育儿/成长
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共建大教育格局吴重涵，王梅雾 著《共建大教育格局：家校合作案例汇编》共分为四部分，整体结构遵循了江西省制度化家校合作“科研引领——行政推动——试点创新”的行动路径。第一部分“科研引领”收录了项目组发表的研究论文，第二部分“省级统筹”收录了江西省家校合作省级层面的总结和过去6年江西省家校合作和家庭教育方面的政策文件，第三部分“区域行动”主要收录了江西省入选的全国家庭教育优秀案例和弋阳、芦溪两个试点县的案例，第四部分“学校创新”收录的是各试点学校的案例。 -
北京物流信息化研究基地年度报告2016施先亮，李伊松，张育南，朱晓敏，常丹 著《北京物流信息化研究基地年度报告2016》基于物流管理与工程、信息技术和服务科学理论方法，汇集了北京市物流信息化研究基地的研究成果，重点研究京津冀一体化背景下北京市物流信息化的相关理论、政策与应用问题。具体包括京津冀一体化背景下的北京市商贸物流、古建筑保护物流、危险化学品物流和集装箱港口物流等。《北京物流信息化研究基地年度报告2016》适合物流管理、物流工程专业的学生和相关研究人员阅读。 -
跨界与融合陶莉莉 著《跨界与融合：高职院校学生就业能力提升策略研究》从课程思政、“三教改革”、全过程指导、创新创业竞赛和保障机制等方面给出了学校、企业、学生和社会四方协同与融合的高职院校学生就业能力提升策略，回答了“为什么”要提升高职院校学生就业能力、“谁”来提升高职院校学生就业能力及“怎样”提升高职院校学生就业能力等高职院校学生培养基本问题。《跨界与融合：高职院校学生就业能力提升策略研究》可供高等职业教育研究者参考。 -
西双版纳傣族寺庙教育与学校教育共生研究陈荟 著《西双版纳傣族寺庙教育与学校教育共生研究》通过对西双版纳地区独特天地人文系统的梳理，论述了傣族形成全民信仰南传上座部佛教的内在逻辑及其在傣族文化中的重要地位；然后，通过学校教育介入前后寺庙教育功能的变迁和两者对立冲突的原因分析，提出了民族地区多种教育形态共生理论，并对该理论进行了初步构建；在此基础上，又针对西双版纳傣族寺庙教育与学校教育间的具体问题提出了针对性的解决策略。 -
张百熙与中国近代教育改革辛昕 著《张百熙与中国近代教育改革/教育薪火书系·第一辑》立足于文本，以张百熙现存文稿为基础，用事实材料说话，在详细的文本解读过程中，透析张百熙的教育思想。张百熙作为清末重要的教育改革家，卓有成就的教育思想家，为中国近代教育的发展奠定了基础。从文中我们可以真切地感受到张百熙在历史困境中为中国的教育改革孜孜不倦的努力，为国家所处的国际环境中不利的局势的担忧。 -
波斯曼传媒与教育思想秦学智 著《波斯曼传媒与教育思想/教育薪火书系·第一辑》是对波斯曼20世纪60年代到90年代期间主要著作的思想的研读和悉心领会的产物，是将波斯曼作为一个整体性的人进行洞察和探究的结果，其中也有对波斯曼本人思想的阐发和拓展。波斯曼对技术垄断文化和学校教育问题的思考是入木三分的，其新教育思想是建立在其传媒观、童年观、语言观、意义建构观、文化观、叙事观、社会科学观、技术垄断观和技术意识形态观等思想基础之上的，这些思想基础也是波斯曼的新教育思想的内容。 -
民众教育的践履者俞庆棠熊贤君 著《民众教育的践履者俞庆棠/教育薪火书系·第一辑》为“教育薪火”丛书之一。《民众教育的践履者俞庆棠/教育薪火书系·第一辑》介绍了教育家俞庆棠的教育人生，展现她同情广大劳动人民，将民众教育当作改造社会、复兴民族的手段的感人事迹。深刻剖析她尊重传统，跨越传统；开拓创新，独树一帜；不尚空谈，务求实效；重视女教，推行女教的教育主张。 -
程颢程颐的教育实践黄思记 著《程颢、程颐的教育实践》成书特点表现在三个方面：其一，作者为撰写《程颢程颐的教育实践/教育薪火书系·第一辑》曾辗转于河南、重庆、山西、湖北等地，对二程行教处进行了较为详尽的考察，获得了较丰实的一手实物资料，了解了当地人对二程及其办学、讲学的评价，在历史与现实的映照中把握他们的教育活动。书中严谨、系统地考辨了二程的教育遗迹及其源流、教育活动及其影响等，确保了考察研究的真实性。其二，作者严肃认真地考证、评析了已有的相关研究成果，并对其进行合理借鉴与拓展，保障了《程颢程颐的教育实践/教育薪火书系·第一辑》的前沿性。其三，作者潜心研读二程原著和相关经典著作，努力做到对二程思想把握的准确性。作者对书中出现的古文献和生僻字词采用了翻译、注释或阐释等方式，帮助读者学习和理解原汁原味的传统文化，从而促进了准确性、知识性与可读性的有机结合。《程颢程颐的教育实践/教育薪火书系·第一辑》在成书过程中的三大特点彰显出作者对学术研究的一丝不苟的求真求实精神、善于独立思考的优良品质，这在当今浮躁的社会风气中带给人们一种清新的感受，实为难能可贵。《程颢程颐的教育实践/教育薪火书系·第一辑》开篇考察与概述二程生平简历，使读者对其有整体的了解。之后，对二程创建及其主讲的开封二程书院、晋城古书院、扶沟大程书院、洛阳程氏书院、登封嵩阳书院、涪陵钩深书院、伊川伊川书院和宝丰春风书院等进行了专题考述，对程颢宦游地，官民因仰慕而为纪念其所建的明道书院也进行了大略考述。与此同时，佐以二程同时期的重要著述、其他重要教育活动等，使二程在各地的行教形象更加丰满。由于《程颢程颐的教育实践/教育薪火书系·第一辑》在严格考证与恪守历史史实的同时，注重表述的可读性与语言的生动性，使二者相辅相成，因此对于当代教师进一步认知二程先生的教育实践，继承与弘扬优秀教育传统，对于当代学者的学术研究和大学生的修身治学，以及对于其他各类人员了解与学习我国传统文化等方面，均有较大的价值和借鉴意义。 -
高等教育转型中的国家行为孙伦轩 著《高等教育转型中的国家行为：金砖四国之比较》将民族国家的高等教育转型视为国家机构运用国家权力对内实施统治的一种国家行动，并从国家行动的目的出发，以“冲击-回应”为行为框架解构高等教育转型中的国家行为。在实践层面上，《高等教育转型中的国家行为：金砖四国之比较》以“金砖四国”为基本案例，以跨国比较的方法对上述基本假设进行检验。《高等教育转型中的国家行为：金砖四国之比较》指出，西方国家的高等教育转型是循着“自下而上”的自发秩序来逐渐构建起现代大学的逻辑，而“金砖四国”则是通过“自上而下”的路径来达成自己的目标。其中的重大区别在于前者反复强调要弱化政府的作用，而以“金砖四国”为代表的发展中国家却倾向于强化政府在高等教育转型中的作用。《高等教育转型中的国家行为：金砖四国之比较》丰富了我们关于高等教育领域国家主义的猜想，也加深了我们对于国家如何以及为何干预高等教育发展的理解。 -
中国民办高校优秀学子典型案例选编暂缺作者本书结合当前民办高校毕业生的就业形势，针对民办高校毕业生就业的优势和不足以及就业过程中存在的问题，提出了积极应对的策略，为民办高校树立了办学与就业的典范
