本书的作者都是在大学生教育与管理工作第一线的青年教师。能够通过一种媒体把我们工作中的部分心得传递给家长，进而取得家长的支持与合作，这是我们的迫切愿望。面对大学生成才的课题，家长和学校的立场是一致的桥梁。虽然它仍然有诸多不足之处，但是基本体现了我们的构思，承载了我们的理念。当然我们也希望对读者能产生预期的作用。本书列举了大量的案例。这些案例来自我们的工作经验、新闻报道以及相关学术刊物或杂志。我们对这些案例经过了典型化的处理，其中部分细节可能会与事实有所出入，请读者切勿对号入座。本书前言序孩子进入大学之后，家长应该扮演一种什么角色呢？是放任由学校管理，还是延续中学时代的贴身呵护？这可能是许多家长并不清楚，而有关方面也没有引起足够重视的问题。这本《没有上锁的保险箱——写给大学生的家长》将这一隐性问题从有关大学与大学生的纷繁芜杂的话题中提炼出来，给予特别的关注，我想这是这本书最重要的价值。以笔者从事学生教育与管理工作的经验看，对于上述问题的研究是很有价值的。尤其是在高等教育急剧变革、大学教育理念和培养模式都在重新调整、定位的今天，学校、学生、家长之间建立了一种良好的协作关系对于大学生的成长至关重要。从当前的教育过程看，大学教育与中学教育应当是既有分工，又在内容和形式上紧密衔接的两个重要阶段。但是就目前的状况而言，要完成从中学到大学的顺利转变，对于许多大学新生都是一个必须严阵以待的课题。成功的大学是建立在学生较高的自制力的基础之上，而相当一部分学生几乎是在完全“他制”的环境下走过了中学，进入了大学后在时间和空间的相对自由会让他们不知所措；大学强调学生的自学，而在中学教育还没有走出应试教育的阴影之前，填鸭式的灌输仍然是不少中学老师的选择，所以会出现一些高考成绩相当优秀的学生在进入大学之后频频亮起红灯；大学要求学生在生活上的自理，我们不少学生在中学阶段把考取大学作为生活的全部，而基本的生活知识和人际关系的经验几乎是一片空白。有人把大学看作学生进入社会的预备期，其实，大学也是一个具体而微的社会，那么，对于一部分大学生来说，从中学到大学就意味着从家庭向社会的一个跨跃。阶跃式的变化会引起一个系统的振荡，而这种巨大的跨跃也可能会使一部分大学生无法适应，让他们在大学校园里败下阵来。从高等教育本身看，我国正处于从精英教育向大众教育的转型阶段。这种变化当然并不等于大学培养目标的降低，但是，学生规模的扩大却是众所周知的事实。大学的老师要沿袭中学老师的教学和管理模式是不应该也根本是不可能的。而现在的趋势是对大学生独立学习和生活能力的要求更高。独立学习和生活的能力是学生成才必不可少的素质，而这恰恰是现在一部分学生还难以具备的。这些学生很可能就会因为达不到大学的要求而被淘汰。有调查显示，随着学生规模的扩大，因为各种原因被大学淘汰出局的数量有所增加。虽然就整个大学生群体而言，这只是极少的一部分，但是对于每一位进入大学的个体，这样的结局是非常令人惋惜的。作为大学的管理者，我们深知淘汰在高等教育是无法回避的。但是作为教育者，我们却不得不研究和思考如何减少这样的淘汰。我想，本书的作者也正是以这样的理念进行了这本书的构思和布局。作者尝试在大学教育中引入家长的作用，构建一种学校、学生与家长良性互动的关系来解决这个问题。但是根据笔者的经验，家长如何参与大学教育可能需要视学生的具体情况而定，而本书作者的意见可能只是代表了某一种观点。这是读者在阅读本书时需要思考和分辨的。当然，问题的提出有时候比问题的解决更有意义，希望在这本书之后，会有更多的专家学者认真研究新形势下大学教育中学校、学生和家长的关系，并推出更多具有指导意义的成果。这也是笔者推荐这本书的一个初衷。另外必须提醒读者的是，由于本书引用了许多案例来论证和分析问题，而其中大部分都是问题学生的个案。诚如作者在第一章所言，这是用显微镜把一些问题放大了给家长看，以便引起家长的关注。事实上，我们的大学仍然是一个健康、安全、值得家长信赖的育人环境。我们的青年大学生仍然是英才辈出、大有作为的一代，而我们听到的和看到的，更多的仍然是大学生成功、成才的案例。毕竟，他们是社会的未来和希望。因为本书引发了笔者作为一名教育者的诸多感受，是以为序。教育经济与管理学博士狄涛2003年9月

德国畅销书，只要掌握个中秘诀，让“小霸王”变成绅士淑女其实不难。孩子已经不像以前那么难缠，那么调皮捣蛋了。尽管如此，做父母的却并没省多少心。为什么天天出现紧张局势，其结果往往总会是家中的“小暴君”取得最后的胜利而洋洋得意，父母却一再失望？是不是在穿衣服、打扫房间、看电视、做个听话的乖孩子等问题上，也经常出现类似的状况呢？值得肯定的是，如今的家长和从事教育工作的人们越来越关注孩子，但他们总感到不确定：他们希望在任何事情上都做得比自己的父母好，但苦于没有一个标准，于是对孩子听之任之。让孩子独自在这么一个纷乱的世界里摸清头绪，对自己的行为负责，恐怕早已超出了一个孩子的能力范围。为了让孩子在行为举止、道德品质等方面，更像一名风度翩翩的绅士或温文尔雅的淑女，制定一些行为规范是十分必要的，那么，到底应该制定哪些行为规范，本书将为家长倾情奉献个中秘诀。

幼儿的学习应以兴趣为主，在看、做、听、说、练的活动中，发展认知、情感、能力，培养良好的行为习惯及个性品质。《快乐天地》专家版以科学、全面、系统的内容，丰富有趣的游戏练习，帮助幼儿学习知识、开发智力、提高能力，全面提高综合素质。《快乐天地》专家版一定会成为孩子的良师益友。梁志燊，著名幼儿教育专家，北京师范大学教授，中国老教授协会学前教育研究所所长。有《学前教育学》、《亿童婴幼教室》、《幼儿园课程实验教材》、《家庭中的蒙台梭利教育》、《哈佛多元智能丛书》等著作十几种。近年从事“十五”国家级研究课题“幼儿园素质教育研究”、“家庭教育研究”等工作。李培美，北京市幼儿园特级教师、北京市劳动模范、北京市三八红旗手。曾荣获中国教育学会“金钥匙奖”。著有《怎样发展幼儿的思维》、《幼儿数学活动设计》、《新编幼儿数学游戏》等多种专著。在各类刊物上发表

一个新生命的诞生给全家人带来了欢乐，然而，随之而来的育儿重担却不让家长有丝毫的喘息机会，您不仅要奉献出时间、精力和体力，而且必须学习和掌握一些以前不在意、不熟悉的新知识，以保障自己的宝宝健康、快乐地成长。《我来做宝宝的家庭医生》突出实用的特点，依据国内外儿科领域的最新进展，结合日常儿科临床工作中常见的问题，在“常识篇”中较为全面地解答了广大家长在日常生活中经常遇到的许多疑问；“保健篇”简明扼要地介绍了宝宝生长、发展各阶段的特点；“疾病篇”打破将疾病以系统分类的常规方法，改为“以症状分类”，较全面地介绍了小儿常见病的病因、表现、家庭治疗和预防方法，并且，在其中以“家长应注意的问题”的形式通俗地解答了一些家长不理解或经常容易忽视的问题。《我来做宝宝的家庭医生》可作为广大家长育儿的常备参考用书。

无论在幼儿园还是在学校里，孩子们随时随地都会提出问题。对于我们成年人来说，给出一个恰当的、令孩子信服的答案并不是一件容易的事情，尤其是当这种问题接踵而来、没完没了的时候。阿明·克伦茨，1952年出生，讲师，心理治疗医生。在德国基尔的“应用心理学和教育学研究所”工作。在国外从事基础教育学的继续教育工作，研究的重点是儿童的表达方式和意义，写过很多成功的教育学专著和父母指导书籍。无论是在幼儿园还是在学校里，孩子们随时随地都会提出问题。对于我们成年人来说，给出一个恰当的、令孩子信服的答案并不是一件容易的事情，尤其是当这种问题接踵而来、没完没了的时候。阿明·克伦茨用许多事例说明，在孩子提出问题的背后常常隐藏着一个更深刻的主题：他们为他们正在做的事情、他们不理解的事情以及他们不能正确表达的事情寻找答案。如果父母和老师能够懂得他们的问题，就能够给孩子们一个适合孩子和当时环境的答案，并且加强他们与孩子的关系。

本书紧密结合2002年最新修订的《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲》，采取同步练习的形式，对英语各部分的内容进行梳理，使考生在掌握基本内容的基础上对考试的重点内容进一步复习、巩固、检验和提高。模拟试题全部按照新大纲的试卷结构和题型要求进行编写，使考生在熟悉新题型的同时强化了考试重点内容，并附有2002年的考试试卷供考生参考。同时根据《复习考试大纲》的要求、命题难易比例和考试题型比例，设计了“概述”和“能力训练”内容。...

本书紧紧围绕妇幼保健药膳展开，精选了妇幼保健的汤谱、菜谱、粥谱等药膳；中要我们将药膳知识普及并深入到我们的日常生活中去，就能达到滋补强身、防病、治病、延寿的作用。

一些成长问题专家曾经写过很多关于“质量时间”的文章。之所以发明这样一个名词是因为专家们看到家长们大多忙于工作、家务、自己的休闲和其他一些事务，而很少同孩子们在一起。很多父母在认识到这个问题后开始筹划如何提高同孩子们在一起的时间效率，以便使迅速成长的孩子们能及时同父母交流，听到父母的忠告。彭妮·沃纳著有30多种书籍，包括《宝贝聪明起点》、《宝贝玩与学》和《学前童玩与学》等。她曾获得特殊教育学硕士学位，目前在南加利福尼亚洲圣拉？墒械拇⒉悸迳焦妊г航淌诙沙た纬獭Ｋ煞蚣傲礁龊⒆幼≡诟弥莸の小？同孩子们在一起的时间十分宝贵，就像每个孩子的父母都可能会有的感觉：同孩子们在一起的时间过得飞快。在孩子们长大后，大多数父母都会发出这样的感慨：“我真希望能有更多的时间同他们在一起！”为了避免这种遗憾的发生，请你不要将过多的精力放在其他事务上，而要认真地考虑一下什么才是生活中真正重要的事情，那就是保证同孩子们在一起的每时每刻都过得有质有量！

本书是作者殚精竭虑砺炼十年而成的一部母亲教育专著。作者从母亲的角度对人类社会的一些核质问题进行了严肃而深入地思考，提出了一系列关乎整个人类命运的重大命题。这是一个我们不得不需要净心倾听地独特声音。婴儿出生时都是同母亲连体的，因此存在着一个宫外孕期。同父亲相比，母亲在育儿方面有着本能的优越。人是分两次诞生的，人是早产三年的动物，人生的头三年是在组装大脑。人存在着一个比性本能更为本质的智本能，一旦错过便遭阉割，因此，孩子的一年决非普通意义上的一年，孩子的一年等于十年。人类目前所强调的教育都是“显教育”，对于更本质更重要的“潜教育”却不加关注。道德、勇气、责任等不是通过教育者的“教”就能起作用，而是要通过教育者的“做“才能达到目的的。过往的教育学是“教”的教育学，以后的教育学将是“做”的教育学。本书详尽的范例，细腻真情的说理，无不将读者领进一个崭新的母性境界。每一个母亲都应该阅读这本书，这是孩子对你的要求！为什么寡母的孩子特别容易成大才；为什么双胞胎的孩子成才率特别低；为什么妻生的孩子比妾生的要优秀的多；为什么并不出色的父祖突然涌现出许多杰出的后代；为什么先天后天俱佳的神童成大才者寡；为什么先天不足的早产儿、小样儿能够后来居上成就大业。每一个中国人都应该阅读这本书，这是民族对你的要求！为什么两千多年前的春秋战国会有百家争鸣的人才鼎盛；为什么文艺复兴时的意大利会像夏雨后的蘑菇涌现出了一批世界级的艺术巨匠；为什么作为殖民地的美国能一跃而起称雄世界；为什么人口数只同我国上海的犹太人其天才却多如繁星；为什么仅相当于中国一个中等省份的韩国就连体育也让我们惊出一身冷汗每一个关心人类命运的人都应该阅读这本书，这是未来对你的要求！为什么说人类社会最大的剥削是对母亲劳动的剥削；为什么说母亲要像服兵役一样服三年母役；为什么说成为一个合格的母亲是女性成才的一种特殊形式；为什么说母亲的工作应该是带薪的工作；为什么说母亲的劳动决不亚于英雄的创造；为什么说妇联组织应该是一个民族未来的“总统府”

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