考试
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历史、身份、教学法与职业发展松田圭,Paul Matsuda暂缺简介...
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文学翻译教程张保红《文学翻译》(第二版)是针对我国高校翻译本科专业高年级开设的文学翻译课程编写的。其目的是通过文学翻译基本原理与方法的介绍、翻译实例理解、表达与修订过程的分析与讲评以及翻译实践的训练,帮助学习者较为深入地认识文学翻译活动,较为充分地理解和掌握文学翻译的基本原理、方法和技巧,切实提高他们理解过程中的文学鉴赏水平与表达过程中的艺术再现能力,为他们能够独立从事文学翻译工作,并进行文学翻译研究打下坚实的基础。
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数值方法王乐计算方法、科学计算、数值方法、数值分析中的主要内容基本相同,都是讲解如何实现数值计算,只是侧重点不尽相同,有的侧重算法本身的精度和误差分析,有的则侧重程序的编写与实现。数值计算的核心就是对数据的操作。而数据大多数以矩阵的形式存在。数值计算的算法即数值方法,大多数是公开透明的,只是实现过程需要的工作量比较大,有的较为复杂。进行数值计算的软件平台非常多,常见的有 MATLAB、Mathematica、R、Python等 , 大多数实现过程也都很简单,短短几行代码就可以实现复杂的过程,根本不需要知道算法实现的细节。关于数值方法(计算方法、数值分析、科学计算)的书籍非常多,也非常成熟。针对不同的数值问题,讲解的主要内容都是相同的。各种教材更多关注算法本身相关的概念、步骤、精度、误差等数学相关概念。而在如何将算法变成程序实现方面却非常少。讲述数值计算程序实现的教材大多数以 MATLAB 为主,因为 MATLAB 具有强大而简单的矩阵运算,声明和使用矩阵都非常方便,因此学习数值方法算法的实现过程变得简单。而与 MATLAB 相同的 Python,同样作为解释型语言,由于其完成矩阵的操作略显麻烦,需要调用 numpy 模块,目前没有发现用 Python 语言讲述数值计算方法的书籍,但是直接用 Python 进行科学计算的书籍却不少。R 语言同样作为解释型数据分析语言,在国内的用户非常少,更很难见到其实现数值计算。既然数值方法中的算法在大多数数值计算软件中都可以直接简单调用函数名称实现,那为什么还要学习数值计算方法自己编程实现科学计算呢?这是因为不经过编程实现数值计算算法的训练过程,就不可能深入理解数值计算方法的实现过程与细节, 计算方法的编程能力与技巧得不到有效锻炼,更不容易顺利地编写更多具有复杂数值算法的程序。数值方法编程是学习数值方法的有效和必然途径,可以为提高数值计算水平打好基础。 针对数值方法编程,在编译型语言上实现更具有意义,因为编译型语言应用范围广泛,手机移动端、个人用户端、服务器端、各种环境下都会用到编译型语言进行编程。编译型语言中 C 语言、C++、C#、Visual Basic、Java 这几种语言的使用者数量庞大。学习使用 C++ 与 C# 语言的人员,并不一定同时熟悉 MATLAB 或者 R 这类数值计算语言。在采用 C++ 和 C# 等语言编程过程中,直接遇到的数值计算问题非常不方便,解释型语言虽然可以方便地处理数值计算问题,但是需要在编译型语言与解释型语言之间交互编程,而且这种交互编程由于 API 接口的开放程度限制并不能灵活处理特别复杂的计算问题。例如 C++ 或者 C# 与 MATLAB 之间交互编程,插值函数与优化函数都不能方便生成 .NET 组件与动态链接库。所以在编译型语言中实现数值计算很有必要,使得通用编程与数值计算编程有机结合起来。本书采用编译型语言作为数值计算方法的程序编写语言,具体来讲就是采用 C++语言和 C# 语言同时描述书中的算法。这主要是基于 C++ 和 C# 语言语法较为相似,而且建立矩阵类比较容易。一方面,使用 C++ 和 C# 语言编程的技术人员非常多,对理解数值计算方法的需求很大;另一方面,市场上关于 C++ 和 C# 描述数值方法的书籍非常有限,大多数需要参考基于 MATLAB 计算方法的书籍。因此,这里同时采用两种语言描述数值计算算法。语言只是描述方式,背后算法是相同的。本书同时采用 C++ 与 C# 两种流行的计算机语言实现数值计算方法,目的就是让大家掌握计算方法的基本算法本身,把更多精力放在如何通过基本算法实现更复杂的数值计算问题上。增强使用计算机编程语言编写数值计算程序的能力与信心。由于 C++ 与 C# 语言在实现算法的过程与效果上都是相同的,除了实现过程的微小差异,程序的主要内容是相同的。由于国内 C++ 的使用者更多,本书更多算法将以C++ 为主编写,不再所有程序都同时采用 C++ 与 C# 程序实现一遍。在程序算法上如果没有特别的差异,对于复杂问题不再以 C# 展示具体的程序。当然,C# 用户也不必担心,C++ 程序做微小改动即可转变为 C# 程序并在 C# 平台上正常使用。即使没有相应C# 版的程序也可以采用 C++/CLI 对 C++ 程序包装,使用 C# 与 C++ 混合编程。本书主要介绍数值计算方法的主要内容,包括非线性方程求解,线性方程组求解,插值与拟合,数值微分,数值积分,常微分方程(组)求解,数值优化,以及偏微分方程求解。同时本书将简单介绍统计分析、神经网络的基本内容。本书的定位不是 C++ 和 C# 语言的学习教程,同时因为作者能力所限,对于 C++ 和 C# 语言的介绍并不深入,使用的编程技巧也是够用即可。同时,本书也不是单独介绍数值方法的教程,由于讲述数值方法的书籍浩如烟海,作者并不想只做文字的搬运工,故对其他书中常见的内容并不做过多的描述,总体原则就是将数值方法的内容讲清楚即可。虽然本书中的程序没有提供注释,但是程序编写规范,具有很强的自明性,了解计算方法的人必然很容易看懂程序。本书的意义是让不熟悉数值计算的人变得熟悉数值计算,让熟悉数值计算的人变得精通数值计算。如果读者需要本书的计算程序,请通过电子邮箱联系发送。E-mail:wangleztri@outlook.com.由于水平有限,书中难免存在疏漏之处,恳请广大读者批评指正,以便后续修订完善。
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软件设计师备考一本通倪奕文软件设计师考试是计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试(简称“软考”)系列中的一门重要的中级专业技术资格考试,是计算机专业技术人员获得软件设计师职称的一个重要途径。但软件设计师考试涉及的知识面极广,几乎涵盖了计算机专业课程的全部内容,并且有一定的难度。目前市面上关于软件设计师考试的辅导书籍大部分都是侧重于某一个方向,而没有从该考试的两个科目去全面地阐述,会增加学员选择上的困难性。 \n有鉴于此,本书以作者多年从事软考教育培训和试题研究的心得体会,详细阐述了软件设计师考试两个科目所涉及的大部分知识点及真题。本书通过深度剖析考试大纲并综合历年的考试情况,将软件设计师考试涉及的各知识点按考试科目分为综合知识、案例专题两大类,并在每类里划分章节详述对应考点,同时附以典型的真题和详细的试题分析作为课后演练以确保考生能够触类旁通。读者通过学习本书中的知识,可以全面且快速地提高复习效率,做到有的放矢,以便能在考试时得心应手。书中还给出了一套模拟卷,并作了详细点评。 \n本书可作为参加软件设计师考试的考生的自学用书,也可作为软考培训班的教材。 \n
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信息系统项目管理师备考一本通倪奕文信息系统项目管理师考试是计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试(简称“软考”)系列中的一个重要的高级专业技术资格考试,是计算机专业技术人员获得信息系统项目管理师职称的一个重要途径。但信息系统项目管理师考试涉及的知识面极广,几乎涵盖了项目管理的全部内容,并且有一定的难度。目前市面上关于信息系统项目管理师考试的辅导书籍大部分都是侧重于某一个方向,例如单纯的知识点、真题等,而没有从该考试的三个科目(综合知识、案例专题、论文专题)去全面地阐述,这样就增加了考生复习上的困难。 本书结合作者多年从事软考教育培训和试题研究的心得体会,详细阐述了信息系统项目管理师考试三个科目所涉及的大部分知识点及真题。读者通过学习本书中的知识,可以全面且快速地提高复习效率,做到复习时有的放矢,考试时得心应手。书中还给出了一套模拟试卷并作了详细点评。 本书可作为参加信息系统项目管理师考试的考生的自学用书,也可作为软考培训班的教材。
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市政公用工程管理与实务同步真题一级建造师资格考试辅导用书编委会1.主要内容:“同步真题”系列选题基于知识点组织内容,每个知识点包括历年分值和历年真题两部分。历年分值以表格形式,统计近5年来该知识点的分值占比,由专家结合分值多少,向考生提示重要度;历年真题由近及远,从2021年至2017年,分不同题型展示历年真题,并提供详细的答案解析(正确答案解析为什么对;错误答案解析为什么错),帮助考生自测掌握。2.选题价值:策划该系列选题,是资格考试图书编辑室在注消、注安考试用书之外的积极探索,鉴于一建考试图书市场需求量较大(2021年报考数量204万),考生数量多于注销、注安,值得一试。从市场来看,主要基于中国人事考试图书网、京东网、当当网进行销售,力争其他渠道经销商也有推动。下一步,随着图书质量的提高和优化,可用于评估一建考试用书市场,分析、化解教材著作权风险,围绕一建类数字产品进行尝试。
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大学跨文化英语 视听说教程2 学生用书张敬源本教材改编自圣智出版集团经典教材Pathways(第二版),将文化知识的传授、跨文化能力的培养和批判性思维的培养融入听说技能的培养中。教材使用《国家地理》原版制作精美的音视频材料,并新增关于中国社会文化与科技发展的听力素材,让学生全方位领略世界各地文化,增强文化自信。音视频选材覆盖多学科,东西并举,文理并重,帮助学生拓展思维深度。练习设计注重听力能力的提高,口语训练与听力输入材料紧密结合,全面提高学生的听说能力。
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护理学单科一次过夏桂新暂缺简介...
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英语 选择性必修 第四册 教学参考资料束定芳教学参考资料作为高中英语教师教育教学的参考书,承载着教师专业发展和学科育人的重任。根据《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》对高中英语教材的使用建议,编写组深入研究了外语教学发展趋势和外语教育教学理论,参考了国外教学参考资料编写的成功范例,并结合上海市英语教学实际情况,在广泛征求一线教师意见的基础上,确定了该教学参考资料的定位、编写原则与编写框架。教学参考资料编写的指导思想为:1)以教学参考资料为载体,帮助教师在高中英语学科教育中落实“立德树人”的根本任务,培育学生的社会主义核心价值观;2)以先进的教育理论和主流教学方法为指导,帮助教师建构科学的教学方案;3)基于《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》的理念、目标与课程内容要素等,以英语学科核心素养为统摄,帮助教师分解课程目标,设计单元宏观目标和各板块微观目标;4)以科学的语言观、学习观、教学观为理念,为教师提供教学设计案例;既注重教师的教,又关注学生的学,发挥教学参考资料的促教与促学功能,实现课堂教学转型、教师专业发展和学生学科素养的培育。教学参考资料的编制目标包括:1)帮助教师落实“立德树人”根本任务;2)帮助教师提升理论素养,实现专业发展;3)帮助教师深刻理解并落实“学科核心素养”课程目标;4)指导教师设计与完成单元教学目标。在结构体系上,教学参考资料对应教材,包括三册必修课程教学参考资料和四册选择性必修课程教学参考资料。每册均包括4个单元,各单元从输入到输出采用循序渐进的方式,包括“理解”“发现”“表达”和“拓展”四个大类各板块的单元教学内容与目标、板块教学内容与要求、教学建议、备选活动与语篇、教材参考答案等,每册附录均提供课文参考译文和练习部分录音文本和参考答案。其中,单元教学内容与目标、板块教学内容与要求、课文语篇分析为中文,词汇注释及难句注释为中英文对照,其余皆为英文。
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新时代研究生学术英语 综合教程2 学生用书崔岭“新时代研究生学术英语”依据《研究生英语教学基本要求》编写,贯彻《高等学校课程思政建设指导纲要》,充分考虑新时代研究生人才培养目标和研究生公共英语教学需求,创新数字教学资源和手段,旨在提升研究生用英语进行专业学习和研究的学术能力、沟通能力和思辨能力,更好地满足新时代国际化科研人才的培养需求。落实立德树人根本任务,在选材、练习设计和数字资源中注重价值引导,突出中国优秀传统文化和国家建设的伟大成就,促使知识传授与价值同频共振。充分体现“新”和“广”的特点,着重关注新时代学习者的知识结构和认知水平,将批判性思维能力的培养贯穿始终,重点培养学术阅读、学术听力、学术研讨和国际交流以及研究性论文撰写等综合学术能力。创新数字教学资源和手段,丰富课堂教学+多媒体/网络的教学模式,依托WE Learn和词博士打造融教—学—测于一体的新型研究生智慧教材。