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《教学设计》是教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材。《教学设计》从理论与技术的角度阐释了教学设计。全书共分十章。前二章介绍教学设计的有关概念及其理论基础；以后各章分别从设置教学目标、分析学习任务、各种知识类型的教学过程，直到教学技术、教学媒体和教学环境，以及教学结果的测量与评价，对课堂教学全过程的教学设计的方法、步骤与有关的心理学依据，作了全面介绍。《教学设计》可作为高等师范公共课和教师培训与继续教育的教材。

外经贸部颁布实施外派劳务人员培训制度以来，我国外派劳务（研修生）人员的培训工作已经步入了规范化和制度化的轨道。在这项工作中，外派劳务（研修生）培训统编教材在规范培训工作、提高劳务（研修生）综合素质方面发挥了重要作用。随着国际劳务市场的变化和我国外派劳务（研修生）人员在国（境）外工作、生活上出现的新情况，有必要对原来的统编教材进行补充、调整和修订，以适应新的形势发展。为此在外贸部指导下，中国对外承包工程商会组织部分外派劳务培训中心，对外派劳务（研修生）培训统编教材进行了修订。修订后的统编教材是以初次出国人员和普通劳务（研修生）作为主要使用对象，突出针对性、实用性、时效性和便携性的特点。

本书主要分成两个部分——孕妇食谱与产妇食谱，前者以营养专家张瑛绍老师所策划的36道适合全家、更适合准妈妈的浓常料理为主角，再配合其他，针对孕期不适或季节所设计的小型食谱单元；后者则囊括西式餐点与传统食补等两种不同的坐月了与产后调理（如哺乳）食谱，同时照顾婴儿与母亲的健康

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学会共处，不只是学习一种社会关系，它也意味着人和自然的和谐相入。从我国古代“天人合一”的思想传统到当代世界倡导的“环境保护”和“可持续发展”，无不指明了学会与自然“共处”的重要性。这种学习，像共他学习一样，也包括了知识、技能和态度、价值观念的习和和养成。知识经济的时代，人人需要终身学习。学什么？怎么学？“国际21世纪教育委员会”郑重提出21世纪教育的四大支柱：学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。本书告诉你如何学会共处。学会共处，主要不是从书本中学习，它的最有效途径之一，就是挚专目标一致的社会活动，学会在各种“磨合”之中找到新的认同，确立新的共识，并从中获得实际的体验。因此。学校和社会应提供更多的时间和机会，使学生从童年起就能参与合作性的活动，包括体育、文艺和社会公益劳动。

本书以介绍小学生衣、食、住、行的卫生保健为重点，同时介绍小学生的心理、生理卫生保健，以及常见病的预防和保健等知识。本书内容编排新颖独特，基本按衣、食、住、行的顺序，写作力求通俗易懂，讲究科学性和趣味性，为小学生的家长和教师们提供有实用价值的参考书籍，希望为增进小学生的健康作出贡献。

本书由美国教育财政、英国教育财政、日本教育财政、澳大利亚教育财政、韩国教育财政、基础教育财政比较研究、高等教育财政比较研究七章。本书的特点主要是基础理论与专题研究相结合；基本方法与实际操作相结合；国外经验与国内实际相结合，具有很强的实用性和可操作性，是我国广大教育财务管理人员和研究人员的培训教材和参考资料。

每一个人年少时，总是盼望自己能够快点长大，当青春的花朵盛开时，年轻的身心开始有了很大的烦恼也接踵而来，考试压力大，焦虑重，怎么办，对异性产生朦胧恋情，怎么办，与父母有代沟怎么办，面对一次又一次的失败，怎么办？这一切使他们感到了从未有过的无奈和落寞。

《母爱促进身心健康》讲述了婴儿哭个不停，没有精神是一种危险信号、每天早晨母亲对婴儿打招呼，长大之后就会讲礼貌、让婴儿模仿大人的动作、语言、婴儿能老实地躺着，就不同他说话、他就变得反应迟钝、按婴儿见得到的高度去观察，能发现许多危险之物、当婴儿能扶着站立时，母亲应大加表扬等。