《“十四五”普通高等教育本科系列教材：生物质利用原理与技术》根据编者长期的教学和研究经验，紧密结合生物质能的开发利用发展历程，系统阐述了生物质利用技术的原理、工艺和应用。《“十四五”普通高等教育本科系列教材：生物质利用原理与技术》注重理论与实践相结合，涵盖了生物质利用领域的主要内容，包括生物质资源、生物质转化技术及装置、生物质预处理、生物质燃烧、生物质气化、生物质热解、生物燃油、生物质生化转化、全生命周期评价和生物质前沿利用技术。《“十四五”普通高等教育本科系列教材：生物质利用原理与技术》很大的特色在于重点阐述了生物质转化原理及转化装置的基本原理，同时兼顾到知识的拓展延伸，介绍了生物质制备高值化学品、生物质基功能新材料、先进生物质制氢技术和可再生合成燃料等生物质利用前沿动态。《“十四五”普通高等教育本科系列教材：生物质利用原理与技术》可作为能源与动力工程、新能源科学与工程等相关专业本科生和研究生教材，也可供相关专业的教学工作者、科学工作者和工程技术人员参考使用。

《“十四五”普通高等学校本科规划教材：生物质能》根据高等学校能源动力领域新能源人才培养要求编写，主要涉及生物质能转化的基础理论、技术原理、规划评价等方面内容。《“十四五”普通高等学校本科规划教材：生物质能》共分十八章，首章-第六章介绍生物质能资源概述，生物学和化学等基础理论，生物质特性和分析方法，生物质收集、存储、运输及预处理技术，第七-十六章主要介绍生物质能典型转化技术，包括成型燃料、直接燃烧技术、混烧技术、热解技术、气化技术、沼气技术、热解油提质改性、醇类燃料技术、生物柴油技术以及生物制氢技术、微生物燃料电池等其他转化利用技术，第十七章和第十八章分别介绍规划及技术经济分析和全生命周期评价。各专业可根据本专业的教学内容需要选择其中的有关章节。《“十四五”普通高等学校本科规划教材：生物质能》可作为新能源科学与工程专业本科生的生物质能课程教材，也可作为其他相关专业涉及生物质能转化与利用相关课程的教材，还可作为相关学科的研究生参考教材或供科学技术工作者学习与参考。

本书主要介绍分布式数据库系统和大数据库系统的基本理论与实现技术。全书共13章，第1～10章重点介绍经典的分布式数据库系统的基本理论和关键技术、当前流行的商品化数据库系统的分布式数据管理机制，以及大数据库管理的关键技术和流行的大数据库系统。第11～13章介绍当下流行的区块链分布式数据管理技术、AI赋能的数据管理技术以及分布式数据库的发展前瞻。 本书理论与实践相结合，可作为计算机及相关专业高年级本科生和研究生的教材，也可供数据库相关技术人员参考使用。

《新时代大学生职业生涯规划与就业指导》根据《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（教高厅〔2007〕7号）编写，是落实党中央、国务院关于“就业工作是当前各高校的一项重大政治任务”的有力举措。 《新时代大学生职业生涯规划与就业指导》共十二章，分为职业生涯规划和就业指导两个部分。 职业生涯规划部分，包括第一章～第七章，旨在引导学生掌握职业生涯规划的基本理论和方法，以自我认知为起点，进行个性特征、兴趣爱好、价值观和能力特征等方面的探索，能根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，明确阶段目标和人生的终极目标，充分利用人生发展的黄金期积累职业素养，提高核心竞争力。 就业指导部分，包括第八章～第十二章，旨在为学生提供就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导，帮助学生利用测评工具全面认知自我，根据自身的条件、特点、职业目标、职业方向、社会需求等情况，选择适当的职业；对学生进行职业适应、就业权益、劳动法规等教育，帮助学生建立职业意识、评估职业能力、探索职业世界，充分发挥自己的才能，实现自己的人生价值和社会价值。 《新时代大学生职业生涯规划与就业指导》在理论概括的基础上，坚持理论性与实践性相统一，辅以生动丰富的案例，可读性强。《新时代大学生职业生涯规划与就业指导》写作团队成员都是长期从事学生教育工作的一线人员，结合他们与学生共同成长的实践经历，根据大学生在不同年级的心理特点及成长需求，有针对性地对学生提供切实可行的职业生涯规划与就业指导，是一本实用性、针对性和操作性强的教材。

本套教材的编写体现国家关于住院医师规范化培训的相关政策，遵从国家卫生健康委员会颁布的《住院医师规范化培训内容与标准（试行）》的总则与细则，结合住培考核大纲（理论和临床实践），精益求精，打造具有中国特色的毕业后医学教育培训国家精品教材；凸现毕业后教育特色，打造我国毕业后医学教育的“干细胞教材”；体现全面性和规范性，打造具有针对性、实用性、适用性的培训教材。强调创新性、兼顾性，提高可读性，树立大教材观，使教材建设成为推动住培发展的重要动力。本套教材继续坚持三个对接的原则（即和5年制的院校教育对接，和执业医师的考试以及培训考核对接，和3年后的专科医师的准入和培训对接），强调“三个转化”（在院校教育强调“三基”的基础上，本阶段强调把基本理论转化为临床实践、基本知识转化为临床思维、基本技能转化为临床能力），强化“三个临床”（即早临床、多临床、反复临床），提高“三种能力”（即提高年轻医师发现问题、分析问题与解决问题的能力，提高年轻医师创新思维的能力，提高年轻医师完成科研工作的能力），培养“三种素质”（即职业素质、人文素质、综合素质），实现“三医目标”（即医病、医身、医心，不仅要诊治单个疾病，而且要关注患者整体，更要关爱患者心理）。本套教材延续上版教材PBL和CBL的教学模式，凸显其专业特征、培训特色，把握院校教育与毕业后教育的区别，强调“创新性”“针对性”，注重教材的“全面性”以及“整体优化”，凸现学科特色，体现专业个性，强化“包容性”和“普适性”。其中临床流程、思维与诊治应该按照相关的临床诊疗指南、诊疗规范、临床路径、专家共识，或者编写专家组一致认可的诊疗规范来进行组织与编写，不能是院校或专家个人的经验与观点。按照住院医师规范化培训标准中规定的相关学科专业设置规划教材品种，根据调研、论证结果以及第1版教材使用期间的意见与建议，新增6个品种，一共46个品种。本套教材是包含纸书内容与数字服务的融合教材，其中数字服务包括但不限于临床技能和相关手术操作视频、查房示范和公开课等内容。

本套教材在“国家卫生和计划生育委员会全科医生培训‘十三五’规划教材”第2版的基础上进行修订，是由政府引领、协会支持、全科领域专家把关的一套教材。本套教材共10分册，由国内全科领域一线专家编写，以培养独立、全面的全科医生为目标。教材紧密围绕全科医生培训标准，在内容和模式上与其他层次的教材有所区分，突出实践性、针对性、适用性；注重教材编写的“三基、五性、三特定”原则，注重整套教材的整体优化与互补，既满足全科医生规范化培训需要，又兼顾助理全科医生培训、全科医生转岗培训，以及全科医生特岗、社区卫生人员培训的需求。

本套习题集以住院医师规范化培训结业考核大纲和住培教材为蓝本，内容紧扣住院医师规范化培训培养细则，题型与结业考试一致，包括A型题和案例分析题。每道题均含有答案，还额外设置了考点和难易程度提示，重点难点的习题配有详尽的解析。本套习题还配置了APP，以增加题量，学习方式更加灵活，帮助住培生在不同专业轮转的过程考核和结业考核中测评自己的学习效果。本习题集以住培教材为基础，遵从《住院医师规范化培训结业理论考核大纲（试行）》，分为两篇：公共理论、专业理论。专业理论部分的题型与结业考试一致，包括A型题和案例分析题。每道题均设有答案及解析，稿件质量较好，学术价值优良。本书的章节设置参考主教材，包括各系统疾病的病理诊断及鉴别诊断，如口腔及涎腺疾病、鼻部疾病、消化道疾病、气管及肺疾病、肝胆胰疾病等，另外还涵盖病理实践操作技术，包括常规病理技术、染色技术、尸检解剖及取材，以及分子病理学技术等，是“住院医师规范化培训规划教材”《临床病理学》的有效补充，对住培学员的考核具有一定的助益。

本书立足于市场营销的工作背景，紧扣营销人员所需的知识、技能和态度，采用任务驱动模式，共设计了九个项目，包括认识市场营销、认识营销环境、寻找市场商机、目标市场战略、制定产品策略、制定定价策略、制定分销策略、制定促销策略与促销组合策略、网络营销。本书既可以作为高职高专院校财经类专业学生的学习用书，又可以作为营销人员的参考用书。

本教材以《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》《托育机构保育指导大纲（试行）》和专业人才培养方案为指引依据，以高素质技能型人才培养为立足点，根据人才培养目标要求和对应岗位能力及职业资格标准选取教材内容，按项目化教材编写模式，从婴幼儿生长发育、喂养、卫生照料、进餐、睡眠等方面，对婴幼儿生活照护进行了详细介绍。通过本教材的学习，使学生掌握婴幼儿生活照护的知识，培养科学的婴幼儿生活照护能力；同时具有热爱婴幼儿和科学保教的理念，树立科学托育的观念。本教材具有以下特点：1. 1.编写特色：以职业素质为本位、以工作过程为导向、以学生兴趣为前提、以职业岗位为愿景。2.课程特色：我校属于双高建设校，本教材可纳入“学前教育专业职业教育教师教学创新团队”项目的成果之一。3.教学资源特色：配有教学PPT、微课、教案、教学日历、课程学习指导等。4.编写团队特色：教材编写体现校企合作、工学结合的特色，高校专业教师和行业专家参与课程建设与教材编写。本教材适合婴幼儿托育服务与管理专业、早期教育专业专业课程教材，也可以婴幼儿托育服务与管理与早期教育从业人员参考用书。

本书是高等职业教育财经商贸大类新目录、新专标配套教材，高职高专教育物流类专业系列教材。为全面落实党的二十大精神和习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神，本书结合当前供应链行业发展动态，从职场分析入手，融入课程思政，立足创新创业能力培养，引入供应链新技术、新业态、新模式，设计了系列典型工作任务，突出学生的参与性和师生之间的教学相长性；为了鼓励学生自主学习和探究学习，每个项目都围绕学习任务和“案例导入”，编写需要掌握的知识、能力和素养，并配有“同步实训”，引导学生学以致用；为帮助学生养成良好的学习习惯，特意遵循PDCA循环的规律，设置“自测评估”和“双创自查”环节，强调任务完成后及时总结，发现不足，积极提高；每个项目都设置了“思创融合”环节，全面提升学生核心素养和创新创业能力；同时穿插了大量的“知识拓展”和“实践探究”，开阔学生视野，引导学生关注行业动态，培养学生的创新思维，造就创新与研究的开放式教学环境，激发学生学习积极性，培养学生的学习、实践和创新等可持续发展能力。本书可作为高职高专及相关职业院校财经大类相关专业的教材和参考用书，也可作为相关领域从业人员的培训教材或学习参考书。本教材配有教学大纲、多媒体课件等教学资源，具体可参考国家在线课程（https：//www.icourse163.org/course/JSETI-1205809801），方便教师使用。