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这是一本适合所有年龄法语初学者的全新类型的会话手册，法英汉三语对照，帮助学习者特别是有英语基础的学习者快速掌握地道法语，自信与法语人士交流。 本书共分12个单元，每个单元介绍一种情景下的法语表达，包括聊天、社交、出门、购物、在外吃饭、电话邮件联络、去医院、求助、时间数字表达等主题。根据每单元的特定情境，提供不同句型，并配有丰富的三语例句。本书正文有三个特色板块：1，每单元设置BON à\;SAVOIR“不可不知”板块，就句型语境、表达语气、语法要点或英法语的区别等内容做简短提示。2，每单元结尾设置“留心聆听”板块，小结在本单元情境下法国人常用的句型。3，每单元最后设置“生活小贴士”板块，提供与单元主题相关的法国文化或生活常识。

本书为德语专业八级考试的备考用书，主要针对德语专八考试中的阅读部分。读者对象为准备参加德语专业八级考试的德语专业四年级学生，以及需要同等难度的阅读练习的德语中高级学习者。本书从对大纲的解读出发，到对真题（2018—2023年）的分析和对复习方法和解析技巧的归纳，再附加10套模拟试题，全方位地指导考生进行德语专业八级考试阅读理解部分的复习与解题。借助本书，读者可对德语专八考试的阅读题型有个全面的了解，通过模拟题也可以大概测出自身应试水平，查漏补缺，不断训练答题技巧和能力。本书亦可用于德语B2到C1级别学习者的德语阅读训练。

第一部分 题型速览简单介绍了N3考试听解部分的题型、考查内容、时间分配等，为考生提供比较全面的参考。同时辅以自测题和自测总结表，让考生在熟悉考试具体形式的基础上，了解自身的薄弱点，为后续有的放矢地高效学习打下基础。第二部分 方法整理主要从听“音”、听“词”、听“句”三个方面进行讲解。让考生从点到线、从局部到整体系统地学习，循序渐进地掌握相关知识。同时，整理归纳了N3听解题中常见的高频表达方式，考生可以熟练记忆。第三部分 解题点拨与强化按照问题类型分为课题理解、要点理解、概要理解、看图说话和即时应答五大题型。每种题型由考查目的与形式、考查流程、考查内容三个栏目构成，同时配有实战演练题。该部分旨在帮助考生深度理解出题形式，快速掌握解题技巧和方法，并及时得到训练和巩固。第四部分 综合实训配有7套综合实训题，为考生提供检测学习效果的平台，帮助考生及时检测和训练，以完成完整的闭环学习过程。此外，这部分内容还配有考点分布表和题目分值，可以帮助考生精准地进行强化练习。

《英语口语教程》主要内容为通用英语口语，对应高等职业教育英语课程中的基础模块，可以供公共英语课程及其他相关专业使用。本书以校园生活、社会活动、职场交际为目标，包含听、说、读、写各项技能训练，侧重口语表达练习，兼顾词汇、语法等语言基础知识，体现职场沟通和多元文化交流特色，旨在培养学生用英语综合处理各项事务的能力。本书配备丰富的教学资源和配套练习，配套资料为本教材提供了无限的发展空间，充实了学生的英语学习。本教材可以作为课堂教学的主要素材，用作高等职业院校公共英语课程的教学用书，也可供广大英语爱好者自学参考。

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本书是一本英语句型学习书，带领大家循序渐进地征服初学英语者最需要的50个句型。除了搭配可爱的图片帮助记忆，也非常详细地为大家说明各个句型的使用方法、例外情形、容易混淆的句型等，并且不厌其烦地为大家列举各个句型的各种变化形式，以免有的学生只要看到句型有一个小小不同，就误以为是不同的句型，接下来就不知道该怎么办。在本书的“连环轰炸”之下，相信大家一定能对英文句型越来越熟悉。本书中还有不少练习题，不但每个句型之后有练习题，每个单元最后面也有一个总复习测验，且每一题都有十分详尽的解析。

《小妇人》是“书虫·牛津英语文学名著简写本”中的一本，是美国作家路易莎·梅·奥尔科特的经典作品，开创了女性成长小说的先河。本书讲述了美国南北战争时期新英格兰地区马奇一家性格迥异的四姐妹的生活和成长经历。她们在生活中遇到了一个又一个难题，但她们没有抱怨，而是在父母的鼓励教导下，在爱的引领下，在困境中相互鼓励、相互安慰、相互帮助，坚强乐观地携手共渡难关，感悟亲情、收获爱情与友情，化茧成蝶，成为让父母骄傲的“小妇人”。

《旅游波兰语教程》是一本旅游类波兰语专业教材，也是广东外语外贸大学茅银辉教授主编的“中东欧国家语种”系列教材中的一册。随着中波两国经贸、文化往来日益频繁，国内急需一本能够培养学生跨文化交际能力和国际传播能力的教材，而本教材的编写理念正是用波兰语讲好中国故事。《旅游波兰语教程》面向普通高等院校本科三、四年级波兰语专业学生以及国内其他波兰语学习者。 教材内容分为三个部分： 一、实用信息，包括中国旅游概况、行前准备、旅游期间衣食住行等方面的温馨提示等； 二、中国文化导览，涵盖饮食、茶、丝绸、剪纸、戏剧、国画、园林、建筑等； 三、部分城市旅游景点介绍，大多是国内知名的旅游胜地。全书共19课，每课包含课文、词汇表、习题，并配有精美插图。 其中第1-8课建议必修，第9-19课可根据实际需求选学。通过小组学习活动，引导学生进行延伸阅读和合作探究，不仅提升用波兰语讲好中国故事的能力，还培养学生跨文化交际能力和创新研究能力，激发学生开展中波跨文化对比研究的兴趣。