育儿/成长
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犹太人的海沃塔财商教育法(韩)金今善海沃塔是一种学习方法,最本质的特征是以对话为工具,同伙伴一同提出问题,对话讨论并互相辩论,在提问、对话、讨论、辩论中接近真理,这是让资质平凡的小孩也能教育成英才的犹太人的学习方法。海沃塔也是创造智慧的最佳教育法,其核心是不给孩子灌输特定的想法和判断,用提问、讨论的方式引导孩子找寻答案的能力。《犹太人的“海沃塔”财商教育法》是适合父母和孩子一起“海沃塔”的财商教育法,让我们习得:* 父母如何做孩子的经济导师; *培养正确的金钱观,享受金钱带给我们的自由和幸福。* 如何用批判性思维养成健康的消费习惯;* 如何培养赚钱能力的创造性思维;*金字塔尖犹太人的经济独立教育;*通过犹太人的经典——《塔木德》学习富人思维; -
写给孩子的礼仪教养书雷子暂缺简介... -
好妈妈都会给孩子情绪价值(日) 大场美铃 著;肖辉,张志斌 译育儿会让人急躁,家长会忍不住发脾气。各种无解的育儿难题从天而降,但妈妈这一职业是无人可接替的,不得不独自承受巨压、忍受折磨。遗憾的是,即便妈妈一个劲儿忍耐,压抑自己的情绪,对孩子也没什么好处。妈妈可以变得温柔、暖心,但这并不意味着必须丢掉自己的个性和脾气,而是要改变用力过猛的育儿方式。日本育儿达人大场美铃,以几年、十几年坚持守护孩子成长的经验之谈,完成了身为带娃暴躁的妈妈自我治愈之旅。在这本书中,她通过给孩子情绪价值,实现了亲子之间的爱意流动与互相成就。她真心希望,家长朋友们以本书为参考,再结合实际情况来寻找适合您家宝贝的育儿技巧。这也是身为作者的莫大喜悦。 -
高中生心理自护苏华 主编,宋梅 编著本套书以协助和推理中小学生和幼儿心理健康成长为宗旨,确立“认识心理、呵护心理、滋养心理、强健心理、开发心理”的目标,注意科学性与可操作性的统一,以丰富多彩的实例,轻松活泼的文字,图文并茂的形式,叙述心理健康教育的科学理论与有效实践,具有较强的趣味性和可读性。在中学心理成长的历程中,之所以反复强调“自我”二字,是因为有这样的信念:关注中学生心理的人,是中学生自己;懂得中学生心理的人,是中学生自己;能推进中学生心理成长的人,是中学生自己;能解决中学生心理问题的人,是中学生自己;中学生是自己心灵世界的主人。本书有针对性地列举了许多心理案例,供中学生朋友对照;设置了“专家解读”,从理论上科学地阐释心理自护的技能技巧;开设“能力训练”活动,让同学们在自我训练中提升心理素质;研制“心理自测”问卷,便于同学们了解自己的心理成长和心理问题。本书凝聚了对中学生朋友的一片深情,积累了十多年来在中学实施“心理助长”辅导训练活动的诸多经验。中学生朋友阅读之后,一定能够收获得更多心理成长的智慧和力量。 -
高中生心理自护苏华 主编,韩瑜林 等编著本套书以协助和推理中小学生和幼儿心理健康成长为宗旨,确立“认识心理、呵护心理、滋养心理、强健心理、开发心理”的目标,注意科学性与可操作性的统一,以丰富多彩的实例,轻松活泼的文字,图文并茂的形式,叙述心理健康教育的科学理论与有效实践,具有较强的趣味性和可读性。在中学心理成长的历程中,之所以反复强调“自我”二字,是因为有这样的信念:关注中学生心理的人,是中学生自己;懂得中学生心理的人,是中学生自己;能推进中学生心理成长的人,是中学生自己;能解决中学生心理问题的人,是中学生自己;中学生是自己心灵世界的主人。本书有针对性地列举了许多心理案例,供中学生朋友对照;设置了“专家解读”,从理论上科学地阐释心理自护的技能技巧;开设“能力训练”活动,让同学们在自我训练中提升心理素质;研制“心理自测”问卷,便于同学们了解自己的心理成长和心理问题。本书凝聚了对中学生朋友的一片深情,积累了十多年来在中学实施“心理助长”辅导训练活动的诸多经验。中学生朋友阅读之后,一定能够收获得更多心理成长的智慧和力量。 -
成长零烦恼12355上海青少年公共服务中心 编著上海12355青少年公共服务平台自2005年6月19日正式开通六年来,12355网站和热线的访问量已近千万,处理重点个案8万多个,《成长零烦恼(12355上海青少年公共服务中心案例选编)》挑选了对青少年成长具有普遍意义的100个重点案例,重现事件原貌,普及正确的心理健康和法律维权知识。 -
高中3年,从高一到高三全知道方舟 主编《高中3年从高一到高三全知道(经典畅销珍藏版)》如果说小学、初中这几年是孩子人生的渐变期,那高中三年则是突变期。在这一时期,孩子的变化常常令家长意想不到,或欣喜,或心痛……而家长的教育则是决定他们突变方向的关键因素。《高中3年从高一到高三全知道(经典畅销珍藏版 )》帮你全面认识高中三年。如何帮孩子提升成绩;关注孩子的升学问题:全面了解你的孩子;如何做一个百分百父母:做孩子的心理医生。家长提前知道,全面准备,科学引导,引领孩子走上一条正确的“金光大道”! -
初中生心理自护苏华 主编,林少玉 编著本套书以协助和推理中小学生和幼儿心理健康成长为宗旨,确立“认识心理、呵护心理、滋养心理、强健心理、开发心理”的目标,注意科学性与可操作性的统一,以丰富多彩的实例,轻松活泼的文字,图文并茂的形式,叙述心理健康教育的科学理论与有效实践,具有较强的趣味性和可读性。在中学心理成长的历程中,之所以反复强调“自我”二字,是因为有这样的信念:关注中学生心理的人,是中学生自己;懂得中学生心理的人,是中学生自己;能推进中学生心理成长的人,是中学生自己;能解决中学生心理问题的人,是中学生自己;中学生是自己心灵世界的主人。本书有针对性地列举了许多心理案例,供中学生朋友对照;设置了“专家解读”,从理论上科学地阐释心理自护的技能技巧;开设“能力训练”活动,让同学们在自我训练中提升心理素质;研制“心理自测”问卷,便于同学们了解自己的心理成长和心理问题。本书凝聚了对中学生朋友的一片深情,积累了十多年来在中学实施“心理助长”辅导训练活动的诸多经验。中学生朋友阅读之后,一定能够收获得更多心理成长的智慧和力量。 -
高中生心理自护苏华 主编,王璐 编著本套书以协助和推理中小学生和幼儿心理健康成长为宗旨,确立“认识心理、呵护心理、滋养心理、强健心理、开发心理”的目标,注意科学性与可操作性的统一,以丰富多彩的实例,轻松活泼的文字,图文并茂的形式,叙述心理健康教育的科学理论与有效实践,具有较强的趣味性和可读性。在中学心理成长的历程中,之所以反复强调“自我”二字,是因为有这样的信念:关注中学生心理的人,是中学生自己;懂得中学生心理的人,是中学生自己;能推进中学生心理成长的人,是中学生自己;能解决中学生心理问题的人,是中学生自己;中学生是自己心灵世界的主人。本书有针对性地列举了许多心理案例,供中学生朋友对照;设置了“专家解读”,从理论上科学地阐释心理自护的技能技巧;开设“能力训练”活动,让同学们在自我训练中提升心理素质;研制“心理自测”问卷,便于同学们了解自己的心理成长和心理问题。本书凝聚了对中学生朋友的一片深情,积累了十多年来在中学实施“心理助长”辅导训练活动的诸多经验。中学生朋友阅读之后,一定能够收获得更多心理成长的智慧和力量。 -
初中生心理自护苏华 主编,苏华 编著本套书以协助和推理中小学生和幼儿心理健康成长为宗旨,确立“认识心理、呵护心理、滋养心理、强健心理、开发心理”的目标,注意科学性与可操作性的统一,以丰富多彩的实例,轻松活泼的文字,图文并茂的形式,叙述心理健康教育的科学理论与有效实践,具有较强的趣味性和可读性。在中学心理成长的历程中,之所以反复强调“自我”二字,是因为有这样的信念:关注中学生心理的人,是中学生自己;懂得中学生心理的人,是中学生自己;能推进中学生心理成长的人,是中学生自己;能解决中学生心理问题的人,是中学生自己;中学生是自己心灵世界的主人。本书有针对性地列举了许多心理案例,供中学生朋友对照;设置了“专家解读”,从理论上科学地阐释心理自护的技能技巧;开设“能力训练”活动,让同学们在自我训练中提升心理素质;研制“心理自测”问卷,便于同学们了解自己的心理成长和心理问题。本书凝聚了对中学生朋友的一片深情,积累了十多年来在中学实施“心理助长”辅导训练活动的诸多经验。中学生朋友阅读之后,一定能够收获得更多心理成长的智慧和力量。
