基础教育的根本目标，是教会孩子方法。如果方法得当，一件看起来困难的事情也会变得容易。变得容易，就有助于提高孩子的自信心，让孩子从学习过程中获得满足。获得满足，孩子就会表现出好的感受。表现出好的感受，就会表现出好的行为。因此，方法教育是学前和基础教育的根本。由格鲁伯儿童大学研制的《汉字启蒙》一共有六本，按照中国汉字的规律，由简单到复杂，由初始笔画“横”开始，一直教会孩子写几乎全部常用的汉字部件。同时，通过日常的书写，孩子也掌握了笔画、笔顺、汉字结构，并且掌握写所有汉字的能力。也就是说，写汉字用不着一个一个教，而是掌握部件的书写能力就可以了。如果一上来就写合体字或孩子的名字，或者不按汉字的规律来教，汉字是非常困难的。用孩子们的话说，全是一堆棍子。我们反对强迫式的学习，其恶果不仅是不能达到目标，而且还会在孩子幼小的心里埋下厌恶学习的种子。树立了根本的基础教育观念，我们就可让孩子来参与。通常，3～5岁的孩子是看图识字而不能写字，即便是写字，他们也是把写字处理成画画。因此。只有满5岁以后，我们才能让孩子学习这套《汉字启蒙》。顺序是从第一册到第六册，千万不要随便从哪一册开始。建议不要将所有的书同时给孩子，以免让孩子感觉学习任务太多，失去了分册编写的意义。

多元立体化早期阅读途径、培养孩子全方位处理信息的综合信息素质、帮助孩子能自己阅读的理论方法、欢迎您的孩子尽早、加入到牢宝宝乐园的行列！此理论方法自20世纪80年代开始教学研究实践以来，经过几个阶段的发展，取得了丰硕成果。海内外已有两万多所托幼机构、几百万孩子加入到这一行列，其教育效果也通过这些孩子顺利完成幼小衔接的突出表现得到家长和老师们的认可。

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基础教育的根本目标，是教会孩子方法。如果方法得当，一件看起来困难的事情也会变得容易。变得容易，就有助于提高孩子的自信心，让孩子从学习过程中获得满足。获得满足，孩子就会表现出好的感受。表现出好的感受，就会表现出好的行为。因此，方法教育是学前和基础教育的根本。由格鲁伯儿童大学研制的《汉字启蒙》一共有六本，按照中国汉字的规律，由简单到复杂，由初始笔画“横”开始，一直教会孩子写几乎全部常用的汉字部件。同时，通过日常的书写，孩子也掌握了笔画、笔顺、汉字结构，并且掌握写所有汉字的能力。也就是说，写汉字用不着一个一个教，而是掌握部件的书写能力就可以了。如果一上来就写合体字或孩子的名字，或者不按汉字的规律来教，汉字是非常困难的。用孩子们的话说，全是一堆棍子。我们反对强迫式的学习，其恶果不仅是不能达到目标，而且还会在孩子幼小的心里埋下厌恶学习的种子。树立了根本的基础教育观念，我们就可让孩子来参与。通常，3～5岁的孩子是看图识字而不能写字，即便是写字，他们也是把写字处理成画画。因此。只有满5岁以后，我们才能让孩子学习这套《汉字启蒙》。顺序是从第一册到第六册，千万不要随便从哪一册开始。建议不要将所有的书同时给孩子，以免让孩子感觉学习任务太多，失去了分册编写的意义。

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科学表明，0-3岁宝宝的智力开发主要是通过感觉通道进行的，其中90％的信息通知视觉获得，全面对宝宝进行看图认物训练，可以加强视觉刺激，促进其智能发展。这套认知书根据0-3岁宝宝的认知特点，选取了大量精美逼真、色彩鲜艳的图片，在帮助宝宝认知世界的同时，还可以开发他的语言智能、数学智能、视觉空间智能和自然观察智能。

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精练加巧练，每日十分钟，题型趣味化，学习更轻松。

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