教辅
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IT日语精读教程暂缺作者《IT日语精读教程》聚焦于IT与日语的有机融合，选用能够体现IT业新趋势和新发展的领域前沿全日文文章，将语言技能、专业知识、职业素养有机地结合到一起，在专业术语的学习与运用的同时，重视日语基础语言表达能力和篇章阅读理解能力的提高，旨在将学习内容与社会需求相结合，使学习者能够成为在日资IT公司及对日软件公司工作的实战性强的专业人才。《IT日语精读教程》面向具有初级日语水平的学习者，兼顾日语能力测试N3和N2的过级训练，学习完本教程的学习者亦可以参加N3和N2的日语能力测试。《IT日语精读教程》适合大专院校、培训中心的计算机专业、日语专业学生和即将或正在从事对日软件工作的技术人员和管理人员使用。 -
IT日语泛读教程暂缺作者《IT日语泛读教程》选用能够体现IT业新趋势和新发展的领域前沿全日文文章，将语言技能、专业知识、职业素养有机地结合到一起，在专业术语的学习与运用的同时，重视日语基础语言表达能力和篇章阅读理解能力的提高，旨在将学习内容与社会需求相结合，使学习者能够成为在日资IT公司及对日软件公司工作的实战性强的专业人才。《IT日语泛读教程》面向具有中级日语水平的学习者，适合大专院校、培训中心的计算机专业、日语专业学生和即将或正在从事对日软件工作的技术人员和管理人员使用。 -
互联网+时代的日语教学模式探究郭晓雪《互联网+时代的日语教学模式探究》以互联网+的思维观念和方法，全面理解、把握和探索日语教学模式。《互联网+时代的日语教学模式探究》共有六章，第一章是导论，内容包括日语课程认知、日语教学法的基本理论、日语教学的基本原则、日语教学的目标体系及要求、互联网及网络资源对日语教学的影响及应用；第二章是日语课堂教学与质量提升；第三章为日语教学的主要内容分析；第四章探讨了日语教学教学模式与思维创新；第五章是互联网+时代的日语课程教学探析；第六章为互联网+时代的日语教学模式创新探索。 -
女孩们的韩语课翁家祥《女孩们的韩语课》从韩语发音和韩语对话展开，系统讲解了韩语对话中常用的场景，系统发音、讲述语法，分单元对衣食住行等方面的对话进行了讲解，并配有观光小常识、温馨小提醒，语言生动形象，有很强的实用性，适合韩语初学者学习使用。 -
首尔大学韩国语韩国首尔大学语言教育院《首尔大学韩国语4学生用书 新版》是以成人学习者为对象编写的韩国语系列教材——新版首尔大学韩国语系列教材的第四册。本书以接受过600小时韩国语学习或者达到相应水平的成人学习者更容易接受的日常主题和交际功能为切入点，旨在培养学习者语言组织能力和实际应用能力。本教材注重学习者的口语表达能力和书面语写作能力的培养，将口语训练和书面语训练紧密地结合在一起。教材中涵盖了词汇和语法练习、对话练习、语境会话练习等多种练习形式，由浅入深，由易到难，使学习者逐步地从基础语言知识学习过渡到语言的组织和运用。此外，本书还通过听说、读写等复合型练习，将口语学习和书面语学习有机地结合在一起。 -
走吧一起用英语去旅行林雨薇《走吧！一起用英语去旅行！》以自助旅行为主要的线索，将全书分为八个篇章，从机场出发—机场—住宿—观光—美食—购物—紧急状态—旅游资讯，书中内容涵盖了自助旅游时基本会遇到的各种场景，然后又细分出会话、句型、单词三大块来讲述英语。书中内容实用，简单易学，相信《走吧！一起用英语去旅行！》会帮助读者在美国、英国等以英文为主要语言的国家玩得开心、顺利。 -
跟任何人都可以用英语聊聊天蔡莱蒙德《跟任何人都可以用英语聊聊天》是一本高效学习英语口语的入门图书，作者根据在海外多年的生活经验，归纳出日常生活中常遇到的30个生活情境，并且根据主题精选出外国人常使用的单词和句子，每个单元还收录了超过80句的常用会话，完全模拟国外的生活情境，并且随机补充了短语和语法小常识。同时，书中还分享了一些在国外生活的文化小常识，增强学习的趣味性，让读者学习英文不再是一件枯燥的事情。 -
高等学校英语应用能力考试真题+模拟暂缺作者《高等学校英语应用能力考试（A&B级）真题+模拟》一书由8套真题和8套模拟题构成。真题部分为历年新真题，模拟题部分难易适中。所有试题均提供参考答案。听力部分附录音原文。通过学习《高等学校英语应用能力考试（A&B级）真题+模拟》可以提高考生的A＆B级通过率并掌握所学的基础知识。 -
语料库口译研究张威全书共分为八章。第一章简要介绍语料库翻译学的概念、性质、类别和功能，为后续研究提供理论准备。第二章整体说明口译语料库建设的重要性以及整体设计思路和方法，突出口译语料库建设的困难性和复杂性，明确语料库设计、语料转写和标注的基本原则。第三章梳理口译语料库在国内外的整体发展情况，介绍各类口译语料库的基本性质、结构和功能。第四至六章分别介绍CECIC、EPIC和CILC这三个国内外具有代表性的口译语料库的建设理念和技术指标，详尽说明各个语料库的建设过程，强调它们各自在语料库设计、语料选择、标注技术、功能配置等方面的特殊性。第七章总体说明语料库口译研究的思路和原则，突出顶层设计对语料库口译研究的意义。第八章介绍基于口译语料库的教学应用类研究，彰显口译语料库在口译教学与培训中的作用，探索基于语料库的口译教材开发新模式，同时说明研制在线共享口译语料库平台的基本原则、程序、功能配置和技术支持等问题。 -
第二语言口语测评研究与实践Lynda Taylor本书以社会—认知效度框架（socio-cognitive validity framework）为理论基础，以考生的答题反应为核心，围绕考生表现的前期效度和分数解释与考试使用的后期效度对考试效度进行全面论证，既考虑了考生答题的认知过程，又兼顾了考试任务设计的语境特征和考试使用的社会性，为考试开发、考试效度证据的采集和论证提供了细致且可操作的理论框架。全书共八个章节。第一章介绍了全书的理论基础、编撰意图和主要内容；第二至第七章基于社会—认知效度框架，以剑桥口语测试为例，从以下六个方面回顾并总结了口语测试的开发和效度论证：考生特征（第二章）、认知效度（第三章）、语境效度（第四章）、评分效度（第五章）、后果效度（第六章）以及校标关联效度（第七章）；第八章为本书的总结。本书从不同的视角系统地阐述了剑桥口语测试的效度，为口语测试的效度研究提供了切实可行的思路和方法，对口语测试的开发者和使用者具有重要启示。
