科学表明，0-3岁宝宝的智力开发主要是通过感觉通道进行的，其中90％的信息通知视觉获得，全面对宝宝进行看图认物训练，可以加强视觉刺激，促进其智能发展。这套认知书根据0-3岁宝宝的认知特点，选取了大量精美逼真、色彩鲜艳的图片，在帮助宝宝认知世界的同时，还可以开发他的语言智能、数学智能、视觉空间智能和自然观察智能。

《精品幼儿挂图》中包括了拼音、动物、水果、蔬菜、人物、自然、识数、颜色、形状、基础识字、英文字母。

翻开书，小孩子会在图画学到很多知识，在学习中找到乐趣。引起了孩子的好奇心，让孩子在乐趣中学习。

《七彩阳光早教翻翻书：动物1》精心编写，融合了最科学的早教理念，每一个环节和内容都围绕着婴幼儿早期智能的开发而精心设置。色彩鲜艳的实物大图配以中英文双语，有效提升宝宝的认知力和记忆力。书卡合一，方便翻阅。具有小手撕不烂的特点，更加符合宝宝的成长特点。

充分体现多元特点，最大限度解放老师。 激发兴趣，丰富形式，立体互动，加深理解。

《启蒙阅读操作手册（4）》充分体现多元特点，最大限度解放老师，启蒙阅读，激发兴趣，丰富形式，立体互动，加深理解，让小朋友们开心玩起来。

激发兴趣 丰富形式立体互动 加深理解

《幼儿描红每日一练：汉字描红》是幼儿提高汉字描红，书中以生动形象的图案向幼儿传授汉字的基础知识，并有正确的汉字书写顺序及大量的汉字描红贴，可使幼儿从小打下扎实的汉字基础，为今后进一步的学习做好充分的准备。

基础教育的根本目标，是教会孩子方法。如果方法得当，一件看起来困难的事情也会变得容易。变得容易，就有助于提高孩子的自信心，让孩子从学习过程中获得满足。获得满足，孩子就会表现出好的感受。表现出好的感受，就会表现出好的行为。因此，方法教育是学前和基础教育的根本。由格鲁伯儿童大学研制的《汉字启蒙》一共有六本，按照中国汉字的规律，由简单到复杂，由初始笔画“横”开始，一直教会孩子写几乎全部常用的汉字部件。同时，通过日常的书写，孩子也掌握了笔画、笔顺、汉字结构，并且掌握写所有汉字的能力。也就是说，写汉字用不着一个一个教，而是掌握部件的书写能力就可以了。如果一上来就写合体字或孩子的名字，或者不按汉字的规律来教，汉字是非常困难的。用孩子们的话说，全是一堆棍子。我们反对强迫式的学习，其恶果不仅是不能达到目标，而且还会在孩子幼小的心里埋下厌恶学习的种子。树立了根本的基础教育观念，我们就可让孩子来参与。通常，3～5岁的孩子是看图识字而不能写字，即便是写字，他们也是把写字处理成画画。因此。只有满5岁以后，我们才能让孩子学习这套《汉字启蒙》。顺序是从第一册到第六册，千万不要随便从哪一册开始。建议不要将所有的书同时给孩子，以免让孩子感觉学习任务太多，失去了分册编写的意义。

基础教育的根本目标，是教会孩子方法。如果方法得当，一件看起来困难的事情也会变得容易。变得容易，就有助于提高孩子的自信心，让孩子从学习过程中获得满足。获得满足，孩子就会表现出好的感受。表现出好的感受，就会表现出好的行为。因此，方法教育是学前和基础教育的根本。由格鲁伯儿童大学研制的《汉字启蒙》一共有六本，按照中国汉字的规律，由简单到复杂，由初始笔画“横”开始，一直教会孩子写几乎全部常用的汉字部件。同时，通过日常的书写，孩子也掌握了笔画、笔顺、汉字结构，并且掌握写所有汉字的能力。也就是说，写汉字用不着一个一个教，而是掌握部件的书写能力就可以了。如果一上来就写合体字或孩子的名字，或者不按汉字的规律来教，汉字是非常困难的。用孩子们的话说，全是一堆棍子。我们反对强迫式的学习，其恶果不仅是不能达到目标，而且还会在孩子幼小的心里埋下厌恶学习的种子。树立了根本的基础教育观念，我们就可让孩子来参与。通常，3～5岁的孩子是看图识字而不能写字，即便是写字，他们也是把写字处理成画画。因此。只有满5岁以后，我们才能让孩子学习这套《汉字启蒙》。顺序是从第一册到第六册，千万不要随便从哪一册开始。建议不要将所有的书同时给孩子，以免让孩子感觉学习任务太多，失去了分册编写的意义。