现代家庭交际礼仪

　　《现代家庭成功教育》不同于市场上那些许诺造就“天才”、“神童”的畅销书。我们以学术界、教育界对青少年身心发展客观规律的认识为依据，以我们近年来的调查研究为基础，来阐释家庭教育的阈限。我们有勇气对所有望子成龙的家长们说，并不是所有的孩子都能成为伟人和天才。绝大多数孩子经过良好的教育能够成为一个平凡的“好人”，一个奉公守法的公民，一个自食其力的劳动者，一个无愧于先人的后代，对我们自己的人生也是一种巨大的安慰。本书的基本思路是，从帮助家长了解孩子成长的客观规律入手，针对当前普遍存在的家教误区，重新为家庭教育定位；为家庭的德、智、体、美、劳教育提供方法论的指导。在了解孩子成长的客观规律的基础上，在因人施教的过程中，把适合做将军的孩子培养成将军，把适合当科学家的孩子培养成科学家，反适合做教师的孩子培养成教师，把适合做工的孩子培养成最好的工人，把适合务农的孩子造就成有文化的新农民……这就是我们所理解的成功教育。

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前言
了解你的孩子
一、人生的阶段与划分依据
二、0-18岁的生理发育及生理卫生
（一）身体发育的两个高峰
（二）青春期常见的生理问题与疾病
（三）青春期的生理卫生要求
三、0-18岁的心理发展
（一）智力迅速发展
（二）情感日益丰富强烈
（三）意志品质与行为模式基本形成
（四）性心理趋向成熟
（五）青春期的心理问题、心理疾病与调治
四、0-18岁的社会化发展课题
（一）儿童社会化的过程与阶段
（二）青年社会化的目标与内容
（三）青少年社会化过程中的主要矛盾
重新为家庭教育定位
一、家庭教育的现状与存在的主要问题
（一）几种常见的家庭教养方式
（二）家庭教育中存在的主要任务
二、家庭教育的一般原则
（一）五育并举、德育首位原则
（二）遵循规律、循序渐进的原则
（三）扬长避短、因人施教的原则
（四）信任尊重、平等相待的原则
（五）科学施教、提高效率的原则
（六）以身示范、注重身教的原则
家庭德育
家庭智育
家庭体育
家庭美育
家庭劳动教育
特殊儿童的家庭教育