不能专注地做一件事、在课堂上总是“开小差”、沉迷游戏、三心二意、成绩下滑……孩子的这些问题如果不是智力因素造成的，又是为什么？在“专注力”问题面前，孩子是真正面临困境的那个人，他们需要父母的爱、陪伴以及有效帮助。本书作者迪迪埃•普勒长年致力于青少年成长问题研究，他认为“专注力的问题”根本不是学习能力的问题，而是教育片面的表现。改善孩子专注力的秘密就隐藏在教育和生活的细节中。作者在书中给出的具体建议能激发孩子重新找到学习的欲望，帮助他们养成良好的习惯——像没有专注力问题的孩子那样，从而使他们更好地成长，更有能力面对未来的人生。

本书在生涯教育的背景陈述、研究梳理和问题分析的基础上，系统呈现了华东师大一附中开展的生涯教育理念思考和模式建设。这种理念包括凸显立德树人的目标指向，着眼新时代人才培养的多维要求，整合校内外各类教育资源，注重生涯教育的标准建设和课程开发。这种模式是一种以思想道德为引领，课程建设为主体，学科教学、主题活动、校园文化、讲座论坛、家校合作等系统联动为实施方式，党的建设为保障的新型模式。特别值得一提的是，本书通过学生评价表的设计和运用，将生涯教育与高中学生综合素质评价改革相关联，使生涯教育成为学校综合改革的有机组成部分，也增强了这一研究成果的辐射推广价值。 本书适合对生涯教育感兴趣的读者阅读。

　　？难言的尴尬话题？No！ ？枯燥的生理课本？No！ ？青春期“敲门书” ？女性对身体的初觉醒 ？关于月经的趣谈、科普和小贴士，一本搞定 ？红色很美，生命很美，请为自己的身体欢呼！

本书为家庭教育类书籍，致力于为小学生妈妈们遇到的每一个问题和困惑寻找答案。作者针对家长们共同关注的50个具有共性的问题，精选数十万小学生家长的来信中小学期间孩子和家长*容易遇到的问题，深度剖析并给出专业解答及有效解决方法，*终打造出这本*真实有效的“小学生妈妈手册”。通过本书可以了解：如何让孩子在小学 6 年里得到*有效的教育。怎样让老师成为妈妈教育孩子的一大助力。期待家长以*有效的时间和精力，和老师就“我的孩子”达成教育上的共识、成为“亲密战友”。让孩子快乐上小学、健康过童年！

《名校背后：不可不知的七大父母力》由著名主持人周洲深度访谈11组常春藤联盟高校学子家庭所得。不同于市面上常见的理论性较强的家教书，通过11组家庭中父母与孩子亲述的成长故事，周洲为读者还原了成功背后的教养秘诀，提炼出简单有效的教育方法，并最终总结出养育孩子过程中父母不可或缺的七大父母力：爱与沟通、环境创设、价值引导、适应与探索、发展与成长、审美与创造、全球视野。这是一本阅读感轻松，故事性与工具性兼具的非常规家教书。

这是一本帮助家长稳定情绪、营造和谐家庭氛围的书。原生家庭对孩子的成长意义深远，而在原生家庭的众多影响因素中，父母的情绪更是有着决定性的作用。情绪稳定的父母，能够为孩子提供心理上充足的安全感，满足孩子对情感抚育的需求，帮助孩子的心智发育成熟。本书案例均取材于生活，大部分是读者来信或家长咨询，作者从这些真实的“鸡毛蒜皮”入手，以专业的心理学知识对其进行细致精准的分析，帮助家长更好地理解孩子行为背后的原因，从而实现和孩子的有效沟通。只有理解问题产生的根本原因，才能精准地对症下药。

本书通过各具特色的案例，结合笔者自身经历加以点评与指导，对青春期少年的心理变化特点进行了细致分析，并对其心理问题进行了有效的疏导。这是一本不可不读的青春期指南，适合向广大家庭普及心理健康知识，也将帮助青少年认识自己、正视自己，树立正确的三观，成为积极乐观、开朗阳光的正向少年。

作者在本书中选择了西方历史上著名的十位思想家，他们提出的教育问题具有高度的多样性。其中有很大一部分讨论针对“教育的意义何在”这个基本问题： 它如何取决于我们有关个体、社会、国家乃至普遍人类的目标？ 哪些品质和美德是最重要的？从闲暇的角度来看这意味着什么（以及我们该如何利用闲暇）？ 教育应该在多大程度上同时训练人们的头脑和心灵？功利主义的（也包括经济的）目标是否合理？ 教育应该在多大程度上是保守的，并且以传播人类过去的成就为其核心任务，这也是人们反复讨论的主题。有些思想家将注意力集中在以下问题： 应该由谁来提供教育？ 应该由谁来决定教育的内容？ 是否应该仅由国家来提供教育？ 还是说（在某些情况下）国家应该接受劝阻、对教育放手？ 他们对于教育的各个阶段、课程结构以及不同学科的相关重要性都持有不同的看法。他们还仔细审视了教师与学生的角色，在这个问题背后，我们可以发现很多不同的观念，它们分别涉及童年的本质、儿童与成年人的关系以及权威的意义等问题。 本书的每一章概括介绍一位思想家（苏格拉底和柏拉图作为一位思想家介绍）对于上述问题的看法，从其著作中引用一些较短的篇章来加以阐明，并试着梳理其中某些可能对当代教育领域的争论有所影响的涵义。

循证教育学是借鉴了循证医学理念和方法，以最佳证据的产生为基础，通过将证据与教育教学情境、教师实践智慧相结合，以此开展教育研究、教育科学决策和实践的新兴交叉学科。本书以证据研究为基础，从理论到实践再到方法构建了循证教育学体系。内容涉及循证教育学的历史发展、概念内涵、理论基础、实践领域、研究方法和知识转化以及循证教育学的未来发展等。本书为教育研究和实践提供了基于证据的实证维度，有助于增强教育学科的科学性。本书可以作为高校循证教育学课程教材，也可以作为循证教育研究方法培训参考书，还可以作为教育研究者开展循证教育实践与决策的参考书。

合作对于人类社会发展尤其是青少年社会性发展来说至关重要。作为一种重要的亲社会行为品质，合作必然成为青少年社会性教育的重要组成部分《合作与教育：青少年合作行为及教育策略研究》分为基础篇、现状篇、机理篇和对策篇四部分，针对当前青少年的“不合作”现象以及传统合作教育中的低效问题进行了深入的理论探讨和实证研究，不仅有助于促进青少年社会性健康发展，而且有助于推动青少年合作教育效率的提升。