本教材力图准确表述土地利用管理的本质、特征和要求，科学阐述土地利用管理的基本原理、内容体系和管理方法。内容涉及土地利用管理的基本原理、国土空间规划和计划管理、农用地利用与流转管理、基本农田建设与保护、农用地转用与土地征收、建设用地市场管理、建设用地集约利用管理、土地整治、国土空间生态修复以及土地利用督察与动态监测等多个方面。本教材注重理论和实际问题的有机结合，结构体系较为完整，内容涵盖了我国当前土地利用管理的重点、难点和热点问题，并对前沿性问题进行了探讨。本教材可供土地资源管理、乡村规划等专业的学生使用，同时也可供相关教学、科研人员及从事土地利用管理的专业人员使用。

本书结合社会学、管理学、经济学等学科理论和方法，全面系统地阐述了社会保障的基础理论、发展历程、制度体系与未来发展。结合学科发展和教学需要，增加了社会风险相关理论、社会保障的研究方法、国外典型 及地区的社会保险制度体系等内容。本书在详细介绍社会保障学理论的基础上，尽可能地吸收社会保障领域的 研究成果和能体现社会保障制度建设成就的 资料，力求使本书内容深刻、丰富，为读者提供 多、 新的信息。

本书以可持续的概念和发展为出发点，深入探讨可持续性创新的概念和服务设计的基本原理，强调了可持续性创新的关键，并阐述了如何将可持续性理念融入服务设计的核心。本书还提供了丰富的案例分析和实践方法，帮助学生 好地理解和应用服务设计的可持续性价值。通过学习本书的内容，学生将理解如何将可持续性问题转化为服务设计目标，并化愿景为行动，从洞察身边现象做起，运用合适的方法工具来推动可持续创新，构筑满足商业、社会、环境可持续要求的系统性解决方案。本书适用于工业设计、产品设计等艺术类相关专业在校师生学习参考。本书附赠配套课件，如有需求，请发送邮件至cabpdesignbook@163.com获取，并注明所要文件的书名。

本书的编写既注重知识体系的完整性，又注重实践性。为了满足目前土木建筑工程发展的需要，对道路与桥梁方面的知识也进行了重点论述，从而使学生 加全面准确地了解和掌握有关土木建筑工程方面的基本知识。编者结合多年的理论研究与教学和工程实际经验，力求做到理论联系实际，图文并茂，通俗易懂，深入浅出地论述有关土木建筑工程涉及的理论知识和技术问题。本书可以作为工程管理专业的参考教材使用，也可以作为相关专业学生了解和学习土木建筑工程相关知识的参考书籍。

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《交际德语教程（第三版）A1 测试手册》系德国德国康乃馨出版社新一代德语教材，于2020 年起陆续推出。该系列共分三个级别，A1-B1。每个级别又分为学生用书、测试手册、词汇手册和教师用书等品种。音视频资源丰富，尤其是视听说材料选自“德国之声〞当前最新的德语学习视听节目。另外，大量的在线互动学习资源（搭载于 WeLearn 随行课堂 App） 也有助于德语学习者以自然的方式提升德语能力。 该配套的测试手册既提供全书 16个单元的每单元1套测试题，又提供涵盖每8个单元的阶段测试题计2套，还有针对德语 A1 级别的模拟测试题 （Modelltest Start Deutsch A1）1 套。 内容丰富，训练得当，能较好地满足教学评测要求，实用性强。

《交际德语教程（第三版）A1词汇手册》系德国 Comelsern 出版社于2020年新出品的《交际德语教程（第三版）》系列配套词汇手册 A1 级别图书。该系列共分A1-B1 等三个级别，每个级别又有学生用书、测试手册、词汇手册和教师用书等品种，为德语初学者和教师提供一套完整的学习和教学方案。 该分册延续以往的编写经验，根据词目在学生用书教材中的出现先后顺序排列，包括德文词目、汉语释义和对应德文例句等三栏，并配套朗读录音，帮助学习者随时随地学习德语词汇。

“烹饪概论”是烹饪专业的基础课程，通过这门课程，大概了解中国烹饪的发展以及烹饪涵盖的内涵，对职业院校的学生和烹饪工作者来说，都是必须了解和掌握的基础知识。本教材共分为七章，分别是烹饪概述、烹饪的发展史、烹饪原料与烹饪设备、烹饪工艺、中国饮食风味流派、中国烹饪艺术和中国烹饪科学与未来发展。全书内容丰富、结构恰当、通俗易懂，适合中等职业院校学生使用，为学生全面了解烹饪的内容打下良好的基础。

《讨论及其他活动：课堂上练习口语》全书共分为四大部分。其中，第一部分是“导论”（Introduction），主要介绍编写本书的背景以及如何使用本书；第二部分是“总则”（General？principles），介绍组织口语活动的一般性原则；第三部分是“实用指南”（Practical？guidelines），阐述实施口语活动的一些要领。这三个部分包含了课堂讨论活动的基本原则和活动要点，较为全面地阐述了为何要进行讨论、如何组织讨论以及如何处理讨论中的常见问题等三方面内容。第四部分“活动”（Activities）是本书的核心内容，包含了三章，作者将其主要思想渗透到全书几十个实例之中，并按照由简到繁、由易到难的顺序进行编排。

《课例研究中的高校外语教师学习》以拓展学习理论为依据，聚焦两位高校经验教师在课例研究中的学习过程、结果及影响因素。就学习过程而言，尽管两位教师的学习起点不一，但两者的学习轨迹在跨越教学和科研的边界（即参加课例研究）后呈现出相似性，最终都完成了拓展学习的循环。拓展学习循环的完成给两位教师带来了新的教学实践、认知和情感体验。影响教师学习过程的因素包括分为教师主体（教育情怀、反思能力、获得感）、社会互动（共同体中的多元声音）、体制（制度和集体文化）三个层面，这些因素不是独立的，而是相互作用、相互协调的。本书对我国外语教师学习和教师发展具有重要意义。