本套丛书所选的数百篇佳作，视野开阔、材料丰富，既有对家庭琐事的生动表述，也有对校园生活的真实描写；既有对社会、人生的感悟，也有对未来美好生活的憧憬和深广无限的遐想。文章题材广泛，主题多样，从宏观到微观，无不成为小作者摄取材料的源泉。本书前言特色及评论文章节选我的外公我的外公已经67岁了。他瘦瘦的，个儿不高。他做什么事情都快。看书快，写字快，走路快，吃饭快，就是喝起酒来慢慢的。他喜欢学习，天天看书看报纸，一看就是大半天。有时晚上我们都睡觉了，他还在看书。他喜欢音乐，经常欣赏著名的乐曲。他也爱唱歌，总是拿着歌本坐在那里哼唱。有时候还把唱的歌录下来，听听自己唱得好不好。外公喜欢收集酒瓶。他的房子里有各种各样的酒瓶，颜色不同，有大有小。大的很大，小的只有一点儿，都挺好玩，我也很喜欢。他有些习惯踉我们不一样，我们吃饭的时候，他在睡觉；我们睡觉的时候，他又要吃饭，而且喜欢走来走去，搅得我们睡不着觉。晚上，我们吃米饭，他不吃，要吃面条；有时候，我们吃面条，他又要吃米饭。你说他怪不怪？这就是我的外公——一位著名作家。【简评】本文写外公，抓住了多方面的特征，而且每个特征都有更详细的表现作为例证，这样就呈现给读者一个清晰的“外公”形象。限于长度，文章没有就具体事例展开写，但读者完全可以展开自己的想象。“烟鬼”我有一个疼我、爱我的爸爸，可我却给他起了一个不大好听的外号——烟鬼爸爸。为什么叫这个怪名呢？原来他可爱吸烟了，对他来说，工作时吸10支烟，回家吸几支烟，饭后吸烟看电视，那是平常事。要是来人了，那就不得了啦，你进了客厅，烟雾弥漫，人都找不到。有一次，他的小肚子痛，去看病，医生看了后说：“以后少喝酒，少吸烟。”他听了“少吸烟”几个字，当时汗珠子就往下掉，说：“是，是。”可不出一个星期，又吸上了。有一天，我从电视上看到，科学家给一只兔子吸烟，过了几天，兔子死了，原来吸烟的时候大量尼古丁跑进血管里，在血管里形成了一块块的石头，石头堵住了血管，得了病。后来，我把这个节目内容讲了一遍，我爸爸只是笑了笑，说以后他再不吸烟了，可过了几天，老毛病又犯了。他可真是老烟鬼！【简评】该文以形象夸张见长。小作者用精练准确的词汇将一个“烟鬼”形象勾勒得淋漓尽致，可见小作者文字功底较深厚。篇末小作者的一声感叹，表达了其对爸爸又爱又恨又心疼又无奈的复杂感情，这种感情表达准确，符合小作者的身份。我的妈妈我的奶奶今年78岁了。本来就年老体弱，6年前，因脑出血，失去了自理能力。每天早晨，妈妈总要先给奶奶冲上一杯热乎乎的鸡蛋水，喂上一个面包，再帮奶奶洗脸梳头。一天早晨，妈妈和我刚端起饭碗吃饭，忽然飘来一股臭味，呀，奶奶又拉裤子了。妈妈立即放下饭碗，拿来盆子兑好温水，快步走到奶奶床前，给奶奶擦净下身，换上了干净的裤子，又把脏裤子拿去冲洗了。干完这些，上班时间到了。她只好空着肚子给大学生上课去了。最近几天，奶奶经常咳嗽。去住院吧，奶奶吃素、要睡热炕都是个问题。妈妈就求人给奶奶在家里打吊针，每天晚上8点钟给奶奶扎上针，一滴就是三四个小时。妈妈就一直守在奶奶身边，等着给奶奶拔针。有时我一觉醒来，看见妈妈还在那儿为奶奶忙这忙那。望着妈妈日益憔悴的面容，我在心里喊：“妈妈，您太好了！”【简评】文章篇首简单交待奶奶的情况，为写妈妈作好铺垫。通过妈妈每天一连串准确有序的动作描写，表明妈妈孝顺老人，有敬老爱老的美德。通篇文字，不见一个“孝”字“苦”字，“孝”与“苦”已尽在其中，准确地表现了人物品质，丰富了人物形象。小姑姑我有一个刚满3岁的小姑姑，她是我的远房亲戚。说实话，我不愿叫她小姑姑，可奶奶却说：“不行，人家辈儿大。”给小姑姑过3岁生日那天才有趣呢。小姑姑吹蜡烛怎么也吹不灭，后来，她站到了凳子上，“噗——”蜡烛是吹灭了，可小姑姑一使颈儿身子一下子扑在桌子上，嘴巴也就长满了奶油“胡须”，逗得大家哈哈大笑起来。开始分蛋糕了，小姑姑可大方了，切了好大好大的一块送给我：“姐姐，你吃。”大家看着她那还没擦干净的嘴巴，又笑起来，可她却不知道是怎么回事。不过，小姑姑也挺爱哭的。有一次，她非要跟我们一起玩“跳房子”不可，我们嫌她碍手碍脚的，不带她。她不高兴了，就噘起了小嘴。看我们仍然不理她，她就又小嘴一咧“哇哇”地哭了起来。我用手堵住耳朵，风趣地逗她：“唉呀，哭声‘震耳欲聋’！”她听了，似懂非懂地眨巴着眼睛，脸蛋上还挂着亮亮的泪珠，说：“带我吗？”“带你行了吧，我的小姑姑！”我无可奈何地说。她听了，咯咯地笑起来。

同学们，我送你一串打开作文世界大门的金钥匙。同学们，当你们背着小书包走进校园，开始了快乐的小学生活之后，作文世界便向你们敞开了大门。无穷无尽的珍宝在大门里闪闪发光，就像阿拉伯民间故事《阿里巴巴和四十大盗》里那个神奇的洞穴一 样，吸引着你们去游玩，去探索。也许你们早已注意到了，和你们一同入学的小伙伴，有的已经成为作文世界的小主人了。读他们写的作文，简直是一种享受：他们写的景，像画儿一样逼真；他们写的人，像活的一样生动；他们写的事，像电影电视片那样扣人心弦；他们写的活动，使你情不自禁也想挤进去热闹一番……可是，有的同学一拿起笔来，就像拿起一根烧红的铁棍，又重又烫手，简直受罪死了！每次作文讲评课，别人在讲台上朗读范文，自己呢，坐在下面又是羡慕又是羞愧。这是怎么回事？是不是别人的脑瓜都比自己灵？不是的。做任何事都有窍门，作文也不能例外。如果把作文世界比作阿拉伯民间故事里那个藏满珍宝的洞穴，那么这本辞典就是提供“芝麻开门”秘诀的一串金钥匙。假如你正为开头发愁，那么，本书为你提供的金钥匙，教你怎样一开头就紧紧扣住读者的心弦。假如你开了头，不知道往下该怎么写，那么，本书为你提供金钥匙，教你怎样将作文的中间部分写得精彩。假如你已把文章写得差不多了，就是结尾结不好，那么，不妨查查本书的有关部分，那里为你准备了特管用的金钥匙，选上一把，你将写出回味无穷的结尾来。也许你卡壳的地方不在开头、结尾之处，而是某些文体不会写，那么请到我们的“体裁库”来，看看那里为你准备的金钥匙，用哪把拿哪把，以帮助你顺利过关。也许你正看着老师红红的批语发愁，不知道怎样修改自己的作文，那么，“作文常见病库”专设了有针对性的金钥匙，你有哪种“病”，就取哪一把，保证“钥”到“病”除！总之，当你在作文世界漫游时，会遇到各种各样爬不过去的“山”，踏不过去的“河”，找不到方向的“路”，怎么也打不开的“门”，那么，就请你到这里来转一转，看一看，选一选，试一试。你一定会找到适用的金钥匙。它将扶助你“爬山”、“涉水”，为你“指路”，为你“开门”，使你在作文世界里雄鹰般展翅飞翔。当然，再好的钥匙只能起到“开门”的作用，进山探宝，下河淘金，沿途赶路，开门探寻，还得付出辛勤的劳动。俗话说：“师傅领进门，修行在个人。”作为这串金钥匙的制作者，我当然希望小朋友们都喜欢使用它。但是，我更强烈地希望小朋友们像记住“芝麻开门”的秘诀一样，早日掌握作文的各种技法，早日成为那个神奇洞穴的小主人。所以，当我送你这串金钥匙的时候，还要送你句发自内心的祝愿：开门后快快丢掉它！我热烈地期待着这一天早日到来……

《高等学校教材：环境保护与可持续发展》在介绍环境、环境污染及可持续发展等概念的基础上，重点阐明了人口与可持续发展、资源利用与可持续发展、环境污染与防治、城市的可持续发展、农业的可持续发展、清洁生产以及经济与社会可持续发展等内容。《高等学校教材：环境保护与可持续发展》作为普通高等教育非环境类专业普及环境知识的教材，也可作为高等院校环境类专业的入门教材，供化工类、石化类、制药类、材料类、冶金类及其他相关专业教材或教学参考用书，并且对从事环境保护及有关专业的管理、设计、研究等工作的工程技术人员有一定的参考价值。

中医儿科学发展简史、生理、病理特点、生长发育、喂养与保健、四诊概要、治疗概要、咳嗽、肺炎喘嗽、哮喘、鹅口疮、口疮、呕吐、泄泻、腹痛、厌食、积滞、疳证、惊风、痫证、肠道虫证（蛔虫、蛲虫、姜片虫、钩虫）、小儿水肿、感冒、麻疹（附：奶麻）、风痧、丹痧、水痘、痄腮、顿咳、白喉、小儿暑温、小儿麻痹症、疫毒痢、疰夏、夏季热、五迟、五软等等。

整套图书共分10册，包括34部中、长篇小说和戏剧作品。本分册包括三部作品，它们是小仲马的《茶花女》、哈代的《苔丝》和巴尔扎克的《欧叶妮·格朗台》。本书的特点是：一、囊括了在中国拥有最多读者的34部世界文学经典。二、配有大量的插图。三、配合语文教学，设置“思考与提示”栏目。四、篇幅适当，读4万字就可了解一部长篇经典。五、阅读难度低，保证让孩子轻松愉快地阅读。六、保留了原著精华。

编著者对本书作了许多教学方法上的精心细致的安排，这形成了本书的一个明显的特色：每章开头介绍与该章内容有关的电工历史名人，或者是作一段专业性的讨论；前有引言，后有小结；所有的原理均通过明白的按部就班的逻辑推导得出；书中有许多解答详细的例题，有各种类型的大量的习题；书中包含有用PSpice程序分析电路的内容，并有相应的习题；每章的末一节研究该章中一些概念的应用，通常是讨论一两个器件，帮助学生掌握有关概念、方法的应用。所有这些使本书成为一本明白易懂、内容丰富、条理清晰、富有趣味的教科书。 本书配有学生用的只读光盘（Student CD-ROM），以培养学生的动手能力与综合应用能力。配合本书的使用，另外出版有供教师使用的题解和习题集，以方便教学。除可供电类各专业的大学生学习电路课程作为教科书使用外，本书还适于自学者使用，或供有关技术人员、高校教师参考。

本书选取了一些有代表性的发明的故事。文字生动有趣、图画精美活泼。发明是什么？发明就是创造。发明也是人与动物的区别。正是发明，人由动物进化为人，又不断发展、不断进步。人类的历史，可以说就是发明的历史。要说说发明的故事，那可就太多太多了。除了大自然的山水草木、兽禽鱼虫，几乎每一样东西都是人类的发明，全都有故事可讲。这本小书，就是选取了一些有代表性的发明的故事。愿你读过以后，增长知识，有所启发，也成为小发明家，长大了，成为大发明家。

提高阅读能力和素质，是培养创新精神和实践能力的重要方面，也是语文高考的重点要求。为了有效提高学生的阅读能力，作者依据教育部《关于考试改革的指导意见》精神和高考命题改革的趋势，编写了《高中阅读分析与训练》。本书的主要特色如下：1.科学性：严格按照教学大纲和高考考纲要求，体现高考改革要求的最新题型、命题趋向和复习训练规律。2.权威性：汇集国家级语文阅读考度的精华和全国部分名牌学校的精选阅读试题。3.知识性：内容涉及面广，知识丰富有趣。4.实用性：适用于高中生提高阅读能力和参加高考。5.有效性：尽快提高阅读能力并顺利应考。

本书各篇所分析的词语，大都选自名家名作，有些是中学语文课文，也有一引起是报刊上的文章及歌词，在分析时从赏析语境意义入手，力求做到科学性、知识性与趣味性的有机统一，在写法上，有的是由故事开头，引出有关词语的典故，有的是从一句话中的某个词语分析入手，引出该词语的不同作品中的不同用法，有的是将某些近义词在句中的用法作比较，品味其个性差异，也有的是比较作品对词语的修改，探讨词语使用的准确生动，不同的写法，展示出作品的多资多彩，便于读者从不同侧面欣赏体味。

初中生写作文时感到的最大困难，往往是缺乏具体生动的内容或细节，而这实际上是与学生平时不善于观察生活中的人、物、事密切相关。全国特级教师蔡澄清主持编写的这本书，就是要帮助和指导学生们学会如何观察世界。在书中，作者介绍了进行观察的角度、方位、距离、顺序等基本知识和要求，介绍了定位观察法、移位观察法、历史观察法、对照观察法、深层透视观察法等行之有效的观察方法。书中为了帮助学生开拓视野、学会观察，还分门别类地对人们生活中常见的动物、植物、天象、地貌、时令、建筑、器具、场景、人物、社会活动等现象的观察，提供了范文和讲解。如其中“天象”一类，书中就分别对日、月、星、云、风、雨、雷、电、冰、雪、霜、露等现象以观察做了指导，并配有范文供学生作文观察时参考。本书注重学生作文能力和素质的培养，第一次对作文中的观察作了全面，详细的指导和讲解。书中叙述简明、精选大量精彩范文并配有精辟扼要的评析，各章后还准备了各种观察和写作的练习题，确是一部适合初中生学习锻炼自己的作文观察能力的优秀辅导书和工具书。