本套书为人教版《新版中日交流标准日本语初级》的同步辅导用书，全书共四十八课十二个单元，分为上、下两册。本书每课均由词汇、语法、阅读理解、翻译四部分习题构成，注重夯实基础，每单元后设直击考点通过提炼近十年日语高考及能力考试中涉及本单元的考点，帮助学生逐个击破考试重难点，把握考试动向，提高应试技巧，单元测试部分可作为检测本单元所学知识的阶段性学习成果及能力提高练习。本书是将日语同步训练与日语高考，能力考试真题考点融合的新尝试，做到依托教材同步教材，又不仅限于教材的辅导用书。

《新起点日语第三册同步练习册》依据《普通高中日语课程标准（2017年版2020年修订）》提出的育人目标和具体要求编写而成，与《新起点日语第三册》教材配套使用。练习册与教材互为补充、相辅相成，为教学提供听、说、读、写、译等方面的训练材料，培养学生日语综合运用能力，使学生在语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等方面得到均衡发展。 《新起点日语第三册同步练习册》按照课次编排，共有8课的基础训练和同步测试，另外还有两套单元测试卷。

《实用警务英语辅导用书（第三版）》是《实用警务英语（第三版）》的辅助学习用书，共10个单元，由译文、练习答案、延伸阅读和参考文献组成。10个单元的译文及练习答案后，附有延伸阅读，共11篇文章，旨在帮助学习者拓展 外警务知识，提高阅读能力，积累本专业的英语词汇。本书为提高学生的英语口语表达能力，做好口头报告，辅导用书中专门提供了如何做口头报告的相关参考资料。

本书 部分是外贸业务成交的程序环节，比如询价、报盘、还盘、装运、保险、包装、支付、索赔，等等，基本上保持了原有的框架。新增加的第二部分包括仲裁、补偿贸易、商标注册、招标、建立合资企业、广告代理、商检、特许经营、技术转让等内容，主要学习业务知识和政策。这些常常是与外商进行业务谈判的内容。所以学习新版本可以进一步提高学员们的口语能力，还可以增加外经贸方面的知识。本书适合经贸类院校大学本科生和商务英语专业的本科生使用。同时，任何从事跨国公司外销外贸的工作人员、企业 化走出去的代表都可以学习。

“直通雅思”系列引进自韩国Hackers语言研究所，这套书常年处于韩国线上书店雅思单项类图书排行榜领先位置。该系列涵盖听力、口语、阅读、写作四个单项，以雅思考试任务要求和评分标准为依据，有针对性地解决考生在备考过程中遇到的问题，适合雅思目标分数在5.5分及以上的考生使用。此外，此系列为考生提供了详尽的考试指导及丰富的线上资源，从而帮助考生掌握雅思备考技巧，提高英语实际运用能力。 本书详细讲解了雅思听力的7大常考题型，帮助考生熟悉不同题型的解题方法；总结了听力材料中出现的重难点词汇，并按话题进行分类归纳，帮助考生扩充词汇储备；搭配针对不同题型的练习和完整的模拟测试，有助于考生巩固学习效果；提供音频文本、翻译和详尽的答案解析，帮助考生熟悉答题思路，掌握答题技巧。

内容简介： 你无需再硬挤出时间，也不用再拿「没时间当借口！ 「每天只要5分钟，就可以学好英文！」 饭后消食时、上班路上、约了人等待时、睡觉前……，抓住每段零碎时间，让每个5分钟的空档，都成为一堂英文会话课。

《福祉日语下册》以日语专业三年级福祉方向的学生为授课对象（也可供相关培训机构和自学者使用），共二十课，由课文、单词、语法解说、练习等部分组成，课文多为福祉方面的基础概念的讲解内容。本册内容介绍了老年人的身体特点、被照护者的心情、照护方法、与被照护者的交流手段等等。内容编排上，最大限度地考虑到学生的知识接受规律，从易到难，循序渐进，力求科学、完整。在知识讲解方面，立足应用，突出能力；解释力求简洁明快、实用，并为授课教师留下较大的发挥空间。每课都配有练习（练习题和思考题），便于学生进一步理解和掌握所学内容，提高语言运用能力、综述能力、交际能力和分析、解决问题的能力。

《新少儿法语》引自法国Hachette图书出版集团的系列教材Les Loustics，面向6~12岁、以法语作为第一外语或第二外语的少儿学习者。全套教材分为三个级别，分别对应欧洲语言共同参考框架的 A1.1、A1及A2.1 三级，各级建议学习时长为50至100小时。每级教材包括学生用书和练习册，音频、教师用书等辅助学习资源可在外研社综合语种教育分社网站平台上获取。 《新少儿法语1练习册A1.1》对应学生用书6个单元中的每一课设计练习活动，并增加一个复习课。练习活动以书面理解和写作训练为主，帮助学习者巩固所学知识，循序渐进地学习用法语写作。练习册还将学生用书中的重点词汇设计为彩色图解词典，提供一套备考DELF Prim的全真模拟题以及练习活动的需要的彩色贴纸画。

《新少儿法语（1）（学生用书）（A1.1）》：好玩、好用　视觉听觉材料丰富，贴近孩子欢快的日常世界；　富有创造力和游戏性的教学方法，充分激发孩子们的学习兴趣；　学习过程循序渐进，基于具体的交际情境和简单的交际活动，促进课堂互动；　多元文化、跨学科展现法语国家和地区的儿童世界。　《新少儿法语》系列包含：　学生用书　全彩练习册+游戏贴画纸　可免费下载的辅助资源：音频、教师用书、补充练习

跨语言迁移研究表明，不同语言体系下语音结构意识发展存在某种普遍性与某些特异性同时并存的情况。由此而引发的一个问题是，语音意识发展究竟是受一般语言能力的影响还是受具体语言学习经历（语言训练或文字体系）影响的争论（陶沙等 2005；买合甫来提‧坎吉、刘翔平 2011）。不同语言系统在正字法深度上存在差异。对不同语言系统的研究发现，语音意识受特定语言语音结构和正字法结构（即词的形态结构与音位结构之间的一致程度或透明程度）的双重影响（Treiman & Zukowski 1996；Treiman et al. 1995），使得不同文字体系下，个体对不同单元语音成分的敏感度和操控能力存在差异，从而表现出文字系统（如拼音文字vs表意文字）对语音意识的塑造（陶沙等 2005）。在英语和汉语中，（字）词形和发音之间关系不太确定，字（词）拼写表征的是词素和（或）音位，形-音匹配关系很不稳定，同一个字母可表征不同的音位，同一个音位（音节）也可由不同的字母（词素）来表示，因此，英语和汉语的正字法结构较少透明。而我国新疆的维吾尔文字属于高度透明的拼音文字，一个字母永远表征一个音位，在亚词汇水平的不同语音表征单元（音位、音节、首音—韵脚）上都具有完全规则化的形—音转换关系，完全可以由形知音（买合甫来提‧坎吉、刘翔平 2011）。因此，维、汉、英三种语言的音位系统很不一样，其中，维吾尔语和英语同属于拼音文字，在语音和正字法结构方面都同汉语相比有着较大的差异。这些音位和正字法结构上的差异决定了对语音意识的不同要求，进而可能造成维吾尔族儿童在语音意识发展方面表现出与汉语儿童很不相同的轨迹。基于此，本研究拟重点探讨维吾尔族儿童（相对于汉语儿童）语音意识发展的特点，以及双语经验对其英语语音意识及其读写能力发展的影响，最后尝试通过语音干预教学来考察有针对性的语音辨析训练在促进维汉双语儿童英语语音意识及读写能力发展中的作用。本研究不仅能够帮助我们深入了解儿童读写发展中语音意识作用的跨语言普遍性与差异性，而且也能为我们设计有针对性的儿童读写干预方案提供依据，因此，具有重要理论和实践价值。