学校经营：理论·模式与机制

　　本书运用教育学、经济学、市场营销学等理论知识和比较分析、案例分析和数学模型等方法，以教育市场中存在充分的消费群体且教育供给不过剩、教育市场的需求价格是相对均衡的理性消费者在信息充分条件下的预期价格、教育产品生产经营者都是理性人，即学校在既定环境条件约束下追求自身预期收益最大化的理性行为．都是按成本最低效用最大方式进行经营活动等为基本假设，作为学校经营研究的逻辑起点。本书力争达到逻辑体系结构合理．即对学校经营环境和理论．学校经营成本和产品．学校经营模式和策略．学校经营效益和案例．学校产品要素经营等方面进行了分析．提出了学校经营的问题及政策建议。本书最后，也就是第六部分的第十四章提出在学校经营过程中还存在诸如市场化不彻底、人力资本存量增量不足、会计制度缺陷、教育政策法律有待完善及学校经营理论滞后等问题。因此．本书提出学校经营在宏观和微观层面应该提升学校经营理念．推进学校经营制度创新，建立经营业绩财务制度和评价系统．制定学校经营收费标准与价格调控机制．加强学校营销策划工作和推行学校职业化经营等方面的政策建议，供研究和决策时参考。

　　周游，男，1963年生于广西灌阳，贵州财经学院副教授，管理学博士。主要研究领域为教育经济学、人力资源开发与管理。1987年毕业于北京师范大学，获教育学学士学位；1999年毕业于中南财经政法大学，获经济学硕士学位；2001年赴北京师范大学攻读教育经济与管理专业（人力资源开发与管理方向）博士，2004年获管理学博士学位。曾在《复旦教育论坛》、《贵州财经学院学报》、《河南社会科学》等杂志发表“新制度经济学视野下的教育经营”、“制度变迁中的职业校长与校长职业”、“新制度经济学视野中的产权制度”等学术论文20多篇，其中多篇被人大复印资料转载；出版《新时期经济理论与实践探索》（主编）、《形式政策要略》（副主编）等三部著作。主持省级以上科研课题五项，参与项目研究多项。

序
第一章 绪论
一、问题的提出
二、研究目的和意义
三、研究方法
四、基本假设
五、文献综述
第二章 学校经营环境分析
一、社会经济环境分析
二、教育市场环境分析
三、教育自身环境分析
四、教育政策法律环境分析
第三章 学校经营理论分析
一、学校经营概念
二、学校经营基本类型
三、学校经营主要特征
四、学校经营价值建构
第四章 学校经营成本与产品分析
一、学校经营主体
二、学校经营成本
三、学校经营产品
第五章 学校经营模式分析
一、学校经营模式建构制度分析
二、学校经营模式运行制度选择
三、学校经营中的校长职业化
第六章 学校经营策略分析
一、学校经营的经营战略
二、学校经营的投资策略
三、学校经营的市场策略
四、学校经营的产品策略
五、学校经营的价格策略
第七章 学校经营效益及案例分析
一、学校经营效益概念
二、学校经营效益指标设计
三、学校经营效益分析与解读
四、学校经营效益实证分析与评介
五、学校经营个案研究
第八章 学校资本经营（上）——学校人力资本经营及其运行模式
一、人力资源与人力资本概念比较分析
二、人力资本思想的发展
三、人力资本产权分析
四、学校人力资本的基本属性
五、学校人力资本经营目标
六、学校人力资本经营内容
七、学校人力资本经营机制
第九章 学校资本经营（下）——学校资产经营及其运作模式
一、学校资本经营基本思路
二、学校资本经营实践分析
三、学校资本经营内容
四、学校资本经营运行模式
五、学校资产经营存在的问题
第十章 学校核心竞争力经营
一、学校核心竞争力概念内涵
二、学校核心竞争力构成要素分析
三、学校核心竞争力结构分析
四、学校核心竞争力特征分析
五、学校核心竞争力经营策略
第十一章 学校课程资源经营
一、学校课程资源内涵
二、学校课程资源经营内涵及其要素分析
三、课程资源经营面临的问题
四、课程资源经营的基本原则
五、课程资源经营模式评介
六、课程资源经营的策略分析
第十二章 学校科研成果经营
一、学校科技成果产业化回顾
二、学校科研成果经营影响因素分析
三、学校科研成果产业经营合作的原则
四、学校科研成果经营的基本对策思路
五、学校科研成果经营运行模式选择
六、学校科研成果经营个案分析
第十三章 学校教育制度变迁分析
一、新制度经济学视野中的制度及制度变迁
二、学校教育制度变迁的历史沿革
三、学校制度变迁中的问题与批判
第十四章 学校经营的问题及策略建议
一、学校经营存在的问题
二、学校经营的政策建议
参考文献
后记