暂缺简介...

本书基于实际工作过程，采用任务驱动的方式编写。全书共四个项目，每个项目包含三个任务。教学内容由浅入深，所有的理论知识都通过项目得以贯通。任务从“任务目标—任务描述—任务实施—实践训练”四个环节入手，环环相扣，层层递进，集“教—学—做”于一体，适合教师循序渐进的教学方式和学生的自主学习方式。每个任务的选择都是从实际工作过程出发，通过实际操作指导学生解决问题，调动学生学习的积极性，使学生能较全面掌握不同场景下Python爬取网络数据的方法和技能。除此之外，本书还配有相应的任务素材、源程序和教案、课件、教学大纲、期末试卷及答案等教学资源，读者可通过西安电子科技大学出版社官方网站（http：//www.xduph.com）下载。 本书读者对象为初学编程的自学者、大中专院校的老师和学生、相关培训机构的老师和学员、初中级程序开发人员和程序测试及维护人员。

本书结合项目工程实践，详细介绍了西门子S7-1200 PLC的应用和编程技术，同时介绍了TIA博途编程软件环境下的组态开发技术、梯形图编程技术、人机界面设计技术。针对工业自动化应用，本书给出了S7-1200 PLC与变频器的联合控制以及PID控制技术。为了方便读者深入了解相关技术和快速掌握实际操作能力，本书给出了相应编程实例以及仿真分析和调试技巧。此外，本书对工程应用中的安全措施和故障处理也进行了详细说明，方便读者解决实际问题。

金融专业英语函电写作（第二版），出版日期2011年

学习科学是20世纪90年代发展起来的跨学科研究领域，重在研究“人是如何学习的，如何才能促进有效学习”，目前受到了世界各国各地区的高度重视。本书属于学习科学的基础性教材，全面系统地讲解了学习科学的基础知识以及学术研究技能。在注重内容的科学性和正确性的基础上，努力将思政教育融入到了内容中，还兼顾了基础性、全面性、系统性、学术性和趣味性。本书精心设计的内容和组织方式，有助于读者更科学、更快乐、更有效地了解和掌握学习科学的相关知识。 本书的各章节内容曾在北京大学等高校试讲过多年，受到了师生的一致好评。本书为教育部教育学类专业教学指导委员会推荐教材。本书不仅适合作为教育学（包括教育技术、课程与教学、教师教育等）、学习科学、认知科学等相关学科的本科生、研究生的通用教材，也适合一线教师或对学习科学感兴趣的研究者和实践者阅读使用。

《C语言程序设计（第三版）（微课版）》按照程序设计的体系结构，系统介绍了C语言程序设计的基本思想及基本方法。全书内容分为12章。第1～7章介绍了C语言程序设计的基本应用，包括：C语言程序的结构，数据类型及基本运算量，结构化程序设计的顺序结构、选择结构、循环结构，数组及函数的开发方法与应用实现；第8～12章详细介绍了C程序设计的高级应用，包括：编译预处理、结构体、共用体、指针、文件操作及位运算等应用。《C语言程序设计（第三版）（微课版）》后的附录提供了全国计算机等级考试二级C语言程序设计考试大纲及模拟题。《C语言程序设计（第三版）（微课版）》可作为高等院校计算机类相关专业的程序设计入门教材或高等院校非计算机专业本科生的计算机通识课教材，也可作为全国计算机等级考试的参考用书，还可作为ACM和“蓝桥杯”等IT类学科竞赛的参考用书。《C语言程序设计（第三版）（微课版）》配套的电子课件、习题答案和实例源文件可以到http：//www.tupwk.com.cn/downpage网站下载，也可以扫描前言中的二维码获取。扫描前言中的“看视频”二维码可以直接观看教学视频。

工作分析与组织设计是人力资源管理系统运行的首要活动，工作分析与组织设计成果是开展人力资源管理工作的基石，其重要性不言而喻。工作分析与组织设计不仅是人力资源管理从业人员的重要工作内容，也是人力资源管理专业学生的必修课程。《工作分析与组织设计》以提升理论、运用技术为导向，遵循理论联系实际的原则，通过知识与案例相融合的编写方法激发读者的学习兴趣，促进读者对本书理论知识的深入理解，提升读者工作分析与组织设计的实践能力。 《工作分析与组织设计》共 11 章，依次为工作分析概论、工作分析的方法、工作分析的流程、工作分析的成果、工作分析的应用、工作设计、岗位评价、任职资格体系的设计与应用、组织设计概述、组织结构设计、定岗定编定员。全书从多方面阐述工作分析与组织设计如何帮助企业建立有效的组织运行机制及人力资源管理体系，并为招聘选拔、培训开发、绩效管理、薪酬管理等其他人力资源管理模块提供有效的基础平台，从而提高组织的有效性，**程度地帮助企业实现其战略目标。 《工作分析与组织设计》语言通畅、条理清晰、结构严谨、例证风趣，既方便教师教学，活跃课堂教学气氛，提高教学效果，也方便学生自学，十分适合作为管理类专业的本科教材或者企业人力资源管理专员的自学读物，也适合作为 MBA、EMBA 和管理类研究生课程的教材或辅助教学资料。

教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。本书分为绪论、基本理论、学习心理、教学心理和学与教效果的测量与评价五部分。部分绪论介绍教育心理学的性质、对象和内容，教育心理学的研究方法，以及教育心理学的发展简史。第二部分基本理论包括心理发展理论和学习理论，含二和三章。心理发展理论除了介绍心理发展的特点外，还介绍国际著名的两个认知发展理论和一个个性社会性发展理论。学习理论介绍学习的本质、过程、规律以及影响学习的内外条件。由于对这些问题观点不同形成不同派别。分别介绍联结派、认知派、人本派和建构派的学习理论。第三部分学习心理是本书的主要内容，包括四至九章。主要介绍两方面内容，一方面是激发学生的学习动机、掌握知识、技能、形成能力，解决学习和生活中的问题、培养创造思维；另一方面是形成良好道德品质。第四部分教学心理包括教师心理和教学设计的心理学问题，含十和十一章。第五部分学与教的效果的测量与评价主要介绍如何评价学生的学习或教师的教学效果。本书的特色：一紧密联系基础教育实际；二融入课程思政和劳动教育内容，为“双减”服务，全数贯彻引导学习者积极向上。本书可以作为心理学专业、教育学专业以及各类师范教育专业本科生和教师继续教育的教材，亦可为对教育、心理感兴趣的学生、家长的读物。

本教材图文并茂地介绍了园艺基本理论、新技术和新知识，全书共13章，分别是绪论、水果与常见果树种类、蔬菜与常见蔬菜种类，花卉与常见花卉种类、茶与常见茶叶种类、园艺产品品质与安全、园艺植物品种改良、园艺植物栽培管理、园艺产品采后生物学、园艺植物应用与装饰、设施园艺、智慧园艺和康养园艺。本教材系统的介绍了人们日常生活中经常遇到的园艺产品类型，以及园艺生产的主要过程，还涉及了园艺发展的前沿领域。本教材采用了大量园艺植物和园艺产品的高质量图片，增强了可读性；融入了园艺植物的发展历史和园艺人的故事，使园艺更有文化；追踪了国内外尤其是中国在园艺学领域的研究成果，展现了园艺领域的前沿动态。 本教材可以作为园艺学和农业领域相关专业本科生和研究生的教材，也可以供非园艺专业学生和园艺爱好者参考。

《动物遗传繁育原理与方法》较为全面、系统地阐述了动物的遗传、育种和繁殖的基本概念、基本原理、基本技术及方法，并力求反映该领域的新进展。《动物遗传繁育原理与方法》涉及的内容包括分子细胞遗传学基础、遗传学的基本规律、遗传信息的改变与修复、群体遗传学基础、数量遗传学基础、动物育种学基础、动物种用价值评定、性状的选择、选配、育种体系与育种方案、现代育种原理与方法、动物生殖器官、生殖内分泌、动物的生殖、动物繁殖技术、动物繁殖管理技术等。