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大学英语拓展阅读教程孙晓云,窦莹,窦玮,刘会,汪红霞,王春平,李卓,刘丹木,韦宇,周敏本教材侧重提高学生的阅读能力,在阅读英语文章的过程中增强对英语语言的感悟、认知与应用。本 教材体裁多样,涉及议论文、记叙文、说明文等;共有9 个单元,内容涵盖人生观、情感、数字技术、当 代女性、成功秘籍、如何平衡生活、核心价值观、友谊、健康等与大学生紧密相关的话题。在题型设计上, 兼顾四、六级和雅思考试题型,帮助学生在提高阅读能力的同时,提高各种英语语言测试的应试能力。 本教材既可作为学生提高自身阅读水平的教辅用书,也可作为泛读课教材使用。
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实用大学英语口语教程王江汉,王桂平,钱立新,方秀才,郑晓行第3版《实用大学英语口语教程》以话题和功能为纲,分为上、下两册,每册各10个单元,练习形式新颖,由易到难,循序渐进。全稿修订比例不低于30%。其中,在每单元的Part A中增加对相关功能文化知识和使用情景的介绍;在Part B中的每个对话开始前提供相应的情景信息;Part C注重从真实的生活中选择与话题相关的素材;增加Extension Activities,在保持总体模板不变的情况下,每个部分的练习内容和形式适度增加,以使教师上课有选择的余地。
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市场营销英语范连颖,郑明《市场营销英语(第三版)》是“新职业英语”系列教材行业篇中市场营销行业的主干教材,可供市场营销类各专业使用,旨在培养学生用英语处理市场营销相关业务的能力。本教材共八个单元,涵盖了市场营销典型的工作过程,包括市场调研与分析、产品、定价、渠道、产品销售、服务销售、广告营销和会展营销。本教材可基本满足市场营销行业从业人员工作过程中的英语交际需要,并为学生因职业发展而进一步学习专业英语打好基础。
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综合英语2罗良功本系列教材面向高等学校英语本科专业学生编写,立足于“学科性”与“人文性”、并基于“内容-语言融合”理念编写而成,以体系化的人文知识学习和对世界的人文探索促进学生英语语言能力的提高。系列教材共6册,每册12个单元,每个单元是一个相对独立的知识领域,涉及社会、民族、历史、商业、交际、艺术、哲学、信仰、政治、科技、教育、环境等12个领域。
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大学英语翻转课堂研究谢志方本书是英语教学方面的著作,针对性地对大学英语翻转课堂进行了全面的研究,本书共分为五章,章首先对翻转课堂教学模式进行了概述,第二章对翻转课堂模式下师生关系进行了研究,第三章讲述了信息化教学背景下大学英语翻转课堂教学设计,第四章针对翻转课堂在大学英语各教学模块中的应用进行了分别探讨,第五章论述了大学英语翻转课堂教学实施与评价。本书论述全面,深入浅出,全面论述了翻转课堂与英语教学的融合,为英语教学改革提供了一种理念和思,可供英语专业的师生参考。
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综合英语6罗良功本系列教材面向高等学校英语本科专业学生编写,立足于“学科性”与“人文性”、并基于“内容-语言融合”理念编写而成,以体系化的人文知识学习和对世界的人文探索促进学生英语语言能力的提高。系列教材共6册,每册12个单元,每个单元是一个相对独立的知识领域,涉及社会、民族、历史、商业、交际、艺术、哲学、信仰、政治、科技、教育、环境等12个领域。
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商务英语谈判张立玉,陈珞瑜本书旨在帮助读者掌握商务谈判基本用语,熟悉各种商务谈判活动,了解商务谈判活动背景及常识,程序变换,扩充商务知识,扩大专业词汇,训练谈判基本技巧及提高谈判能力和商务谈判分析处理能力。本教材以实用,适用为编写原则,提供各种书面及口语实用商务活动内容,取材真实,内容新颖,信息丰富,有助于进行有效的谈判训练;系统地讲解各种商务活动特点及谈判技巧。通过对本教材的学习,读者能了解和掌握国际商务谈判的基本原则和技巧,并能流利地用英语进行商务沟通、完成商务谈判。
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大学创新英语同步练习3安晓灿,全冬,唐淑华《大学创新英语》是根据国家对地方院校转型发展的要求和对外语教育的指导方针,汲取现代外语教育理念和研究成果,以《教学指南》设定的“基础目标”为依据所研发的一套大学英语立体化系列教材。本教材由基础阶段(通用交际英语)、提高阶段(考研英语)和拓展阶段(行业技术英语)组成。其中,通用交际英语阶段针对大学前三学期设计,分为1、2、3级。主题涵盖Dream、Friendship、Shopping、Food、Travel等如今大学生较为感兴趣的话题,能够充分激发学生的学习兴趣。本书为《大学创新英语同步练习3》。
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新英语口语教程1常俊跃,吕春媚,常俊跃本书为《新英语口语教程1——沟通与交流》(上)的配套教师参考书。本书在充分说明学生用书设计意图的基础上进一步提供了知识点讲解、问题参考答案、教学实践活动、补充阅读材料等,以期为教师提供更多选择,为教师指导学生开展口语训练提供参考。本书提供了训练模式及教学建议的英语说明,提供了名人名言栏目的译文及相关信息,提供了对各个单元具体教学目标的说明,提供了主要听力及阅读课文的补充材料,补充了学生需要掌握的英语交际表达方法,提供了丰富多样的日常口语交际活动,提供了英语专业口语模拟测试参考答案,提供了学习英语交际知识的补充材料,提供了用好单元娱乐板块的辅助性材料。本书同时配备了教学课件,提供更丰富的教学资源。教师可扫描二维码下载并灵活选用,开展更有针对性的课堂教学。
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新大学英语综合教程2胡杰辉《新大学英语》为我社自主研发的具有开创意义的大学英语基础课教材。版教材突破了传统大学英语教材以“知识传授”为主的编写方式,基于国内走在大学英语教改前列的教学团队(南京大学、电子科技大学、重庆大学、东南大学)的探究式教学实践,在国内首次引入“项目式”教学理念,在一定程度上推动了大学英语教学改革向“以学生为中心”的“项目式”“探究式”方向发展。第二版教材将进一步发挥“项目式”教学理念满足当下四新人才培养需求的优势、融合编写团队第二轮的“项目式”教学实践和理论探索、突出“课程思政”的内容和思想,通过具有实际意义的项目研发或者问题解决帮助学生增强语言学习和应用能力、培养创新精神、创业意识和家国情怀,实现课堂语言教学向课外真实应用的有效延伸。本书为《新大学英语(第二版)综合教程2》。 为了更好地贯彻“项目式”教学理念,本书在以下三个方面相对于版做了较大的调整:1)将单元项目说明从原来的第四部分前置到单元开篇的Unit Orientation;在Unit Orientation通过Issue(提出问题),Project Description(解决问题的项目方案)和Goals(思政、语言学习和非语言学习目标)描绘出单元学习地图,明确学习内容和流程;2)正文基于项目完成的流程由原来的五个模块变为四个双主题模块(Preparing and Initiating, Exploring and Researching,Constructing and Showcasing,Assessing and Reflecting),每个模块的双主题分别提供导语点明本步骤为完成项目所提供的支撑和学习要求,将项目和主题两条主线显性贯穿整个单元教学;3)根据课程思政的教学要求和大一学生的认知、学习发展需要重新梳理单元主题,单元项目,单元学习策略,并严格按照完成项目需要选择各环节的选材,选材力求兼顾立德树人、语言教学、项目产品的载体功能,从而使得项目设计更加科学,语言教学目标与非语言教学目标更易实现。