语言活动是语言课堂教学的重要组成部分，生动活泼的语言交互活动对于活跃课堂氛围、增加语言学习兴趣、强化教学效果都具有十分重要的意义。本书章，探讨语言活动的本质、教学法理论背景、活动分类、活动设计及组织原则等基本理论问题；第二章，深入分析语言活动、语言游戏机制与认知记忆机制之间的复杂关系，并提出基于记忆机制的语言游戏活动模型；第三章，在活动理论、多模态理论、产出导向理论等新型教学理念的指导下，提出图片法、表格法、问卷法、猜谜法、纠错法、情景法等24种语言活动设计方法，并提供相应实例120例；第四章，结合PPT软件，探讨多媒体工具与语言游戏活动结合的方法和规律，提供ppt语言游戏设计实例20例；第五章，探讨新兴技术在语言活动中的应用，其中包括语料库语言活动、基于社交媒体的语言活动、教育机器人语言活动、混合现实语言活动、人工智能语言活动等，提供设计案例20例。

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本书适用于具备一定英语基础、想自学西班牙语的读者。 共22课，每课设计4个学时，约88学时，适合自学者学习半年左右。书中的西班牙语风格接近拉美的口语，这也是作者在美国生活多年的经验所得。每课设置课文、词汇、语法等内容。本书的一大特色是注重西语和英语之间的比较，方便读者自学，且语法多从西英对比的角度分析讲解，利于读者理解。有配套音频以及英西对照词汇表。

《托福5000词汇突破新思路》摒弃传统的给出英文单词选择中文意思的考察方法，采取纯英文释义法灵活考查单词掌握情况，从单独考查词汇到给出情境选择意义正确的单词，再更进一步，从托福真题中选择包含高频词的段落考查整体英文释义，让考生不但能选对，还能写对，进而帮助考生养成用英文思考的习惯。 第一章词汇精练，从托福听力和阅读真题精选语料，设计4种练习，每种模式包含5套练习。第二章单词猜词法运用练习。第三章托福5000词，汇总高频词条5000左右，提供音标、词性和基本释义，作为考生记忆个巩固使用。附录收录词汇应用对比汇总，常见英语词缀汇总，以列表形式给出前后缀、词根、含义和例词。

叙述主观化是俄罗斯文学修辞的重要概念。本书采取以“作者形象”为圆心，主体、视角、话语三位一体式的研究途径对第三人称现实主义小说进行研究。阐释了叙述主观化理论、讲述人的实现形式和类型、人物主体的实现特点及话语形态、叙述主观化的特征和艺术效果等内容。

本书是北京语言大学人文学院研究生会发起组织的大型学术活动——人文学术月中遴选出的优秀论文选题。人文学术月至今已成功举办过多届，被公认是首都研究生的品牌学术活动。本书优秀论文遴选的时间为2009-2013年。共收入研究生论文28篇，每篇论文后附专家点评。

教学法实在是一个非常复杂和笼统（即不明确、含混）的概念，汉语作为第二语言／外语教学法亦是如此，讨论起来，难免挂一漏万。语言教学法，上可以指教学理念和信念（比如依据对语言本质的认识、对语言学习的认识以及对语言教学的认识所形成的“三观”：语言观、语言学习观、语言教学观等）、教学原则以及教学的整体设计等，在这个意义上，常被称为“教学法理论”“教学路子”等；中可以包括教学过程安排、教材的编写（呈现方式）与使用、教学策略、评估方式与手段等；下可以具体到某种课型、某个语言要素、某种语言技能怎么教，甚至是课堂教学所使用的某个方法、技巧等。大家对教学法的认识和理解颇为不同，于是也就有了不同的概括与分类，“教学法是有层次的，可以依据其侧重的方面分类”。安东尼（1963）建构了一个三层的教学法体系AMT，即Approach-Method-Technique，Approach是理论性的、原则性的，Method是程序性的，Technique是工具性的、实施性的。理查德和罗杰斯（1986）则提出了一个以Method为统领，下面由Approach、Design和Procedure三个部分组成的教学法框架ADP。Design要根据语言观和语言学习理论（即Approach）决定教学目标，形成教学大纲（选择教学内容和组织方式），组织教学活动，阐释教学中的师生关系以及教学材料的功能，并在Procedure中加以贯彻和实施。国内汉语教学界熟悉的是吕必松（1987）提出的“四大环节”说，即总体设计、教材编写、课堂教学和测试。“这四大环节环环相扣，缺一不可。它们之间的关系是：总体设计是其他环节的前提和主要依据；教材是课堂教学的基础；课堂教学是直接帮助学生掌握语言的中心环节，其他环节都必须为这个中心环节服务；测试是检验的手段，它不但检验学生的学习成绩和达到的水平，而且检验包括测试本身在内的全部教学活动是否科学、合理、有效。”可见“现代外语教学法是一个多元化、多角度、多层次的体系”。

《迪士尼原声电影故事·英文原版 加勒比海盗：聚魂棺》是迪士尼电影公司2006年推出的奇幻历险电影，也是加勒比海盗系列电影的第二部作品。《迪士尼原声电影故事·英文原版 加勒比海盗：聚魂棺》在原版大电影故事的基础上，加入了本章内容提示、单词注释、长难句翻译及听原版故事，做练习四板块内容，同时配有原版音频，可供读者提升阅读水平的同时进行听力练习。

《赛车总动员2》是2011年皮克斯动画工作室制作的3D动画电影，由约翰·拉塞特、布拉德·刘易斯联袂执导，欧文·威尔逊、迈克尔·凯恩主演配音，于2011年6月24日美国上映。影片主要讲述了明星赛车“闪电麦昆”和它的搭档“板牙”前往海外参加世界大奖赛，但随着板牙陷入了它自己的一个有趣的冒险中：国际间谍活动，冠军之路变得非常坎坷。《迪士尼原声电影故事·英文原版 赛车总动员2》在原版大电影故事的基础上，加入了本章内容提示、单词注释、长难句翻译及听原版故事，做练习四板块内容，同时配有美国配音演员原版音频，可供读者提升阅读水平的同时进行听力练习。

第二语言习得研究领域从发端到现在已有半个世纪的历史了。50年来，第二语言习得研究得到长足的发展。从20世纪80年代开始，第二语言习得研究形成了许多不同的研究领域，如第二语言习得研究的语言学视角（UGapproach）、社会语言学视角（sociolinguistic perspectives）、认知视角（cognitive approaches）以及社会文化视角（sociocultural perspectives）等。汉语作为第二语言的习得研究虽然起步比较晚，但经过30多年，特别是近十几年的发展，也初步形成了一些新的研究领域。根据这些研究领域，本丛书的语言习得卷，将汉语作为第二语言的习得研究汇集成四册：《汉语第二语言学习者语言系统研究》《汉语作为第二语言的学习者研究》《基于认知视角的汉语第二语言习得研究》《多视角的汉语第二语言习得研究》。这四册文集反映了近十几年来汉语第二语言习得研究的不同领域的研究成果。本册文集主要是关于汉语作为第二语言的“学习者语言”（language-learner language）系统研究。第二语言“学习者语言”系统，按照Selinker的观点，是指第二语言学习者的“中介语”系统。但Rod Ellis认为，“学习者语言”系统是一个更为宽泛和中性的概念，研究领域包括学习者的语言偏误分析、中介语研究、语言习得顺序研究以及学习者的语言变异研究等。这些研究涉及了学习者第二语言理解与表达的各个层面。限于篇幅，本书从初步筛选的近400篇学术文章中精选了26篇。这些精选的文章虽然不能反映汉语学习者语言研究的全部，但亦能管中窥豹，在一定程度上反映这十余年间汉语作为第二语言的学习者语言系统研究的一些新进展。