本书通过学生们在日常学习中遇到的真实事例，向读者生动地展现了这些问题的实质，以及它们在行为上的表现形式。紧随其后，又介绍了针对这些学习问题的心理诊断工具。学生们可以从别人的小故事中发现自己的影子，并且通过自我测试，对自己的症结有一个深入的认识。家长也可以利用这些诊断量表，更加具体准确地了解生学真实的学习情况，并据书中介绍的训练及行为调整方法，来解决实际问题。本丛书与其他中学生心理辅导类书最大的不同，是学生自我心理调适，是供我们中学生自我学习用的，当然也可供教师、家长进行学生心理辅导时参考。每章都是从学生常见的心理案例入手，经过简单的理论分析、问题诊断，找出对策，实施自我心理分析、训练和调节，既有科学理论，更具有很强的操作性。它用富有感染力的实例去培育你自我发展的心态，用富有激情的语言去点燃你自我实现的欲火，用富有科学哲理的方法助你追求卓越。但是最重要的还是你自己，只要你认真学习，投入创造性活动，用心实践，那样，你的种种梦想一定能够成真。作者简介：杨佐廷，中学高级教师、学校心理辅导员培训师、上海市教委学校心理健康教育讲师团讲师、上海市中小学心理辅导协会副秘书长，德育研究生青春期教育专业委员会副主任。专著有《学校困难学生心理辅导》、《心理会谈与心理诊断案例研究》、《优化生活、卓越发展：：中学生人格心理辅导》、《突破困难、成功学习：：中学生学习心理辅导》。合著有《教师心理健康自我调适》、《幼儿心理健康教育基础》。主编有《青春之舟》、《超越烦恼、焕发青春》、《挑战身心、健康成长》。参与编写了《青少年成长心理辅导》、《跨越青春期的烦恼》等多部著作，其中《少年儿童危难时的自我保护》获上海市青少年优秀读物奖；参与市、国家《中学生心理辅导自助手册》、《青春期性健康教育读本》教材的编写以及《非常青春话题》教学片的统筹编导。在国家、省市级刊物上发表论文五十多篇，其中十二篇在市、区获奖。近六年来，在师训、干训中开设《心理咨询原理与方法》等五门课程，培训学校专兼职心理辅导员400多人。一次获上海市普陀区先进工作者，二次获普陀区教育局园丁奖。目录：成功学习心理辅导概述请问路在何方？路在脚下：成功学习成功学习概述解读学习困难学习困难的诊断成功学习的一般心理调适成功学习的能力培养与学习策略运用学习适应性与成功适应韬略要求这么高，我们该怎么读书？适应学习、适应环境解读学习适应不良学习适应不良的诊断成功的学习适应策略适应学习的自我心理调节制定和实施成功学习计划的技术追求成功的学业学业不良谁之过？积极认知，追求卓越解读学来不良学业不良的诊断改变环境，追求卓越成功学习的自我心理训练学习成功的习惯与方法创造成功学习的乐园“读书就是遭罪”？走上好学之路解读厌学厌学的诊断创建成功学习乐园成功学习的认知调适与行为塑造成功的听课与记忆谋略语文学习的成功之路：潜能开发这样认真，为什么没结果？挑战自卑，心向成功学习低能与语文学习障碍语言学习障碍的诊断家庭治疗与特殊教育训练学习潜能的自我开发成功的阅读方略成功学习的数学智慧成功的考试与考试的成功驾奴多动走向成功排除恐惧成功学习主要参考文献

请读片断：/精彩点滴摘录/我的看法是：孩子的天赋当然是千差万别的，有的孩子多一点，有的孩子少一点。假设我们最幸运地生下一个禀赋为100的孩子，那么生就的白痴其禀赋大约只能在10以下，而一般孩子的禀赋大约只能在50左右了。如果所有孩子都受到一样的教育，那么他们的命运就决定于其禀赋的多少。可是今天的孩子大都受的是非常不完全的教育，所以他们的禀赋连一半也没发挥出来。比如说禀赋为80的，可能只发挥出了40；禀赋为60的，可能只发挥出了30。因此，倘能乘此之虚，实施可以发挥孩于禀赋八到九成的有效教育，即使生下来禀赋只有50的普通孩于，他也会优于生下来禀赋为80的孩子。当然，如果对生下来就具备80禀赋的孩子施以同样的教育，那么前者肯定是赶不上后者的。不过我们不要悲观，因为生下来就具备高超禀赋的孩子是不多的，大多数孩子，其禀赋约在50左右。何况如果我们按照前文所述的方法进行生育，孩子的禀赋决不至于差，甚至得到高超禀赋的孩子的机会也是很大的。她在怀孕期间从来不辛辣的的东西，像咸菜、虾这一类的东西都一概不吃。连她最爱吃的油炸咸鱼都戒掉了，她说我的宝贝一定不能吃这些东西，这些东西会破坏胎儿娇嫩的皮肤。……怀孕期间的母亲如果心情不快乐，经常哭泣，那么会直接导致未来的婴儿发育不良，而发育不良是形成软弱无能者的原因之一。……母亲的工作不能由旁人代替，孩子的教育必须由母亲承担。但自己的孩子托给他人，恐怕只有人类才这样作，这种作法有失天性。……人刚生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时候所处的环境不同，有的人可能成为天才或英才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。……威廉就曾经教导我们：“幼儿是成份之母。”此言确实千真万确，我们谁也无法否认，成份的基础是小时候形成的。……我的教育理论的核心是：对儿童的教育必须与儿童的智力曙光同时开始。而时流行于世的主导思想是：儿童的教育应当开始于七、八岁。这种论调为人们所深信不疑。除了此一论调之外，还有一种让许多父母感到十分恐惧的观念，那就是早期教育有损于儿童的健康。……教育开始得越晚，儿童的能力实现就越少。这就是儿童潜在能力的递减法则。……给3岁以前的模式时期“硬灌”些什么呢？大致是两方面的内容：一方面是反复灌输语言、音乐、文字和图形等所谓奠定智力的大脑活动基础的模式；另一方面则是输入人生的基本准则和态度。……可以让厌恶数学的孩子多吃马铃著，让缺乏美术举的孩子多吃菜豆，没常性的孩子禁食豌豆，粗暴的孩子禁食洋白菜。……婴儿睡觉时，决不能像布娃娃那样把他裹得紧紧的。……我主张从孩子15天大就开始灌输词汇，在孩子刚会辨别事物时就教他说话。……社会上竟有这样的父母，他们以孩子发出的错音、说出的错话为乐。他们不仅不去帮助孩子纠正，反而将错就错，随声附合，这是大错而特错的。因为这样将使孩子永远无法发觉自己的毛病，以致习惯成自然，难以纠正。……凡是年幼时充分发展了想你力的人，当他遭到不幸时也会感到幸福；当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，世界上最不幸的人就是不善于想像的人。……抚育孩子时，父母自己更应当记日记，以记载孩子的进步和发育情况。这也是留给子孙后代的重要遗产，使他们在培育孩子时，能够从中得到教益。……由于父母们有绝对的自由，所以往往容易忽略自己的职责。一本育儿日记能够随时对父母发出忠告，要以满腔热忱和坚韧不拔的精神，老老实实地努力按照预期计划对孩子的教育。……什么是神童呢？不就是温室里的花草吗？我想要的是健康的、全面的、正常的，而不只是在某一方面超常的、短暂的神童。……孩子是否有优良的性格，在很大程度上决定着他能否成为一个全面的人才，也决定着他是否在将来有所成就。……我们应该记住，雅典时代希腊文明的伟大，是自由教育的结果；相反，拜占庭时代希腊文明的贫乏，正是清规戒律的结果。……尊重是相互的，要求孩子尊重父母，父母就首先应该尊重孩子。而且要在很小的时候就要让孩子养成尊重他人的习惯。……做为父母，应该培育孩子敢于犯错误、敢于失败的行为。孩子和成人一样有能力去犯错误，也同样有能力去纠正和改正错误，敢于犯错误和改正错误是同样珍贵的。……天下没有什么比在孩子的心灵中产生仇恨更加可怕的事。仇恨能让一个虚待他的父母，蔑视周围所有的人，更加会让他陷入孤立无助的境地。……父母应该积极参与孩子的角色游戏，因为这有利于让孩子体验和认知他人生活。父母应该经常提醒并鼓励孩子观察日常生活，了解各种人物的活动，特别要让孩子观察父母本身的生活。……只要不加选择地让孩子们在一起玩，他们就互相逞能，有可能变成利己主义者，结果沾染上狡猾、虚伪、说谎、任性、嫉妒、憎恨、傲慢、说坏话、争吵、打架、诽谤、挑拨等坏品质。……信心从何而来，来源于父母有效的夸奖。孩子需要夸奖，需要鼓励。“夸”不仅仅表明了父母的信心，同时也坚定了孩子的信心。只有孩子对自己充满了信心，父母才能培养出优秀的人材。……胃过于疲劳会使大脑功能减弱，所以贪吃会使人蠢笨。……在幼儿时期灌输到孩子头脑中的恐怖和迷信等，如同病菌一样，会在孩子的内心之中恶劣地曼延，是致命孩子精神异常的原因。所以，我坚决反对给孩子讲幽灵、恶鬼、地狱、妖怪之类的故事。用这些故事来恫吓孩子则是有害的。它直接影响到孩子已形成光明的内心世界，也直接阻碍了孩子的健康成长。……

本书将伴父母和孩子度过温馨的睡前时光，让孩子在美妙的故事中进入甜美的梦乡。这些故事，更可以随时给孩子们讲述。走进这些故事，孩子们正在成长；走出这些故事，孩子们的眼睛变得更加闪亮。

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本书专为6岁前的幼儿所编写的睡前小故事。其中的故事精彩多变，能让小朋友们轻松愉快的进入他们的梦乡。

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本书根据历代不断修订的《三字经》的多种版本，进行重新点校和注音，并用现代汉语加以通俗地串讲，融典故注释于释文中，使之适合少年儿童阅读。书中涉及及到的历史人物和故事，作者又进行了一定篇幅的扩写，并配有幽默风趣的插图，从而使全书图文并茂、精彩有趣。为方便幼儿育读，书后还配有全文票点《三字经》。