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本教材结合编者长期教学实践经验，符合西班牙语专业的“培养职业意识、提供专业服务”的主线，内容新颖，具有时代感，致力于提高课堂教学质量，探索课堂教学模式改革，促进教学教材与实际应用相结合的发展趋势。随着中国与说西语 的经贸往来的日益加强，越多越多的毕业生将去各类企业工作。本书的编撰能跟上时代的步伐，它的编写思路与框架设计体现我校“学用结合，注重实践”的办学特色和“ 化、高层次、复合型、应用性”人才培养目标。本书共有19课，每课都包括课文、词汇表、练习、听力等。内容涉及商务信函的撰写、询报价、招标、合同签署、发船、保险、索赔等。

本书为哔哩哔哩平台及喜马拉雅FM《安宁老师的日语课0-N1》课程的配套系列教材，也可供日语学习者单独使用学习。本书面向日语零基础学习者，从日语发音五十音图开始讲起，授至N5，运用安宁老师原创的日语新思维学习法，帮助日语学习者拨开迷雾，走向成体系的日语学习之路。除发音部分外，每一讲课程均由课文、单词、语法等部分构成。全书课文与单词均配有日籍专家音频朗读。

本书第一章为绪论；本书第二章为商务英语概述，主要从四个方面进行阐述，分别是商务英语的基本概念、商务英语的语言特征、商务英语的学科建设、商务英语多视角分析；本书第三章为商务英语教学的发展历程、现状及未来展望，主要从三个方面进行阐述，分别是商务英语教学的发展历程、商务英语教学的现状及思考、商务英语教学的未来展望；本书第四章为商务英语教学理论，主要从六个方面进行阐述，分别是ESP教学理论、图示教学理论、建构主义教学理论、语篇分析理论、人本主义教学理论以及ESA教学理论；本书第五章为商务英语教学实践，主要从三个方面进行阐述，分别是商务英语的教学环境及文化、商务英语的教学模式以及商务英语的教学方法；本书第六章为商务英语人才培养，主要从三个方面进行阐述，分别是我国商务英语人才培养现状、商务英语人才培养模式以及商务英语人才培养模式实现途径及创新。

为了持续推进中等日语教学一线教师教学教研的发展，促进一线教师将教学经验上升为模式建构、理性梳理与分析，形成教学实践与教学研究的良性循环，中等日语课程设置校工作研究会组织征稿并编写《中等日语教育（第二辑）》，继续为教师间的交流、学习搭建平台。本书内容围绕中学日语教学，分为八个专题进行展示和交流。八个专题分别为“日语课标的解读与教材的使用”“日语学科核心素养的课堂实践”“高中日语课堂教学”“中职日语课堂教学”“初中日语课堂教学”“专题教学设计”“高考日语分析与教学研究”“中学日语师生的现状调研”。中学的一线日语教师们通过论文分享了各自宝贵的教学经验，通过调研、总结，多方位反映了中学日语教学与实践等方面的研究成果。

《国际汉学译丛》（第1辑）的稿件，全部来自译者们对《国际汉学》的投稿。其中有的是非常重要的中西文化交流史的珍贵文献，有的是著名汉学家的名著译文，学术价值都非常高。因种种原因，这些译文未能在《国际汉学》上及时刊发。考虑到文章的时效性，《国际汉学》刊物编委会决定创办《国际汉学译丛》这份学术辑刊。本书为《译丛》第1辑，下设三个栏目，分别是：中国哲学研究、中西文化交流史研究、中国典籍外译研究，一共包含7篇稿件。

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2020年是法语语言文化学院院庆 ，2021年是北京外国语大学校庆80年。法语学院特编辑出版《铸魂育人薪火相传——北京外国语大学法语语言文化学院建院70年纪念文集》作为院庆70年和校庆80年的纪念和献礼之作。七十载薪火相传，七十载踔厉奋发。本书从校友访谈、教师访谈和教学论文三方而展示了老、中、青三代北外法语人担当实干、不负韶华的精神以及法语学院全面育人、积极探索复合型人才培养模式的教学理念。

本教材共三十二课，主要分成两大部分。前十六课主要是介绍阿富汗的社会文化，例如阿富汗的文化遗迹、订婚与结婚的习俗等；后十六课选材多为短篇小说或文学作品节选，其中也包含一些介绍阿富汗本土文化的课文，选材多样丰富。教程除了有精心选材的课文外，每课设置了与课文相关的课后题，部分篇幅较短的课文也会附带内容相近的课外阅读供学生学习。本教材力求将阿富汗多姿多彩的异国风情及其国别现状通过课文的形式呈现给学生，让学生在学习提高普什图语语言水平的同时对阿富汗有更深入的了解和认知。

本书为我公司2010年版《泰国报刊选读》的修订版，该修订版基本保持了原来的框架结构，删除了第一版中8篇难度大、时效性强的文章，增补了12篇泰国《沙炎叻报》网络版2019年以来的文章，共分为“热点关注”“财经、金融”“文化、教育”“科技、环保、卫生”和“政治与社会”5个单元，每个单元的文章下设“课文生词”“知识介绍”“难点注释”“问题思考”“语言点滴”5个栏目，旨在帮助学习者提高外语能力又扩展专业知识面，同时强化学习者的自学能力。本书适合大学本科泰语专业三年级下学期至四年级上学期作为教材使用。