\"本书系统介绍大数据基本原理、框架、方法和应用技术，部分章节着重介绍鲲鹏大数据生态。全书共9章，分别介绍大数据技术概况，Hadoop与鲲鹏大数据架构及其相关组件，分布式协调系统Zookeeper、非关系型数据库HBase、数据仓库Hive等应用技术，大数据框架Spark的原理、机构及其生态圈，数据采集系统Flume和Kafka框架的设计、工作原理及应用场景，鲲鹏BigData pro综合案例，鲲鹏社区的发展情况、开发案例、产品和解决方案、鲲鹏生态的情况。本书可以作为鲲鹏产业学院专业核心课程的教材，帮助学生了解大数据发展过程与基本知识，熟悉大数据框架的基本原理与发展现状，培养大数据平台设计、分析应用能力。本教材也可作为普通本科院校大数据、计算机等计算机类专业课程的选修课材料，以及作为高职高专计算机类专业的专业课程教材。\"

本书严格按照自学考试管理会计（一）大纲编写，具体分为以下十章： 第一章 管理会计概论 第二章 成本性态分析与变动成本法 第三章 本量利分析 第四章 经营决策分析 第五章 经营与定价决策 第六章 长期投资决策分析 第七章 生产经营的全面预算 第八章 标准成本和差异分析 第九章 责任会计与业绩评价 第十章 现代管理会计新发展 每章中按照考试大纲要求设立学习目标、本章知识结构图、章节知识要点、案例导读、本章小结、章后练习、实践任务、思考与练习、拓展读物清单等环节，方便考生理解自主学习，教师有序教学。

《马克思主义基本原理自学辅导》紧扣2023年新版思政课教材《马克思主义基本原理》，突出自学特色和考试辅导功能，对教材内容进行适当简化、凝练，设计力求活泼、重难点突出，并增加适当的拓展资源和习题自测供学习者巩固学习成果，助力广大学习者了解马克思主义理论，树立科学的世界观、人生观和价值观，提高分析问题和解决问题的能力。 本书可作为高等教育自学考试、学历继续教育、专升本考试等考生“马克思主义基本原理”课程的学习用书，也可用于各类大学生课程学习与考试辅导用书。

本书围绕乡村振兴战略对社会公共资源城乡均衡共享的时代要求，以服务农业发展、增强农村活力、提高农民生活品质为导向，建立“社会公共资源城乡共享差距”→“农村信息化促进不足与原因”→“新型网络化共享突破条件”→“共享创新模式、机制与对策”理论架构，剖析农村信息化在促进社会公共资源城乡共享中存在的问题与短板，以新型信息网络技术和各类智能设备为手段，从总体上揭示新型网络化促进社会公共资源城乡共享的机理，整体研究乡村振兴战略背景下社会公共资源城乡共享机制，综合设计出促进社会公共资源新型网络化城乡共享的模式、机制与政策体系。本书是教育 部人文社科基金项目“面向乡村振兴的社会公共资源新型网络化城乡共享机制研究（批准号：18XJA630003）”的研究成果集成。

微处理器的诞生开启了全新的数字时代——正是英特尔4004微处理器的发明，为人类带来了前所未有的融合。而它的发明人就是费代里科•法金。在本书中，国际知名的发明家兼企业家法金为我们依次描述了他的“四次生命”：在饱受战火摧残的意大利北部度过的早年生活；在美国的微电子行业的开拓性工作；作为成功人士的高科技公司企业家生活；近年在意识科学领域进行的探索。在这本回忆录中，法金生动地讲述了诸多轶事，带领读者走过技术发生巨大变革的数十年，并分享了他在人生每一阶段的洞见。本书译者是同济大学外国哲学硕士，曾任商务印书馆编辑，现就职于同济大学设计创意学院可持续未来设计研究中心，任研究助理。曾担任《给设计师的研究指南》一书的译者。

本书系统深入地阐述了矩阵结构和矩阵函数的公理化体系，并给出基于此公理体系进行形式化分析与验证的应用。主要内容包括：矩阵结构的形式化；矩阵序列与矩阵级数理论的形式化；矩阵函数微分的形式化；矩阵理论的自动化定理证明；矩阵理论公理化系统在信息或物理系统形式化建模验证中的应用。

本书以新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观为指导，强 育教学观念的形成在教师教育中的基础性地位，凸显教师教育课程的实践取向，呈现近年来新的研究成果和案例，力图在体系、结构、内容等方面充分反映时代发展的新特点，反映教育改革的新趋势和教育学研究的新成果。

本书介绍了计算机组成及体系结构的核心知识，内容包括计算机系统的概念、运算、CPU、指令集和汇编语言、并行处理等，是计算机及相关专业了解计算机组成的经典教材。

《幼儿园园长胜任能力十五讲》依据 制定的幼儿园园长培训课程标准编写，从信念素养、知识能力和特色发展三个方面，结合典型案例分析，简介了幼儿园园长应具备的理论水平、改革能力、职业道德等综合素养提升内容，阐述了如何助力其开展幼儿园发展规划、文化建设、科学保教、教师队伍建设、信息化建设与管理、科学内部管理、幼儿园与家庭及社区沟通合作、课程领导力建设、园本研修组织与管理和危机管理等方面的基本策略与方法。

本书共九章内容。 章介绍观察的基本问题，包括婴幼儿行为观察的基本概念、意义与价值以及成为专业观察者需要具备的基本能力。第二章、第三章和第四章分别介绍了描述性观察方法、取样观察方法以及评定观察方法。第五章着重阐述了婴幼儿行为观察的实施。第六章则聚焦于婴幼儿行为观察记录的分析与解释。第七章结合实践案例，探讨和总结基于观察记录分析婴幼儿行为指导的八大策略。第八章、第九章则分别综合阐述针对3～6岁幼儿和0～3岁婴幼儿的观察内容与指导策略。