刚刚走上讲台时，新教师都会经历一个角色转变的过程，这个过程既令人兴奋与期待，同时也充斥着苦闷与失望。那么，作为新教师，该如何提升自身素养？如何增强基本技能？如何做好教学设计？如何参与班级管理？如何科学地进行教学评价？如何促进教育与信息技术融合？如何开展教学研究？这一系列问题都将在《新教师必备》中一一得到解答。

《333教育综合应试解析》主要介绍教育硕士考试中教育综合部分的系统知识，适合于备战全日制教育硕士的考生。全书分为四册，分别是：教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学。每分册包括学科框架、章节考频图、高频知识点频次图、考情分析、知识框架、考点解析、凯程提示、凯程拓展、助记、真题真练等模块。其中：（1）学科整体框架图和章节考频图、很高频知识点，便于考生整体把握本科目内容和重难点。（2）考情分析给出本章考点在历年真题中的考查次数，方便考生整体把控重难点。知识框架将本章所有内容以导图形式呈现，内容完整梳理清晰。（3）考点解析，总结归纳教育学考点，并给出凯程提示、凯程拓展、助记等辅助学生理解记忆知识点。（4）经典真题，方便学生学习完本章内容后，及时检测学习效果，巩固知识点。

《学校课程开发论：基于语境主义知识观的哲学审视》内容包括：学校课程开发本体论、学校课程开发知识论、学校课程开发价值论、学校课程开发过程论和学校课程开发方法论五个章节。书稿从知识观的角度，为学校课程开发寻求合理的理论基础，进而厘清学校课程开发的基本对象、价值定位、路径策略，在理论与实践层面对学校课程开发作出探索。校本课程开发逐渐成为我国基础教育课程的“亮点”与“难点”而为人们所关注。亮点在于赋权，难点在于增能。课程决策权力的下放，学校作为课程开发主体身份的确立，显然生成了十分宽广的想象空间。校本课程开发意味着一种完全不同的课程观、学生观、教师观乃至更为根本的知识观与文化观。《学校课程开发论：基于语境主义知识观的哲学审视》结构严谨，校本课程研究与探索主题突出，在内容上，突出学校课程开发的中国语境，尝试总结学校课程开发的中国经验，是对过去十几年我国校本课程开发困境的反思和经验的总结，既有理论创新，又有实践关切。适合于中小学校管理者、一线教师、教育研究者阅读使用。

《都市农业职业教育专题文献研究》前期研究成果北京农业职业学院人文社科课题《都市农业职业教育专题信息服务研究》的基础上，依托现有在研的北京农业职业学院人文社科课题《“都市农业职业教育”专题文献信息深入研究》，并通过总结各分类专门问题的专题文献，提供较高附加价值的文献情报服务产品，为都市农业职业教育发展提供有价值参考；最终，经专业检索，从中国知网期刊文献中经过筛选得到170篇较高单篇影响力的文献，形成“都市农业职业教育数字文献汇编”并进行总结分析和研究。对于现有“都市农业职业教育”专题研究方面的文献进行全景化的揭示，对其中理论观点、实践经验进行系统的梳理、归纳和总结，形成清晰的发展脉络，都将会对都市农业职业教育研究乃至发展产生积极的影响。由于国内相关的研究仍属空白，这项研究具有一定的首创性和学术价值，是对前期研究的升级和补充，提升了内在价值，能够对国内的都市农业职业教育研究、发展起到引导、启发的基础作用。

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《生存力养育法：日本儿童教育现场》的主要内容是：一位在日本的中国妈妈，为父母和教育工作者，提供了一个全新而亲切的视角。孩子们出生到现在，作者一家一直生活在日本大阪北部的普通社区，养育姐弟俩的灌水过程，也是体验日本儿童教育机构落在实处的教育方针和内容、周围社区居民热心参与教育的过程。每个点滴在孩子们的成长中都留下或多或少的印迹，虽然孩子们以后的路很长，除了努力和运气，还有很多不能左右的东西，至少他们的心里有这个学校、社区和家庭合力灌满的水池，不会干涸，就有面对未来的底气。 《生存力养育法：日本儿童教育现场》在学校：生存力是教育的终极目标；在社区：全民参与教育；在家庭：用爱和生活守护的教育大本营。 《生存力养育法：日本儿童教育现场》让孩子成为一个体味幸福、创造幸福的人。

本书是卢勤的经典作品。在具体的家教过程中，家长们有很多难题，所有的家教难题卢勤都有办法。本书结合大量生动鲜活的教育实例，提供了富有操作性的教育方法，以卢勤在各个城市的讲演内容为主，采用了大量她在中央电视台、北京电视台等媒体与家长孩子面对面做节目时的精彩内容，全面展现了卢勤几十年家庭教育的思想精粹和经典的家教理念。其中，“把孩子培养成财富”“快乐人生三句话”“成长比分数更重要”“妈妈‘弱’一点，孩子会更强”“走进孩子的心灵”等精辟观点已经成为深入人心的家教理念。 卢勤是当代国内最懂孩子心的家庭教育专家之一，影响了一代家长的教育理念。本书是父母的家教指南。

此书为首本探讨中国育婴史的专著。作者引用大量传统幼科典籍中的史料记载与古今传记材料深入展现、剖析了千年来中国家庭在婴幼儿养育方面的经验，设置了婴幼儿照护、哺乳、生理特点、成长发育、保健、教育等几大专题，用大量实际案例为读者提供实操性指导，并介绍大量古今育儿之道，可作为今日为人父母者的实用工具书。此外，此书还从历史角度鲜活地展现了近代中国家庭的经营与发展策略，并恰当地总结、反思其中的经验教训，以此引发读者对近代中国社会、家庭生活的认识与思考。

本书为上海家长学校“智慧父母成长手册”之一，丛书关注父母的成长启迪和智慧生成，侧重传递家庭教育与指导中“爱”“情”“智”“养”“权”的意识激发和能力培养，从家庭之爱、情绪管理、学习能力、过度教养、权利边界五个方面，让家长在阅读和学习中积聚能量，生成智慧，指导家长在教养孩子的过程中成长为“智慧父母”。适合广大家长阅读。本书以“爱”为基点和源头，从孩子、父母、亲子关系三个层面深度探究了家长智慧生成和素养提升的新问题、新境界、新高度。阅读本书，能让家长了解孩子真实的样子，打开孩子心灵的窗；认识平时不知道的隐秘自己，开启与孩子同行的路；领悟和孩子的亲密关系，带领孩子一起成为最好的自己。

学校治理编辑推荐：本书是基于基层学校现代学校制度建设和现代治理能力提升进行研究、总结、分析。本书重点从党建引领、机制运行、教师赋能、育人为本、文化建设、学习研究、改进提升等方面探讨学校现代化建设和发展的科学认识和有效路径，为教育治理现代建设提供借鉴，具有一定的参考价值。党的十九届四中全会审议通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》指出，坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化，是全党的一项重大战略任务。教育治理现代化是国家治理现代化的重要组成部分。同时，必须正视的问题是，我们教育治理体系和治理能力的建设还任重道远。