的规律来安排的。只要静心去读，就会从中得到大收获。