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《艺术的意蕴》在艺术与人文精神的广阔坐标上，从世界客体、创造主体、作品本体、接受主体等多种维度入手，较为系统地论述了艺术及艺术学的有关问题：诸如艺术学的历史、对象构成、学科定位、人文价值、艺术在现代面临的问题等，并在论述中穿插进大量生动的例子和精美的图片，引导读者进入到色彩斑斓的艺术世界，作一次心灵的巡礼，从而提高读者的文化修养和艺术品位。《艺术的意蕴》可作为高校人文素质课教材或教学参考书，也可作为一般读者的人文修养读物。

本书汇集了北郊中学历届莘莘学子的优秀作文，其中有20世纪三四十年代学生的佳作，但更多的是八十年代改革开放以来学生的作品，它从一个侧面反映了学校语文教学的丰硕成果。读着这一篇篇感人的文章，犹如一阵阵清风徐徐吹来，我不禁为有这样一批才华横溢的北郊学子而自豪。本书所收集的佳作，有的选自课堂作文和课外随笔，有的是参加各级竞赛的获奖作文，有的则是发表于报刊杂志的优秀文章，题材丰富，思考深入；触及社会生活面之广，探求人生真谛的热情之高，令人惊叹不已。本书的出版，不仅是我校语文教学及整个学校教育成果的一次巡礼，而且是北郊学子“德高、体健、学勤、行笃”精神面貌的一次展示。

本字典以国家语言文字工作委员会和国家教育委员会1988年联合发布的〈现代汉语常用字表〉为收字范围，选收常用字3000个。这些字包括了小学语文教材里的全部教育用字。本字典的基本内容包括“字头、笔画数、结构、笔顺、繁体字、异体字、读音、释义、组词”等。

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《建筑构造设计基础》是在《建筑构造设计基础》第一版的基础上扩充、修改而成。　《建筑构造设计基础》根据初学者的特点，以系统理论为依据，从建筑物实体的构成和细部的处理及实施的可能性两个方面，探讨对建筑物实体进行构造设计时所涉及的基本问题。全书共分三篇。第一篇讨论与构造设计有关的基本问题以及常用的建筑体系和常用的建筑材料及其连接方式；第二篇介绍建筑物各部分的构成及相互联结；第三篇阐述建筑物的构造细部处理方法及环境的关系。书中附有大量建筑物实景照片构造详图，以及设计实例分析供读者参考。

旅游形势的发展要求旅游教育从理论上跟踪、总结旅游业的成就得失，并及时反映到教学理论中来，目前极需要有一批适应形势发展、反映旅游学最新思想与动态的教材，服务于旅游学科建设，这是我们组织编写高等院校旅游专业系列教材的宗旨。本书旅游专业系列教材有如下特点：理论性较强，起点较高，既注重同国际旅游学校执着轨，又反映我国旅游发展与研究的实际；注重实务性，可以直接服务于旅游业的不同部门；使用新鲜资料；注重实务性，可以直接服务旅游业的不同部门；使用新鲜资料和例证，能反映旅游业的最新动态。旅游美学是一个新学科，随着旅游事业的蓬勃发展，越来越引起人们的重视。南开大学旅游学系教授繁荣昌盛修业编写了《旅游美学》讲授提纲，得到旅游院校不少教师的支持，建议编写成式教材，供全国旅游院校使用。<

这是一部故事化的孔子世家和孔子人生哲理的书。孔子、耶稣都是人类史上的“圣人”。耶稣以传奇故事在西方世界名世，孔子以真实人生在东方垂教。“圣人”的传奇故事能成为“圣经”，“圣人”的真实人生更当是儒教人生“圣经”，故《东方圣经的故事》名日：《东方圣经的故事》。我们所说的“东方圣经”，不只是指孔子的《论语》，而是指他一生的做人、做事的修养，即做学问的全过程。有人把做学问同做人、做事对立起来，认为做学问就是读书，书读得越多越有学问。这是不对的，孔子就反对这种观点。他认为，书本知识不等于学问，书本知识渊博，不一定就是学问好。学问有它的枝叶，更有它的根本：书本可以用来表达学问，但这只是学问的枝叶、学问的花朵，不能算是学问的根本。学问的根本，是做人、做事的修养或做人、做事的道理。孔子说：“弟子八则孝，出则弟，谨而信，泛爱众。

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最有价值的知识是关于方法的知识！本书按照新教材内容编写，其特色如下：1.语音篇——优化语音规则，掌握发音技巧，提高听说能力。2.词句篇——介绍学习词法、句法的诀窍，举一反三，过目不忘。3.解题篇——指导解题的方法，提高答题的速度和命中率。4.助读篇——围绕教材提供各种背景知识，拓宽知识面。5.附录篇——集拼写、用法、视听易混词为一表，便于查阅、记忆。