《认识500个儿童常用字（基础字2）（5-6岁适用）》既是多位幼教专家通过对学前儿童识字心理的研究，结合小学课堂的教学实践，总结创新的一套基础字识读新方法。经过反复筛选和试用，选出儿童常用基础字1000个，其中基础字（一）500个，基础字（二）500个。这1000个字不仅包括儿童生活和读物中的常用字，还包含了人教社小学一年级语文课本第一册的所有生字。每一个孩子都是父母的心肝宝贝，父母都希望自己的孩子聪明健康地成长。有的父母在孩子还没出生就开始育儿胎教，有的从2～8岁就开始教孩子识字说话。很多孩子到5～6岁就能认识400～500个汉字了。尽管让孩子认识了那么多的汉字，但是孩子对字意、字理的应用认知还很模糊，在认识单个的抽象文字时，又因为不能及时地阅读应用，所以极易忘记。最终，孩子识字多少只是让父母感到欣慰和高兴，而不能给孩子自己带来什么快乐。识字的根本目的是阅读。让孩子认识500～1000字的基础上就能阅读，这样不仅可以加强孩子对字意、字理的认知，更重要的是在自主阅读童话故事的过程中，让孩子得到一种自我满足感和成就感。这种自我满足感和成就感必将激发孩子的识字兴趣，为入学以后的读写训练打下良好的基础。由于筛选的这些常用汉字是儿童经常使用和接触的，孩子很容易理解。认识这些常用汉字后再对应阅读《认识500个儿童常用字（5-6岁适用基础字2）》的童话故事。由于每一篇童话故事都是用前面学过的汉字写成，所以，孩子学习生字的成绩就会在童话阅读中立竿见影地显现出来。这不仅巩固了孩子的识字能力，而且提高了孩子的识字阅读兴趣。从而使孩子得到一种自我成就感，激发学习兴趣，打下自主学习的良好基础。此外，根据儿童认知的教育原理和接受能力，该书还选择形式多样的识字方法，如看图识字、识量词认生字、组字识字、识部首认生字、认识词语等，帮助孩子轻松愉快地理解字意和字理。识字的根本目的是阅读。为什么有些学前孩子认识几百字仍不能读书，而有些学前孩子认识几百字却能自主地读书看报？相信这《认识500个儿童常用字（5-6岁适用基础字2）》会给你欣喜的答案！

《无图识字卡（基础篇）》内容包括：田土木石、日月星云、天地山岩、春夏秋冬、江河湖海、树叶花草、根茎苗芽等。

《创意数学训练（3-4岁）》主要讲述了：数学能力分级训练，“主题学习”式编排，活动设计创意十足。在阅读和互动中充实和促发儿童的生命。虞永平，南京师范大学教授、博士生导师，中国学前教育研究会副理事长。

《创意数学训练（2-3岁）》主要讲述了：数学能力分级训练，“主题学习”式编排，活动设计创意十足。在阅读和互劝中充实和促发儿童的生命。

《创意数学训练（5-6岁）》主要讲述了：数学能力分级训练，“主题学习”式编排，活动设计创意十足。在阅读和互动中充实和促发儿童的生命。虞永平，南京师范大学教授、博士生导师，中国学前教育研究会副理事长。

有时候，我好像还是个小娃娃，我真希望快点长大，可有时候，我又好像大得过了头，做大姑娘的感觉可一点不好玩，我真想重新缩回去。有时候，想知道自己是长大了还是没长大，真是很困难的一件事，这让我觉得很难过。幸好，妈妈抱住了我，非常坚定地对我说，不管我是大还是小，我，就是我。

爱幻想的阿莲娜，遇上了会讲故事的小老鼠黑面包，阿莲娜每天以一块新鲜的干酪，交换黑面包一个新故事，两人在一起渡过了许多愉快的时光。但城里的野猫拉拉却对黑面包虎视眈眈，并追着保护小老鼠的阿莲娜满街跑，只要阿莲娜越害怕，拉拉就会变得越巨大，走投无路的阿莲娜该如何抵抗巨猫呢？

故事起源于坎德拉卡——一个没有时间和空间的神秘之地。圣人发现分割光明世界与黑暗世界的天网又一次陷入了危机。于是，五名少女——天网的新一代守护神——薇儿、爱玛、塔拉妮、柯妮丽娅和海琳受到了召唤。她们是大自然的朋友，地球是她们的母亲，自然元素——能量、水、火、土和空气是她们的魔力！　校医福克纳的身份充满了疑点，拉格朗的危机又再次升级！海琳奇怪的梦境，居然是变异的征兆！面对沦为怪物的同伴，魔力组合究竟该如何是好……

鸭堡的犯罪分子异常猖獗，超人鸭忙得不可开交，但就在这节骨眼上，却有人冒出来在他耳朵边拉响“红色警报”：警告他出拳不够快，很容易让罪犯逃逸；警告他的行动有漏洞，很容易被罪犯钻空子……总之，这个人把超人鸭说得一无是处，浑身上下都是毛病！何方神圣敢挑超人鸭的毛病？难道他比超人鸭还厉害？米奇兴高采烈地和高飞去金鱼钩度假村度假，可是刚进门就遇到离奇事件——别墅里的东西接连神秘消失：前一秒看到的椅子，下一秒就不见了；刚想拿起毛巾擦手，毛巾就消失了……天哪，这屋子不会闹鬼吧？

宾可小主人的家庭作业，是观察不同的鸟和哺乳动物。她和妈妈带着她们的大丹犬宾可与猫罗斯去到树林中。在树林里他们见到了一群狩猎学院的人在寻找狐狸。当猎人们把罗斯当成狐狸追赶时，疯狂就开始了。宾可是如何从热气球上跳下来“帮忙”的呢？